儿童康复师技能认证评估试题及答案

儿童康复师技能认证评估试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：儿童康复师技能认证评估试题考核对象：儿童康复师行业从业者题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.儿童康复训练应以家庭为中心，家长需全程参与训练过程。2.感统训练适用于所有发育迟缓的儿童，无需根据个体差异调整方案。3.儿童脑瘫的康复训练应避免过度刺激，以减少异常反射。4.儿童语言康复训练需在3岁前开始，否则语言发育不可逆。5.运动疗法中，平衡训练仅适用于下肢功能障碍儿童。6.儿童自闭症谱系障碍的康复需结合行为干预与药物治疗。7.儿童认知康复训练应优先使用电子设备，以提高训练效率。8.儿童肌张力异常可通过被动拉伸完全纠正。9.康复师在评估儿童时，需同时关注生理、心理及家庭环境因素。10.儿童精细动作训练应从简单到复杂，循序渐进。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于儿童发育迟缓的常见表现？A.运动能力落后B.语言表达清晰C.社交互动减少D.注意力不集中2.儿童脑瘫最常见的类型是？A.肌张力低下型B.混合型C.肌张力增高型D.脑性瘫痪伴癫痫3.感统训练中，“跳床”属于哪种感觉刺激？A.触觉刺激B.前庭觉刺激C.本体感觉刺激D.视觉刺激4.儿童语言康复中，以下哪项方法最适用于2岁前儿童？A.游戏疗法B.结构化语言训练C.强化训练D.沟通板5.儿童平衡能力训练的最佳年龄是？A.1-2岁B.3-4岁C.5-6岁D.7-8岁6.儿童自闭症谱系障碍的核心症状是？A.感觉过敏B.社交沟通障碍C.刻板行为D.情绪波动7.儿童认知康复中，以下哪项工具最适用于注意力训练？A.积木拼图B.数字记忆卡片C.画笔涂鸦D.音乐节奏训练8.儿童肌张力异常的康复训练中，以下哪项原则需优先遵循？A.强度越大越好B.频率越高越好C.循序渐进D.短时多次9.儿童康复评估中，以下哪项指标不属于粗大运动评估范畴？A.爬行能力B.站立能力C.语言表达能力D.走路能力10.儿童精细动作训练中，以下哪项活动适合5岁儿童？A.抓握积木B.用镊子夹珠子C.画直线D.搭积木塔三、多选题（每题2分，共20分）1.儿童康复训练中，以下哪些属于家庭参与方式？A.家长辅助训练B.观察记录儿童行为C.调整家庭环境D.参与康复会议2.感统训练中，以下哪些属于常见训练方法？A.滑板训练B.旋转游戏C.沙子玩耍D.水中行走3.儿童语言康复中，以下哪些属于非语言沟通技巧？A.手语B.沟通板C.表情模仿D.肢体引导4.儿童平衡能力训练中，以下哪些设备可辅助训练？A.平衡球B.单脚站立训练架C.滑板D.拉力带5.儿童自闭症谱系障碍的康复干预中，以下哪些方法有效？A.应用行为分析（ABA）B.结构化教学（TEACCH）C.感觉整合疗法D.药物治疗6.儿童认知康复中，以下哪些属于注意力训练方法？A.数字搜索游戏B.听觉辨别训练C.视觉追踪任务D.角色扮演7.儿童肌张力异常的康复训练中，以下哪些属于常见手法？A.拉伸训练B.关节松动术C.等长收缩D.运动控制训练8.儿童康复评估中，以下哪些属于常用工具？A.格塞尔发育量表B.贝利婴幼儿发展量表C.韦氏儿童智力量表D.Ashworth肌张力评定量表9.儿童精细动作训练中，以下哪些活动可提高手眼协调能力？A.用筷子夹菜B.串珠子C.画圆形D.搭积木10.儿童康复训练中，以下哪些属于常见风险？A.训练过度导致疲劳B.家长配合度低C.感觉刺激不足D.训练方案不个体化四、案例分析（每题6分，共18分）案例1小明，3岁，诊断为脑瘫混合型，表现为：-站立时双下肢内收交叉，无法独立行走；-语言表达仅能发出单音节，无法形成完整句子；-对触觉刺激敏感，易哭闹。问题1.请列出针对小明康复训练的3项重点目标。2.请设计1项针对小明平衡能力训练的活动方案。3.请说明如何通过家庭参与提高小明语言表达能力。案例2小华，4岁，诊断为自闭症谱系障碍，表现为：-对他人呼唤无反应，缺乏眼神交流；-喜欢反复旋转玩具，对声音敏感；-无法理解指令，但能模仿简单动作。问题1.请列出针对小华社交沟通训练的2项核心方法。2.请设计1项针对小华感觉整合训练的活动方案。3.请说明如何评估小华训练效果。案例3小丽，5岁，诊断为发育迟缓，表现为：-爬行时手膝着地，无法手膝并用；-注意力集中时间短，易分心；-精细动作如用剪刀、写字困难。问题1.请列出针对小丽粗大运动训练的2项重点任务。2.请设计1项针对小丽注意力训练的活动方案。3.请说明如何通过游戏促进小丽精细动作发展。五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述儿童康复师在制定训练方案时需考虑哪些因素，并举例说明如何个体化调整方案。2.请论述感统训练对儿童发展的意义，并举例说明如何根据不同年龄段儿童特点设计训练活动。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×（需根据儿童个体差异调整）3.√4.×（语言发育存在窗口期，但非完全不可逆）5.×（平衡训练对上肢及认知也有益）6.×（康复需以行为干预为主）7.×（需结合生活场景）8.×（需结合主动训练）9.√10.√二、单选题1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.B8.C9.C10.B三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C4.A,B5.A,B,C6.A,B,C7.A,B,C,D8.A,B,D9.A,B,D10.A,B,D四、案例分析案例11.重点目标：-改善下肢分离运动，实现独立行走；-提高语言表达能力，能说出简单句子；-降低触觉敏感，适应日常触觉刺激。2.平衡能力训练活动：-设备：平衡球；-方法：儿童坐于平衡球上，家长辅助左右晃动，逐渐减少支持；-目标：提高躯干控制和平衡反应。3.家庭参与方案：-家长每日用游戏（如“模仿小动物”）引导孩子发音；-调整家居环境（如铺设防滑垫），减少触觉不适。案例21.核心方法：-社交故事法（TEACCH）：用图文解释社交场景；-代币奖励法（ABA）：强化眼神接触等行为。2.感觉整合训练：-设备：振动板；-方法：儿童赤脚踩板行走，家长用语言引导；-目标：降低对声音的敏感。3.评估方法：-记录每日社交互动次数；-家长反馈训练后情绪变化。案例31.粗大运动任务：-手膝并用爬行训练；-单脚站立计时挑战。2.注意力训练：-数字搜索游戏（如找指定数字）；-听觉指令游戏（如“听到红色说‘停’”）。3.精细动作游戏：-用乐高积木搭建；-串珠子比赛。五、论述题1.制定训练方案需考虑：-生理因素（如肌张力、协调性）；-心理因素（如