贺拉斯曼-美国公立学校之父市公开课一等奖省赛课微课金奖

美国公立学校之父贺拉斯曼1/16文化就是以文化人，也就是忽悠，也就是洗脑，中国人尤其是中国老百姓天生在文化面前自卑自我矮化，于是变得极其卑贱，而且代代相传！文化如同立像，立孔像就是奴才文化，立佛像就是佛教文化，立基督就是基督教文化---，中国老百姓就是不给自己立像，也不允许别老百姓为自己立像！——要贱大家一起贱，唯独受不了别老百姓立了起来，尤其是自己身边他们自觉跟他们差不多老百姓！2/16主要教育活动和思想生平和著作后人评价贺拉斯曼3/16二、贺拉斯·曼教育活动和教育思想

（一）论教育作用与目标

1、教育是维持现存社会安定主要工具。

2、教育是使人民摆脱贫穷主要伎俩。

3、用建立无偿学校方法实施普及教育是共和政府继续存在必不可少确保。

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那么，教育目标是什么？贺拉斯•曼认为，教育应该培养社会需要各种工作者。他把教育比喻为庞大机器，“依靠这种机器，能够把人性中原材料加工成创造家、发觉家，加工成熟练技工和科学种田农民，加工成学者和法者，加工成慈善机构创建者以及伦理学和神学理论高尚阐释者。”在他教育目标中，既表达了科学技术和社会发展对教育要求，又反应出宗教势力影响。5/16（二）论普及教育贺拉斯·曼，19世纪上半叶美国著名教育家，是美国公立学校运动主要领导者，被誉为美国“公立教育之父”。他主动提倡公立学校运动，强调普及教育主要性。

1、造就共和国良好公民他主张实施普及、无偿和世俗国民教育，提倡大力发展由公众管理和支持公立学校，改进校舍和设备条件，如图书馆、博物馆，教室采光应符合要求，空气要流通。要在良好知识和道德环境中招收和训练儿童。尤其强调不一样社会出身儿童应该都上一样学校，要建立一个无偿学校系统。而且要从道德培养、智育、体育、政治常识教育，宗教教育等方面来实施公民教育。6/162、智育贺拉斯·曼“把智育看成除去贫穷而赢得富裕伎俩”。从创造财富来说，智育是主要条件。文字学习是获取知识基础与前提，智育是消除贫困和确保丰裕一个伎俩，培育有智慧人就能够创作出以前任何人不曾梦想过财源。反之，假如人类智慧灭绝话，那将马上会使人类陷入横蛮状态软弱无力与绝望之中。另外，他还认为儿童不应该被动地接收知识，而应该向外攫取知识。要经过内在有意识努力，将知识溶于心灵之中，“心灵发展靠心灵成长与组织，而不是靠外在积累”。7/163、道德培养贺拉斯·曼认为普及教育最主要任务是养成公民良好道德品质。“德育是社会存在首要必备条件。”道德教育任务主要是使人能分辩善恶，与人为善，从而形成良好人际关系。所以，应该抓住早期儿童性格可塑潜能，熟悉儿童倔强任性和柔顺易教特点，利用最有利机会对儿童进行道德教育。

8/164、体育贺拉斯·曼认为个人身体好坏不但关系到自己幸福是否，而且对社会也有影响，个人身体衰弱就是对社会财富一个损害，所以每个合格公民都必须有健康身体。学校还应该注意创造良好卫生条件和学习环境，以利学生健康，他还从社会需要角度出发，尤其强调耐力训练，方便应付各种复杂社会情况。

9/165、政治教育贺拉斯·曼认为，缺乏与所要推行责任对应知识会给任何一个部门带来灾难。所以，共和国公民——统治者、被统治者都应该含有政治知识。学校必须教给学生一个公民最需要最基本社会常识，经过对儿童进行立法，共和国选举等方面教育，使他们了解共和国历史，了解共和国性质，了解宪法及公民权利与义务，方便适应这种社会并有效地参加其中，成为有智慧公民。

10/166、宗教教育对儿童宗教教育是美国社会乃至整个西方社会历史传统。贺拉斯·曼认为：“宗教和知识是同一个光荣永恒真理两个特征”，因而是不可缺乏东西，应该对儿童灌输以《圣经》为基础一切基督教道德。不过他反对政府、教会干涉、压制或强迫宗教信仰，宗教教派之争包括学校，对儿童培养是极其有害，认可宗教教育独立性，使得学校摆脱教会控制走出了含有主要意义一步。11/16（二）必须实施广泛普及教育（1）从共和国政治角度来说，教育是国家强盛命脉。（2）从经济建设上看，他认为，教育能够医治贫穷，能够发展生产，能够富民和富国，能够解放人智力，提升民族文化水平，从而提升生产力和促进经济发展。（3）从文化历史传统角度也证实普及教育可行性。12/16（三）普及教育意义贺拉斯·曼普及教育思想突出地反应了美国教育特色，适合美国发展。

1、普及教育有利于提升生产力；

2、普及教育有利于维护民主政治和社会稳定；

3、普及教育，建立人所公认道德标准，或伦理规范，更加好地维持社会秩序和保障社会安定寻求社会友好。13/16三、论师范教育

贺拉斯•曼十分重视教师培养，认为这是提升公立学校教育质量主要伎俩。他认为，教学是一门艺术。所以，他提倡设置“师范学校”培训未来教师。他指出，没有师范学校，公立学校决不会繁荣。师范教育是一个新进步方法，它发展能推进各项事业全方面进步。在贺拉斯.曼领导和影响下，马萨诸塞州在普及初等教育方面一直走在全国前列，并为全国公立教育定下了基调。贺拉斯.曼汇报书和演讲思想在各地得到延用甚至升华。14/16四、后人评价

贺拉斯•曼在推进美国公立学校发展方面作出了出色贡献。能够说，在19世纪中叶，美国公立学校教育发展和贺拉斯·曼名字是分不开，他树立了一个里程碑。他是美国第一次教育大改革推进者，赢得了美国人民尊敬，被誉为“美国公立学校之父”。他普及教育、师范教育思想不但深刻地影响了美国教育理论与实践，而且在国际教育界也产生了巨大反响。15/16

贺拉斯.曼是个社会改良主义者和人道主义者。他所处时代和他所处详细国内外环境，使他采取了果断维护美国资产阶级共和国社会秩序立