江苏教育出版社2026年初中社会实践环保行动能力评价试题冲刺卷

江苏教育出版社2026年初中社会实践环保行动能力评价试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：江苏教育出版社2026年初中社会实践环保行动能力评价试题冲刺卷考核对象：初中年级学生题型分值分布：-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于垃圾分类的“四分类”标准？（）A.可回收物B.有害垃圾C.湿垃圾D.建筑垃圾2.在开展社区环保宣传时，最有效的宣传方式是？（）A.仅通过线上社交媒体发布信息B.仅在社区公告栏张贴海报C.结合线上线下，组织小型环保讲座并发放宣传册D.仅邀请专家进行一次大型演讲3.以下哪种行为最能体现“减量化”的环保理念？（）A.购买一次性餐具以方便外出B.使用可重复使用的购物袋C.将生活垃圾全部混合丢弃D.频繁购买新衣服以更新潮流4.水资源保护中，以下哪项措施对减少水体污染最直接？（）A.提高工业废水处理标准B.鼓励家庭使用节水器具C.加强河流沿岸绿化D.提高公众节水意识5.在组织植树活动时，选择树苗时应优先考虑？（）A.外观美观的速生树种B.适应本地气候的乡土树种C.价格便宜的进口树种D.成活率最低但观赏性强的树种6.以下哪种材料不属于可生物降解材料？（）A.棉布袋B.塑料瓶C.纸张D.木制餐具7.在进行校园垃圾分类时，废电池应归入哪一类？（）A.可回收物B.有害垃圾C.湿垃圾D.干垃圾8.以下哪项是造成温室效应的主要气体？（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氢气9.在组织环保主题班会时，最适合讨论的话题是？（）A.全球气候变暖对极地冰川的影响B.本地社区垃圾分类现状及改进建议C.国际环保组织的最新动态D.理论性的环保政策分析10.以下哪种行为最容易导致土壤污染？（）A.使用有机肥料种植蔬菜B.随意丢弃废旧电池C.增加农田灌溉量D.使用环保型农药二、填空题（每空2分，共20分）1.垃圾分类的“四分类”标准包括：______、______、______和______。2.环保宣传中常用的口号“______”强调减少资源浪费。3.水资源保护中，防止水体富营养化需要控制______的排放。4.植树造林的主要生态效益包括______、______和______。5.减少塑料污染的有效措施之一是推广______和______。6.废电池中的重金属主要危害______和______。7.温室效应的主要原因是大气中______浓度增加。8.校园环保行动中，节约用纸可以减少______的消耗。9.生物降解材料在自然环境中可以被______分解。10.环保行动中，公众参与的重要方式包括______和______。三、判断题（每题2分，共20分）1.垃圾分类后，所有湿垃圾都可以直接堆肥。（）2.塑料袋是可回收物，因此使用塑料袋不会造成环境污染。（）3.植树时，种植越多越好，不需要考虑树种是否适合本地气候。（）4.废电池虽然体积小，但不会对环境造成危害。（）5.温室效应只会导致全球变暖，不会引发其他环境问题。（）6.节约用水只需要在缺水地区进行，其他地区不需要。（）7.有害垃圾可以直接倒入普通垃圾桶。（）8.环保宣传只需要政府或企业参与，学生不需要参与。（）9.生物降解材料在所有环境下都能快速分解。（）10.环保行动只需要短期努力，不需要长期坚持。（）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述垃圾分类的意义。2.列举三种常见的校园环保行动。3.说明“减量化”在环保行动中的重要性。五、应用题（每题9分，共18分）1.某学校计划开展“校园垃圾分类行动”，请你设计一个宣传方案，包括宣传目标、内容、形式和预期效果。2.假设你是一名社区环保志愿者，请提出三条减少塑料污染的具体建议，并说明实施方法。---标准答案及解析一、单选题1.D解析：垃圾分类的“四分类”标准包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，建筑垃圾不属于此范畴。2.C解析：结合线上线下宣传方式可以覆盖更广泛的受众，小型讲座和宣传册能增强互动性和信息留存。3.B解析：使用可重复使用的购物袋能减少塑料袋的使用，符合“减量化”理念。4.A解析：提高工业废水处理标准能直接减少污染物进入水体。5.B解析：乡土树种更适应本地气候，成活率高且能更好地发挥生态效益。6.B解析：塑料瓶不可生物降解，会长期存在于环境中。7.B解析：废电池含有重金属，属于有害垃圾。8.C解析：二氧化碳是导致温室效应的主要气体。9.B解析：讨论本地社区垃圾分类现状更贴近学生实际，易于提出改进建议。10.B解析：随意丢弃废旧电池会导致土壤和水源污染。二、填空题1.可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾2.勤俭节约，从我做起3.氮磷4.涵养水源、净化空气、防风固沙5.可重复使用物品、替代品6.人体健康、生态环境7.二氧化碳8.木材9.微生物10.参与环保活动、宣传环保知识三、判断题1.×解析：湿垃圾需要经过高温堆肥或厌氧消化处理才能安全利用。2.×解析：塑料袋虽然可回收，但过度使用仍会造成环境污染。3.×解析：种植不适合本地气候的树种会导致成活率低，浪费资源。4.×解析：废电池中的重金属会长期污染土壤和水源。5.×解析：温室效应会导致极端天气、海平面上升等问题。6.×解析：节约用水是全社会的责任，与地区缺水情况无关。7.×解析：有害垃圾需要特殊处理，不能直接倒入普通垃圾桶。8.×解析：环保需要全社会共同参与，学生是重要力量。9.×解析：生物降解材料在堆肥条件下能快速分解，但自然环境中速度较慢。10.×解析：环保需要长期坚持，才能形成长效机制。四、简答题1.垃圾分类的意义-减少垃圾总量，降低填埋和焚烧压力；-提高资源回收利用率，节约资源；-减少环境污染，保护生态环境；-培养公民环保意识，促进可持续发展。2.三种常见的校园环保行动-垃圾分类宣传与实践；-节约用水用电活动；-校园植树护绿行动。3.“减量化”在环保行动中的重要性-减少资源消耗，降低生产过程中的污染；-减少废弃物产生，减轻环境负担；-促进绿色消费，推动经济可持续发展。五、应用题1.校园垃圾分类行动宣传方案-宣传目标：提高学生垃圾分类意识，推动校园垃圾分类常态化。-内容：垃圾分类知识、常见误区、校园垃圾分类标准。-形式：海报张贴、主题班会、知识竞赛、志愿者引导。-预期效果：学生垃圾分类准确率提升，校园环境改善。2.减少塑料污染的具体建议-推广可重复使用购物袋：在校园超市和食堂设置回收点，鼓励学生自带购物袋。-限制一次性塑料制品：禁止在校园内销售一次性塑料餐具，推广环保餐具。-开展塑料瓶回收活动：设置分类回收箱，将回收