2025 小学六年级道德与法治上册购物注意事项课件

一、购物前：未雨绸缪，筑牢消费“防火墙”演讲人购物前：未雨绸缪，筑牢消费“防火墙”01购物后：善始善终，维护消费“权益盾”02购物中：火眼金睛，守护消费“安全线”03总结：做聪明、理性、有担当的“小消费者”04目录2025小学六年级道德与法治上册购物注意事项课件作为一名从事道德与法治教育十余年的教师，我常观察到这样的场景：课间操时，几个六年级学生围在校园小卖部前，争着买新到的“网红零食”，有人捏了捏包装鼓囊的薯片就付钱，有人看都不看生产日期就塞进书包；周末陪女儿逛文具店，有孩子抱着花哨的笔盒喊“妈妈我要买”，却答不上来“这笔盒材质安全吗？”“买回家真的用得上吗？”这些真实的生活片段让我意识到：对即将步入青春期的六年级学生而言，购物不仅是简单的“花钱买东西”，更是培养规则意识、责任意识与消费素养的重要实践场。今天，我们就从“购物注意事项”切入，一起学习如何做一名聪明、理性、有担当的小消费者。01购物前：未雨绸缪，筑牢消费“防火墙”购物前：未雨绸缪，筑牢消费“防火墙”我曾在班级做过调查：78%的学生购物时“看到喜欢的就买”，52%的学生“买回家后后悔用不上”。这些数据背后，是购物前缺乏规划的普遍问题。要避免“冲动消费”“盲目消费”，我们需要从三个维度做好准备。明确需求：区分“需要”与“想要”去年秋游前，班上的小宇列了一份“购物清单”：矿泉水（需要）、面包（需要）、巧克力（需要）、奥特曼卡片（想要）。他在“想要”项旁画了个问号，最后决定只买“需要”的物品。这个案例告诉我们：购物前先问自己——“这个东西是生活学习必需的吗？”“不买它会影响正常需求吗？”比如买文具时，铅笔、橡皮是“需要”，但108色的荧光笔套装若只是“觉得好看”，可能就是“想要”。学会区分两者，能帮我们避免“为一时喜欢买单，最后闲置浪费”的情况。了解商品：提前做足“功课”我曾见过学生小琪哭着说新买的彩泥有刺鼻气味，后来发现是没看包装上的“无毒性认证”。这提醒我们：对要购买的商品，提前了解关键信息很重要。具体可从三方面入手：类别特性：买食品要关注“保质期、生产日期、储存条件”（如酸奶需冷藏）；买文具要了解“材质是否安全”（如油画棒是否含重金属）；买玩具要注意“适用年龄”（如3岁以下玩具不能有小零件）。品牌口碑：通过同学推荐、家长建议或正规平台（如“全国12315平台”）查看商品评价，避免选择“三无产品”（无生产厂家、无生产日期、无质量合格证）。价格区间：同类型商品价格差异大时，可通过线上比价（如正规电商平台）或询问多家实体店，了解合理价格范围，防止被“高价套路”。规划预算：管好自己的“钱袋子”六年级学生已有一定的零花钱支配权，如何合理规划预算？我建议用“三步法”：第一步，统计可支配金额（如每周20元零花钱）；第二步，按优先级排序需求（如“学习用品＞日常零食＞娱乐玩具”）；第三步，预留10%-20%的“应急金”（如临时需要买作业本）。记得去年元旦，学生小萌用这个方法，用50元预算买了笔记本（25元）、中性笔（10元）、小蛋糕（10元），还剩5元存进存钱罐。她说：“以前乱花钱，现在看着清单买，既满足了需要，又学会了存钱！”02购物中：火眼金睛，守护消费“安全线”购物中：火眼金睛，守护消费“安全线”走进超市、文具店或电商平台，琳琅满目的商品容易让人眼花缭乱。这时候，我们需要调动“观察、询问、验证”三大能力，确保每一笔消费都“买得明白、买得安全”。查看商品信息：细节里藏着“安全密码”去年315消费者权益日，我带学生模拟“超市购物”，有个环节是检查食品包装。小涛拿起一包饼干，先看“生产日期”——2024年12月1日，保质期6个月，当前是2025年5月，还在保质期内；再看“配料表”——没有反式脂肪酸；最后看“生产许可证号”——SC10831011400234（正规食品生产许可编码）。这一系列操作，正是查看商品信息的关键步骤：食品类：重点看“生产日期、保质期、储存条件、配料表、生产许可证号（SC开头）”；日用品类（如毛巾、水杯）：看“材质说明（如304不锈钢、纯棉）、执行标准（如GB/T22864-2009）、安全认证（如CE认证、3C认证）”；电子产品类（如电话手表）：看“功能参数（如续航时间）、售后服务（如保修期）、3C强制认证标志”。查看商品信息：细节里藏着“安全密码”特别提醒：遇到“临期商品”（如保质期剩余1/3时间），要评估自己能否在过期前用完，避免买回家后浪费。辨别商品质量：动手动眼更“走心”我曾收到学生小琳的求助：她买的水性笔写不出字，商家却说是“她自己用坏的”。后来发现，这支笔的笔帽没有“透气孔”（不符合GB21027-2020《学生用品的安全通用要求》），属于不合格产品。这说明，仅看包装不够，还要通过“望、闻、触、试”辨别质量：望：观察外观是否有破损（如玩具是否有毛刺、书本是否有脱页）、颜色是否均匀（如彩笔是否色差明显）；闻：凑近轻闻是否有刺鼻气味（如塑料文具的“橡胶味”过重可能含有毒物质）；触：用手触摸感受质感（如毛巾是否柔软、尺子是否边缘锋利）；试：在允许的情况下试用（如试写笔的流畅度、试穿鞋子的舒适度）。需要注意的是，试用时要轻拿轻放，尊重商家的商品；网购时可查看“买家秀”图片和视频，辅助判断质量。保障交易安全：警惕消费“陷阱”随着移动支付普及，六年级学生越来越多地使用手机付款，但安全隐患也随之增加。去年寒假，学生小凯在路边摊买玩具车，用手机扫了商家的“付款码”，结果账户被盗刷50元。后来发现，那个二维码是骗子伪造的。这提醒我们，交易环节要注意三点：支付方式：优先选择“当面支付”（现金或正规平台扫码），避免通过陌生人的链接、私人账号转账；防骗技巧：警惕“低价诱惑”（如“原价200元的玩具仅卖50元”）、“虚假宣传”（如“包治百病的保健品”）、“强制消费”（如“不买这个就不能买那个”）；文明沟通：与商家交流时保持礼貌，询问价格、退换货政策等问题时清晰表达需求（如“阿姨，这个笔记本可以退换吗？”），避免因沟通不畅引发矛盾。03购物后：善始善终，维护消费“权益盾”购物后：善始善终，维护消费“权益盾”买完东西就万事大吉了吗？不！购物后的“收尾工作”同样重要——它不仅关系到我们能否合理使用商品，更涉及如何在权益受损时依法维权。保留消费凭证：维权的“关键证据”我曾处理过一起学生投诉：小悦在文具店买的修正带用了3天就坏了，商家以“没有发票”为由拒绝退换。这让小悦明白：购物后一定要保留好凭证。常见的消费凭证包括：纸质凭证：发票、收据（需注明商品名称、价格、购买时间、商家盖章）；电子凭证：手机支付的交易记录（可截图保存）、电商平台的订单详情（含物流信息）。特别提醒：发票是最具法律效力的凭证，购买贵重商品（如电话手表）时一定要主动索要。合理使用商品：对自己和他人负责去年班级“分享会”上，学生小薇展示了她的“商品使用手册”：新买的保温杯，她先看“使用说明”——“请勿装沸水”“首次使用需用温水冲洗”；收到的图书，她按“保存要求”——“避免阳光直射”“保持干燥”。这种做法值得推广：阅读说明书：电器类（如台灯）、化学类（如修正液）商品必须仔细阅读使用方法，避免操作不当引发危险；节约使用：文具、食品等日常用品要按需取用（如一次只拆一包零食），避免浪费；环保处理：商品用完后，按垃圾分类要求处理（如塑料包装投“可回收物”、过期药品投“有害垃圾”）。依法维护权益：做勇敢的“小卫士”如果遇到商品质量问题、商家欺诈等情况，我们该如何维权？我整理了“三步走”策略：第一步，与商家协商（如“叔叔，这个笔写不出字，能换一支吗？”）；第二步，协商不成可向商场管理方、市场监管部门（如拨打12315热线）投诉；第三步，情况严重时可寻求家长、老师帮助，通过法律途径解决。去年“315”活动中，学生小航用这个方法，成功退回了网购的“三无”拼图，并收到商家道歉。他说：“原来维权不是吵架，而是用合理的方式解决问题！”04总结：做聪明、理性、有担当的“小消费者”总结：做聪明、理性、有担当的“小消费者”回顾今天的学习，我们从购物前的“规划准备”，到购物中的“细致辨别”，再到购物后的“依法维权”，一步步解开了“购物注意事项”的密码。这不仅是一份“消费指南”，更是一堂关于责任与成长的课——它教会我们：消费不是“想买就买”，而是“按需而买”，这是对资源的珍惜；它提醒我们：购物不是“随便看看”，而是“仔细检查”，这是对安全的重视；它告诉我们：维权不是“斤斤计较”，而是“据理力争”，这是对规则的守护。同学们，未来你们会有更多机会独立购物。希望今天的学习能成为你们的“消费工具箱”——当你拿起商品时，多问一句“我真的需要吗？