20以内凑十法专项练习

20以内凑十法专项练习在小学数学的学习中，20以内的加减法是基础中的基础，而“凑十法”则是帮助孩子们快速、准确计算进位加法的有效工具。很多孩子在计算时依赖数手指，速度慢且容易出错，掌握凑十法能让他们从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，为后续更复杂的计算打下坚实基础。下面，我们就系统地学习凑十法，并通过专项练习加以巩固。一、什么是“凑十法”？“凑十法”是在进行20以内加法运算时，将一个加数分解成两个数，使得其中一部分与另一个加数相加得10，再用10加上剩余部分，从而简化计算的方法。其核心思想是“化难为易”，把陌生的20以内加法转化为熟悉的10加几的问题。二、“凑十法”的关键：10的组成要熟练运用凑十法，首先必须烂熟于心10的组成。我们先来熟悉一下10的组成，这是运用凑十法的“敲门砖”：1和9组成10，9和1组成10；2和8组成10，8和2组成10；3和7组成10，7和3组成10；4和6组成10，6和4组成10；5和5组成10。家长可以和孩子通过对口令、拍手歌等方式加深记忆，比如问：“1的好朋友是几？”答：“1的好朋友是9！”三、“凑十法”的步骤详解（以9加几为例）我们以“9+4”为例，详细讲解凑十法的步骤：1.看大数，分小数：观察两个加数，9是较大的数，我们的目标是把9凑成10。9需要1才能凑成10（因为9+1=10）。2.凑成十，加剩数：从较小的加数4中分出1，给9凑成10。那么4就被分成了1和3。这时，算式就变成了“10+3”。3.算得数：10+3=13，所以9+4=13。简单来说，就是“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑（凑成十），四加（加剩数）”。四、专项练习（一）凑十准备练习：圈一圈，算一算（熟悉10的组成）1.在下列数字中圈出能和左边数字凑成10的数：*1：（2,9,5）*8：（3,2,7）*5：（5,4,6）*7：（3,6,2）2.填一填，使等式成立：*10=（）+3*10=7+（）*10=（）+（）（此题多解）（二）凑十法基础练习（9加几）用凑十法计算下列各题，并写出计算过程（例如：9+4=？把4分成1和3，9+1=10，10+3=13）：1.9+2=？2.9+5=？3.9+7=？4.9+3=？5.9+8=？6.9+6=？（三）凑十法进阶练习（8加几、7加几、6加几）同样，先想一想8、7、6分别需要几来凑成10，再拆分小数。8加几：1.8+3=？（提示：8和2凑成10，把3分成2和1）2.8+5=？3.8+6=？4.8+4=？7加几：1.7+4=？（提示：7和3凑成10，把4分成3和1）2.7+5=？3.7+7=？4.7+6=？6加几：1.6+5=？（提示：6和4凑成10，把5分成4和1）2.6+6=？3.6+7=？（四）凑十法综合练习（根据上述方法，自主选择拆分哪个数）直接写出得数，想一想你是怎么凑十的：1.5+8=？2.7+9=？3.6+8=？4.4+9=？5.3+8=？6.5+7=？（五）看图列式计算（用凑十法）1.左边有9个五角星，右边有5个五角星，一共有多少个五角星？□+□=□（个）计算过程：_________________________________2.盒子里有8块糖，盒子外有6块糖，一共有多少块糖？□+□=□（块）计算过程：_________________________________五、温馨提示与练习建议1.理解为先，切勿死记硬背：凑十法的核心是理解“凑十”的过程，而不是背诵口诀。家长在辅导时，要引导孩子说出“为什么这样拆”、“怎样凑成十”，鼓励孩子用自己的语言描述思考过程。2.勤加练习，熟能生巧：刚开始练习时，可以让孩子借助小棒、圆片等实物进行操作，帮助理解。随着熟练度的提高，逐步脱离实物，在脑海中完成“拆分-凑十-相加”的过程。3.允许孩子“说”计算过程：在孩子做题时，多让他们口述计算步骤，比如“8加5，我把5分成2和3，8加2等于10，10加3等于13”。说的过程也是梳理思路、加深理解的过程。4.循序渐进，由易到难：先从9加几入手，再到8加几、7加几……逐步增加难度。练习量不宜过大，贵在坚持，每天练习几道题，效果会更好。5.及时鼓励，增强信心：当孩子通过努力算出正确答案时，要及时给予肯定和表扬，让他们体验到成功的喜悦，从而对数学产生兴趣。凑十法是孩子计算生涯中的一个重要“拐棍”，