2025 小学六年级道德与法治上册信息公开制度课件

一、为何学：信息公开制度与我们的生活息息相关演讲人为何学：信息公开制度与我们的生活息息相关01怎么用：在生活中践行信息公开意识02学什么：信息公开制度的核心要素解析03总结：让信息公开成为我们的“法治自觉”04目录2025小学六年级道德与法治上册信息公开制度课件作为一名深耕道德与法治教学十余年的一线教师，我始终相信：法治教育的根须，要扎进学生的生活土壤才能茁壮成长。今天我们要共同探讨的“信息公开制度”，正是这样一个与学生日常息息相关、能让法治意识“看得见、摸得着”的主题。它不仅是教材中的一个知识点，更是培养学生公共参与能力、树立权利意识的重要载体。接下来，我将从“为何学—学什么—怎么用”三个维度，带大家深入理解信息公开制度的内涵与价值。01为何学：信息公开制度与我们的生活息息相关1从校园里的“小疑问”看制度的必要性记得去年开学初，班里有位同学悄悄问我：“老师，为什么这次三好学生的名单里没有我？评选标准到底是什么呀？”类似的困惑，我在教学中遇到过很多次——家长疑惑“课后服务费的具体用途”，学生好奇“运动会参赛名额的分配规则”，甚至有孩子问“学校新买的图书是怎么选出来的”。这些“小疑问”的背后，指向的正是一个关键问题：与我们利益相关的信息，是否应该被公开？2从社会发展看制度的时代意义2023年，教育部发布的《关于推进教育领域基层政务公开标准化规范化的指导意见》中明确提出：“要以公开促落实、促规范、促服务，保障师生和家长的知情权、参与权、监督权。”信息公开制度不是简单的“贴公告”，而是国家推进治理体系现代化的重要一环。对小学生而言，理解这一制度，本质上是在学习如何做一个“有参与意识的现代公民”。3从教材逻辑看教学的衔接性六年级道德与法治上册以“我们的国家机构”为核心单元，信息公开制度作为“国家机构与公民关系”的重要纽带，既是对“公民基本权利”（知情权）的具体落实，也是后续学习“民主监督”“法治社会”的基础。只有让学生从校园场景中感知制度价值，才能为初中阶段学习《政治与法治》中的“政务公开”奠定认知基础。02学什么：信息公开制度的核心要素解析1基本概念：什么是信息公开制度？信息公开制度，是指国家机关、企事业单位等主体，依法主动或依申请向社会公开与公众利益相关的信息，并接受监督的法律制度。这里有三个关键词需要重点理解：主动性：除了“依申请公开”，更强调“主动公开”。就像我们学校的公示栏，每月都会定期更新教师评优、食堂食材采购、活动经费使用等信息，这就是主动公开的体现。依法性：公开的范围、程序必须符合《中华人民共和国政府信息公开条例》《中华人民共和国教育法》等法律法规。例如，学校收取的服务性收费项目，必须依据《中小学服务性收费和代收费管理办法》公开明细。关联性：公开的信息需与公众利益直接相关。比如，学校不会公开教师的私人联系方式，但会公开班主任的办公电话；不会公开学生的成绩单细节，但会公开奖学金的评定标准。2法律依据：制度背后的“法治支撑”要理解信息公开制度，必须明确其法律源头。对教育领域而言，主要涉及以下法律文件：2法律依据：制度背后的“法治支撑”|法律文件|核心条款|与学生的关联||-------------------------|--------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------||《中华人民共和国宪法》|第27条：一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议。|为信息公开提供最高法律依据，明确“人民有权知晓公共事务”。||《政府信息公开条例》|第15条：教育、卫生健康、供水、供电等与人民群众利益密切相关的公共企事业单位，参照本条例执行。|明确学校作为“公共企事业单位”需履行信息公开义务。|2法律依据：制度背后的“法治支撑”|法律文件|核心条款|与学生的关联||《未成年人保护法》|第49条：新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。|间接保障学生通过媒体获取教育相关信息的权利。||《义务教育法》|第29条：学校应当尊重学生的人格尊严，不得歧视学生。|信息公开是尊重学生权利、避免歧视的重要手段（如评优标准公开可减少“暗箱操作”）。|3具体内容：哪些信息需要公开？结合校园实际，信息公开的内容可分为“必须主动公开”和“依申请公开”两类，其中“主动公开”是重点：3具体内容：哪些信息需要公开？3.1必须主动公开的信息（校园场景）教育教学类：课程设置（如是否开设劳动课）、作息时间调整（如课后服务时段）、考试评价标准（如期末测评的评分细则）。案例：我校去年将“红领巾争章”的12项具体标准（如“每周参与1次志愿服务”“完成3次阅读打卡”）制成海报，张贴在每层楼的公示栏，学生们都说“现在知道怎么努力了”。管理服务类：招生政策（如学区划分、报名材料）、收费项目（如校服费、研学费用）、安全管理（如消防演练计划、食堂食品检测报告）。数据：2024年某区教育局统计显示，公开“课后服务费收支明细”后，家长投诉率下降了67%，这说明公开能有效减少误解。3具体内容：哪些信息需要公开？3.1必须主动公开的信息（校园场景）权益保障类：评优评先结果（如“美德少年”名单）、困难学生资助（如助学金发放对象）、教师资质（如新任教师的学历证书）。学生反馈：有位女生曾在班会课上说：“看到贫困生补助的名单和理由都公开了，我觉得学校特别公平，那些同学也不会觉得被特殊看待。”3具体内容：哪些信息需要公开？3.2依申请公开的信息（特殊场景）如果学生或家长对未主动公开的信息有需求，可以依法申请公开。例如：家长想了解“学校某栋教学楼的抗震等级”，可向校办公室提交书面申请；学生想查阅“校史档案中的少先队活动记录”，可通过班主任向学校档案馆提出申请。需要注意的是，涉及国家秘密、个人隐私（如学生的体检报告）或商业秘密（如教材供应商的合同细节）的信息，依法不予公开。4现实意义：制度如何影响我们的生活？信息公开制度不是“纸上的条文”，而是能切实改变学生体验的“生活规则”，具体体现在三个层面：权利保障：让学生知道“我有权了解与自己相关的事”。比如，当学校调整放学时间时，公开调整的原因（如交通部门要求错峰出行），学生就能理解这不是“随意改变”，而是为了大家的安全。公平促进：减少“暗箱操作”，让机会更均等。我曾带学生观察过学校的“图书角图书采购流程”——从班级推荐书单、教师审核、公开比价到最终采购，每个环节都在公示栏留痕，学生说：“这样选出来的书，我们都心服口服。”责任培育：培养“公共参与”意识。当学生发现公示信息不完整（如未标注收费的依据文件），主动向老师提出疑问时，他们就在实践“监督者”的角色，这正是未来参与社会治理的起点。03怎么用：在生活中践行信息公开意识1做“信息的观察者”：学会获取公开信息信息公开的关键，是“让信息被看到”。在校园里，我们可以通过这些渠道获取信息：物理渠道：教学楼大厅的公示栏（重点看“通知公告”“政策解读”板块）、班级黑板报（如“班级事务公开栏”）；数字渠道：学校公众号（如“XX小学”发布的“每月工作简报”）、家长群（班主任转发的“教育局文件”）、校园官网（需高年级学生在家长指导下访问）。小任务：课后请大家观察学校的公示栏，记录3条最近公开的信息（如“本周消防演练时间”“图书角新增书目”），下节课分享你最关注的一条。2做“疑问的提出者”：学会合理表达诉求如果对公开信息有疑问，我们可以这样做：第一步：确认信息来源。先检查是否看错了地方（如“收费标准”可能在教学楼一楼，而非班级公告栏）；第二步：友好提问。可以向班主任说：“老师，我看到公示的研学费用是200元，但没写包含哪些项目，能帮我们问问吗？”第三步：跟进反馈。如果学校承诺“3个工作日内答复”，可以过几天再问问进展，这既是监督，也是培养“有始有终”的责任意识。案例：去年我们班有位学生发现“运动会参赛名额”公示中没有说明“体育成绩占比”，于是和几个同学一起写了张便签贴在公示栏旁，标题是“我们想知道”。学校很快回应，补充了“成绩占70%、参与度占30%”的细则，同学们都说“这样更清楚了”。3做“规则的维护者”：从小培养公共精神信息公开制度的长远价值，在于塑造“主动参与公共事务”的公民人格。作为小学生，我们可以从这些小事做起：在班级里：参与制定“班级公约”时，要求公开讨论过程（如“每周卫生评比的标准”）；在家庭中：和父母一起关注“小区物业公示栏”（如“公共区域维修费用”），问问“这些钱用得合理吗”；在社会中：通过“12345市民热线”等渠道，了解“家门口的新学校什么时候开学”等信息（需家长协助）。教师手记：有次家长会后，一位家长告诉我：“孩子回家说，学校的‘课后服务课程表’应该公开，因为‘每个同学都有权知道有什么课可选’。我们按照他的建议，真的在公众号上增加了课程介绍，现在报名更有序了。”这件事让我深切感受到：孩子的“小建议”，正是制度完善的“大动力”。04总结：让信息公开成为我们的“法治自觉”总结：让信息公开成为我们的“法治自觉”回顾今天的学习，我们从校园里的“小疑问”出发，理解了信息公开制度的核心是“依法、主动、关联”；通过法律条文和生活案例，明白了这一制度不仅是“贴公告”，更是保障权利、促进公平的法治实践；最后探讨了如何在生活中做信息的观察者、疑问的提出者、规则的维护者。12最后，我想送给大家一句话：“你关注的目光，是信息公开最温暖的动力；你提出的疑问，是法治进步最微小却最有力的声音。”希望同学们带着这份“法治自觉”，在生活中继续观察、思考、行动，做一个有参与意识、责任意识的现代小公民！3作为未来的公民，你们今天对信息公开的关注，就是明天参与社会治理的起点。正如《青少年法治教育大纲》中所说：“法治教