新北师大版四年级数学上册教学计划

新北师大版四年级数学上册教学计划一、指导思想本学期四年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指引，紧密围绕“立德树人”根本任务，致力于培养学生的数学核心素养。教学过程中，将坚持以学生发展为本，注重联系生活实际，引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程。通过优化教学方法，激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和初步的逻辑思维能力、空间观念及解决实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。二、教材分析本册教材是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册，其内容的选取和编排既遵循了数学知识的内在逻辑，又符合小学生的认知发展规律。主要内容包括：“认识更大的数”、“线与角”、“乘法”、“运算律”、“方向与位置”、“除法”、“生活中的负数”以及“统计与概率”等单元。*“认识更大的数”：是在学生认识万以内数的基础上进行的，旨在让学生感受大数的意义，学习大数的读写、比较大小以及改写和求近似数，培养数感。*“线与角”：是空间与图形领域的重要内容，学生将认识线段、射线、直线，学习角的度量与分类，为后续学习几何知识打下基础。*“乘法”与“除法”：是本学期计算教学的重点，包括三位数乘两位数、除数是两位数的除法，不仅要求学生掌握计算方法，更要理解算理，并能解决相关的实际问题。*“运算律”：引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，培养学生的简算意识和能力。*“方向与位置”：让学生学习根据方向和距离确定物体的位置，以及用数对表示位置，发展空间观念。*“生活中的负数”：是数系的一次扩展，使学生初步认识负数，了解负数在生活中的简单应用。*“统计与概率”：主要学习条形统计图，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。*此外，教材还安排了“数学好玩”等实践活动，旨在通过有趣的数学活动，激发学习兴趣，培养合作意识和创新精神。教材编排注重从学生已有的知识经验出发，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获取知识，强调数学与生活的联系，体现了“做数学”的理念。三、学情分析四年级学生在经过三年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。*认知特点：四年级学生的抽象逻辑思维能力正在发展，但仍以具体形象思维为主。他们对直观的、与生活联系紧密的数学知识更容易理解和接受。同时，学生的空间想象能力、运算能力存在一定的个体差异。*知识基础：学生已经掌握了万以内数的读写、加减乘除的基本运算、简单的几何图形认识以及初步的统计知识，这些都为本学期的学习奠定了基础。但对于大数的感知、角的精确度量、复杂的乘除运算以及抽象的运算律，部分学生可能会感到困难。*学习习惯：多数学生能够按时完成作业，书写较为规范。但部分学生在审题、计算的准确性、检查验算等方面仍需加强指导。合作学习意识和探究精神有待进一步培养。*个体差异：班级学生在学习兴趣、接受能力、学习效果等方面存在一定差异。教师应关注这种差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。四、教学目标（一）知识与技能1.认识万以上的数，能正确读写、比较大小，并会用“万”或“亿”作单位表示大数，能求出大数的近似数。2.理解线段、射线和直线的区别与联系，认识常见的角（锐角、直角、钝角、平角、周角），会使用量角器量角和画指定度数的角。3.掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题；探索并理解乘法运算律，能运用运算律进行简便计算。4.掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。5.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能根据方向和距离确定物体的位置；会用数对表示物体的位置。6.初步认识负数，了解负数在日常生活中的简单应用。7.认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。（二）过程与方法1.经历观察、操作、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学问题的探索性和挑战性。2.在解决实际问题的过程中，学会运用所学知识和方法分析问题、解决问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3.在探究数学知识的过程中，培养独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，初步形成积极参与数学活动的态度。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。3.培养认真计算、规范书写、自觉检验等良好的学习习惯。4.感受数学的严谨性和逻辑性，初步形成实事求是的科学态度。五、教学重难点（一）教学重点1.万以上数的认识和读写。2.三位数乘两位数的笔算方法和算理。3.除数是两位数的除法的笔算方法和算理。4.角的度量与分类。5.乘法运算律的理解和应用。（二）教学难点1.大数的改写和求近似数。2.三位数乘两位数中因数中间或末尾有0的乘法计算。3.除数是两位数的除法中试商的方法，特别是商的定位。4.角的度量的实际操作和量角器的正确使用。5.乘法分配律的理解和灵活运用。6.用数对表示位置以及根据方向和距离确定物体位置。六、教学措施1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活实际，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习主动性和积极性。2.引导自主探究，促进主动建构：鼓励学生通过独立思考、动手操作、小组合作等方式探究数学知识，经历知识的形成过程，在主动建构中理解和掌握知识。3.重视直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，加强直观演示和动手操作，帮助学生建立清晰的表象，理解抽象的数学概念和算理。4.加强算理教学，培养运算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，注重估算能力的培养，提倡算法多样化，并引导学生优化算法。5.关注差异，实施分层教学：针对不同层次学生的认知水平和学习能力，设计不同层次的练习和学习任务，满足不同学生的学习需求，促进每个学生在原有基础上得到发展。6.联系生活实际，培养应用意识：引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，体验数学的价值，培养数学应用意识和解决问题的能力。7.培养良好习惯，提升数学素养：注重培养学生认真倾听、积极思考、规范书写、仔细检查、合作交流等良好学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。8.善用评价激励，促进全面发展：采用多样化的评价方式，关注学生的学习过程和学习结果，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习热情，促进学生全面发展。七、教学进度安排（本学期约XX周，每周X课时）单元序号单元名称主要内容建议课时:-------:-------------------:-------------------------------------------:-------一认识更大的数数一数、认识更大的数、人口普查、国土面积等8-10二线与角线的认识、相交与垂直、平移与平行、角的度量等8-10三乘法卫星运行时间、有多少名观众、神奇的计算工具等8-10整理与复习（一）2四运算律买文具、加法交换律和结合律、乘法交换律等6-8五方向与位置去图书馆、确定位置4-5六除法买文具、参观花圃、秋游、商不变的规律等10-12七生活中的负数温度、正负数3-4整理与复习（二）2八统计与概率栽蒜苗（一）、栽蒜苗（二）3-4数学好玩数图形的学问、编码、数图形的学问2-3总复习5-7（注：以上课时安排为初步设想，将根据实际教学情况灵活调整，确保教学任务的顺利完成。）八、教学评价建议1.注重过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、思考深度、合作精神、解决问题的策略等，及时给予反馈和指导。2.实行多元化评价：结合课堂观察、作业、口头提问、单元检测、实践活动等多种方式进行评价，全面了解学生的学习状况。3.鼓励自我评价与同伴互评：引导学生对自己的学习进行反思和评价，同时学会欣赏和评价他人的学习成果，培养自