《幼儿舞蹈创编与教学》课件-第1节 幼儿律动的基础知识

第3章幼儿律动创编第1节幼儿律动的基础知识幼儿律动是跟随着音乐的旋律和节奏，有规律地进行身体动作，它曲调单一，形象鲜明，幼儿律动是幼儿园艺术教育的基本活动。一、幼儿律动的含义二、幼儿律动的特点幼儿时期大多以形象思维为主要思维方式，理解事物以直观形象为主。动作设计特征明显，简单明了易于幼儿理解与学习。游戏是孩子认识外部世界，学习各种知识的重要手段和形式，这是有别于其他年龄段的的一特殊的学习活动方式。幼儿律动常常伴着音乐和歌遥，它强调幼儿随着音乐的节奏和情绪有规律地做韵律动作。幼儿律动重要的特点之一就是动作的重复性.其中，有完全重复和部分重复。模仿性游戏性 音乐节奏与动作配合性重复性教学方法三、幼儿律动的分类1.按内容分类纯节奏型律动主要的动作均为简单的击打、顿踏动作。这些动作常常能发出声音，如捻指、击掌、拍击身体的某个部位，用不同的方法踏脚等，但比较注意动作和音色变化的组织结构。模仿型律动植物类主要表现自然界的花草树木，激发他们求知、探索的渴望，也是孩子们乐于表现的对象。动物类动物是孩子们喜欢的对象，动物不同的外形、动态、颜色、习性等让孩子们着迷，因此对于动物孩子们有着天然的喜爱。社会类幼儿律动中，通过社会类的内容可以帮助孩子了解社会规则，引导幼儿养成较好的生活习惯帮助他们形成正确的价值观和道德观，塑造良好个性。三、幼儿律动的分类2.按动作特点分类欢快活泼抒情优美民族风格流行风格欢快活发的律动是幼儿律动的主要形式，幼儿天性活泼，喜爱跳跳跳跳，幼儿音乐也以活泼居多，因此幼儿律动动作较夸张、活泼、干净、利落。每个民族、每个地区都有不同特色的歌谣与儿歌，在不同的文化氛围成长的幼儿也有不同的兴趣爱好。因此幼儿律动也应考虑地域特点与民族特点，使幼儿能更好地把握地传承和把握本地区的文化传统。儿童音乐和幼儿律动的创作，融入了现代流行元素。类似的幼儿律动有《快乐健康操》等，较好地反映了现代幼儿的风貌。抒情优美的音乐能使幼儿安静、平和、放松心境，对于活泼好动的幼儿具有很好的安抚作用。三、幼儿律动的分类2.按动作特点分类三、幼儿律动的分类3.按形式分类原地律动原地律动可以是坐着，也可以是站着。一般来说，小班的孩子身体比较柔嫩，协调性、平衡性都较弱，不适宜做过于激烈的运动。行进律动随着幼儿年龄和心智的发展，动作的平衡感有所加强，动作的协调性、灵活性有了提高孩子上下肢的协调性，加强对身体的控制力。自由律动在校师的启发下让幼儿进行自由律动，教师应根据幼儿年龄、兴趣、个性、性别的差异引导幼儿开展自由律动活动。器械律动利用简单的生活道具会给幼儿全新的体验，如哑铃、绳子、呼啦圈等常见的生活用品，通过运用各种器械、道具进行律动锻炼，有利于开发幼儿想象力、创造力，同时增加了律动的趣味性。对器械的运用，则需要教师进行合理的科学的尝试，并充分考虑安全性。四、幼儿律动的创编创编原则目的性原则在幼儿律动对其内容的编排、动作的设计、音乐的选择、练习的途径都应该有不同的考虑，内容的设计都有一定的针对性和训练目的，才能使幼儿律动活动产生有效的作用。循序渐进的阶段性原则不同年龄的幼儿其骨骼、肌肉、关节、呼吸系统、心肺功能不同，认知程度不同，接受能力和承受能力不同，是一个逐渐发展、不断提高的过程。因此创编幼儿律动，必须使律动的内容、形体动作的强度、力度、幅度避循这一客观规律。直观性和重复性原则学龄前儿童的年龄一般是3~6岁，必须考虑幼儿的年龄特点和心理特点化繁为突出动作的形象性直观性，抓住模仿物的典型特征，简单明了，一目了然。遵守简单化、重复性的原则，动作要简单不宜复杂，简单易学便于重复。主题选择的手段从幼儿的生活经验中寻求素材，从幼儿的角度看世界，从幼儿的关注点出发，了解幼儿的兴趣所在为幼儿选择合适的律动主题。音乐的选择音乐是舞蹈创作的重要灵感来源。通常可以用音乐来寻找主题。音乐有不同的音色、节奏、情感表达，能给幼儿带来不同的感受和不同情绪。三、幼儿律动的创编1.创编原则动作创编的手段设计动作根据歌词或音乐的内容，找出所表现事物或模仿对象的最突出的形象特征，设计出能刻画人、事、物的律动感强的形象动作，再将主题动作依据创编方法进行变化。手法的运用①顺序法:按照身体部位的某种秩序编排组织动作，把动作按顺序依次罗列，一个动作接着下一个动作。如上肢类运动、下肢类运动或从走类、跑类、跳类顺序编排;或自下而上地踏脚、屈膝、扭耸肩、摆头。这种组织方式有利于发展学前儿童的秩序感。②对称法:即动作相同，方向相反，如上下、左右、前后的对称，此方法训练幼儿的方向、空很有帮助。③重复法:动作按照一定的规律多次反复，此方法便于幼儿记忆，同时起到巩固提升动作学习的用。或根据音乐做动作反应，如按相同的音乐做相同的动作，按不同的音乐做不同的动作。④逻辑法:动作按照事物发展的逻辑性来进