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文档简介
论证要合理—论证方法的恰当丰富年级：九年级学科：语文（统编版）主讲人：王梅学校：首都师范大学附属中学北校区
总结归纳本课学习内容（一）学会构思文章论证思路的思维方法，使论证的逻辑周密严谨两种模式：纵向思维——层层深入递进论证说理横向思维——不同角度并列论证说理（二）学会分析材料的方法，深入阐述观点，让论证逻辑周密严谨三种方法：意义分析法假设分析法探因分析法比较两段文字
如何让论证合理
—论证方法的恰当丰富回顾论证方法及使用注意事项举例论证（事实论证）令人信服的典型事例，说服力、权威性，浅显易懂。好的环境，导引着人的选择与成长回顾论证方法及使用注意事项举例论证（事实论证）令人信服的典型事例，说服力、权威性，浅显易懂注意事项典型、确凿。名人事例简洁概括,突出重点丰富广阔,古今中外忌只有例子加论点，精当的分析排序要依照观点，遵循逻辑规律修改小李同学分论点一的片段回顾论证方法及使用注意事项引用论证（道理论证）名人名言,古诗文名句,反映科学规律的俗语、谚语、警句等
比较两位同学文章开头
写作情境《怀疑与学问》一文指出，做学问不要盲从和迷信，要有怀疑的精神，请你写一段文字论证这个观点。字数200字左右。“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。”思考产生疑问，对事实产生怀疑，证明正确观点，获得知识。怀疑与学问相互作用，一定有怀疑才拥有学问。
回顾论证方法及使用注意事项引用论证（道理论证）名人名言,古诗文名句,反映科学规律的俗语、谚语、警句等注意事项针对性简洁区别直接引用和间接引用
回顾论证方法及使用注意事项正反对比论证剖析对照,否定错误观点树立正确论点
回顾论证方法及使用注意事项正反对比论证剖析对照,否定错误观点树立正确论点注意事项对比点扣住对比点展开分析
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罗家伦的《学问和智慧》写作情境俗话说：“知足常乐。”请围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于600字的议论文。
小高同学构思的写作提纲
小高同学构思的写作提纲
评价修改鉴赏
评价欣赏知足者常乐1、2段：“有人说”的句式。列举了生活现象和态度3段：举事例引出论点。自然，事例新鲜、典型，令人耳目一新4段：引用名言，巧比喻论证，道理说得透彻，思辨力强5段：正、反举例，形成对比。巧妙化用古诗文，文风活泼、亲切，自然6段：表达简洁，带入自己。自省总结归纳所学知识
常用的几种论证方法：1.举例论证2.引用论证3.正反对比论证4.比喻论证论证方法使用原则：丰富而有度布置作业1.小池同学从“知足者未必常乐”的角度也制作了一个材料
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