部编版语文四年级上册《语文园地二》教案

一、单元回顾与语文园地导入同学们，我们刚刚结束了第二单元的学习。在这个单元里，我们一起领略了大自然的奇妙，从《走月亮》的温馨静谧，到《秋晚的江上》的灵动诗意，再到《花牛歌》的悠闲自在，以及《繁星》的璀璨深邃。这些课文之所以能带给我们美的感受，离不开作者们细致入微的观察和生动形象的描绘。今天，我们就要走进《语文园地二》，通过一系列有趣的活动，来总结我们这个单元学到的观察方法，积累更多的语言素材，让我们的表达也能像这些作者一样精彩。二、交流平台：分享观察的乐趣与方法（一）回顾课文，提炼方法1.引导谈话：同学们，在学习本单元课文时，我们常常会被作者笔下的景物所吸引。他们是如何把这些平常的事物写得那么生动有趣的呢？（稍作停顿，引导学生思考）对了，是因为他们都有一双善于观察的眼睛和一颗细腻的心。2.小组讨论：请大家回顾一下本单元的课文，想一想，这些作者在观察事物时，都运用了哪些方法？他们观察到了事物的哪些方面呢？（可以提示学生从观察的角度、顺序、侧重点等方面思考）3.集体交流：*预设学生回答方向：观察要细致，看到事物的颜色、形状、大小；观察要有顺序，从上到下，从远到近；观察时还要注意事物的变化；不仅用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸等。*教师小结与板书：同学们说得非常好！通过本单元的学习，我们知道了观察时可以：*用眼睛看（颜色、形状、动态、静态）*用耳朵听（声音）*用鼻子闻（气味）*用手摸（触感）*注意事物的变化*按一定顺序观察（二）联系生活，分享体验1.个人思考：在生活中，你有没有仔细观察过什么事物？比如一只小动物、一种植物，或者一处景物？你观察到了什么有趣的现象？你是用什么方法观察的？2.同桌互说：把你的观察发现和方法和同桌分享一下。3.代表分享：邀请几位同学向全班分享自己的观察小故事和心得。*教师引导其他同学认真倾听，并思考：这位同学的观察好在哪里？他用到了我们刚才总结的哪些观察方法？4.教师总结：看来，只要我们做生活的有心人，留心观察，就能发现许多以前没有注意到的秘密，感受到观察带来的乐趣。这些细致的观察，都会成为我们写作的好素材。三、词句段运用：品味语言，学习表达（一）第一部分：体会不同语气的句子1.出示例句：*我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。*我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。难道它不美丽吗？*我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光，多美丽啊！2.朗读体会：*请同学们自由朗读这三句话，注意读出它们不同的语气。*指名朗读，其他同学认真听，感受三句话语气的不同。3.讨论交流：*这三句话表达的意思基本相同，但在语气和情感表达上有什么不同呢？（第一句是陈述句，语气平和；第二句是反问句，语气更肯定，加强了语气；第三句是感叹句，表达了强烈的赞美之情。）*你更喜欢哪一句？为什么？4.小练笔：*请你选择一个自己熟悉的事物（如校园的大树、家里的小花猫、天上的云朵等），先用陈述句描述它的一个特点，然后改写成反问句和感叹句，体会不同句式的表达效果。*同桌互相交流自己写的句子。（二）第二部分：学习描写事物的方法1.出示语段：*它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。*我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。2.对比阅读：*请同学们仔细阅读这两段话，比较一下，哪一段对小鸟的描写更具体、更生动？为什么？*引导学生发现：第二段话不仅写出了羽毛和翅膀的颜色，还写了“红色的长嘴”，并且开头用“彩色的小鸟”和“多么美丽啊！”表达了喜爱之情，内容更丰富，形象更鲜明。3.方法提炼：*我们在描写事物时，可以从哪些方面入手呢？（颜色、形状、大小、气味、声音、动作等。）*描写时，不仅要写出事物的特点，还可以适当表达自己的感受。4.情境练习：*教师展示一个事先准备好的小物件（如一个精美的玩具、一件特别的文具、一种水果等）。*引导学生运用刚才学到的方法，仔细观察这个物件，然后用几句话把它描述出来，注意写出它的特点和自己的感受。*先在小组内交流，然后推选代表全班分享。四、日积月累：诵读古诗，感受秋夜之美1.导入古诗：同学们，秋天的夜晚常常是宁静而美丽的。今天我们要积累的这首古诗，就描绘了秋夜江边的景色。让我们一起来学习唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。2.初读感知：*教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。*学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音，把诗句读通顺。*指名朗读，师生共同正音。3.理解诗意：*逐句讲解：*“月落乌啼霜满天”：月亮落下去了，乌鸦在啼叫，寒霜布满了天空。（引导学生想象画面：秋夜，残月西沉，乌鸦的啼叫声在寂静的夜里显得格外凄凉，寒气逼人。）*“江枫渔火对愁眠”：江边的枫树和渔船上的灯火，伴着我这个忧愁的人难以入眠。（“对愁眠”点出了诗人的心情。）*“姑苏城外寒山寺”：姑苏城（苏州）外有一座寒山寺。*“夜半钟声到客船”：半夜里，寒山寺的钟声传到了我的客船上。（钟声悠扬，更添夜的静谧和诗人的愁绪。）*整体感知：这首诗描绘了秋夜枫桥边的景色，表达了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。4.诵读品味：*指导学生有感情地朗读，读出古诗的韵味和诗人的情感。可以采用多种形式朗读，如个别读、齐读、配乐读等。*引导学生想象诗中的画面，感受诗人的心境。5.背诵积累：*鼓励学生在理解诗意的基础上背诵古诗。*可以通过师生对背、小组竞赛等方式帮助学生记忆。五、课堂总结与拓展延伸1.课堂小结：今天我们一起学习了《语文园地二》，我们分享了观察的乐趣和方法，体会了不同句式的表达效果，还学习了如何把事物描写得更具体生动，最后我们还一起诵读了优美的古诗《枫桥夜泊》。希望同学们能把今天学到的知识运用到平时的学习和生活中。2.拓展延伸：*观察日记：选择一样你感兴趣的事物（动物、植物、景物等），坚持观察几天，每天写一则简短的观察日记，记录它的变化和你的发现。*古诗积累：搜集更多描写秋天景色的古诗，和同学互相交流分享。六、板书设计语文园地二交流平台观察方法：看（颜色、形状、