2026年心理咨询师专业能力测试题深度心理试题集

2026年心理咨询师专业能力测试题：深度心理试题集一、单选题（共10题，每题2分）1.在荣格心理类型理论中，内向型人格的主导功能是（）。A.直觉与思维B.感觉与情感C.思维与情感D.感觉与直觉2.弗洛伊德认为，个体心理发展的核心冲突主要发生在（）。A.性心理阶段B.自我心理阶段C.本能心理阶段D.社会心理阶段3.心理咨询中，阻抗现象最常见的表现形式是（）。A.情绪回避B.话语拖延C.逻辑混乱D.行为失控4.个体心理发展的“心理性欲发展阶段”理论，其核心概念是（）。A.心理防御机制B.自我同一性C.本能驱动D.心理投射5.在认知行为疗法中，以下哪项技术最常用于识别非理性信念？（）A.行为实验B.认知重构C.系统脱敏D.人际关系分析6.阿德勒个体心理学中，认为人类行为的根本动机是（）。A.力量意志B.优越追求C.生本能D.自我实现7.心理咨询中，当来访者出现“合理化”防御机制时，咨询师应（）。A.直接指出其防御机制B.保持中立观察C.引导其探索深层原因D.避免触碰敏感话题8.人本主义心理学中，罗杰斯认为咨询关系中的“无条件积极关注”不包括（）。A.无条件接纳B.真诚一致C.移情理解D.指导性干预9.沙利文认为，人际关系的核心是（）。A.透明度需求B.共同经验C.投射性认同D.心理距离10.艾里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要发展任务是（）。A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.自我同一性对角色混乱D.亲社会对叛逆二、多选题（共5题，每题3分）1.弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构包括（）。A.本我B.自我C.超我D.阶段性心理E.心理防御机制2.认知行为疗法中，常用的行为技术包括（）。A.行为激活B.暴露疗法C.逐步脱敏D.认知重构E.社交技能训练3.人本主义心理学的主要代表人物有（）。A.弗洛伊德B.罗杰斯C.马斯洛D.荣格E.艾里克森4.心理咨询中，阻抗产生的原因可能包括（）。A.对改变的恐惧B.对咨询师的依赖C.缺乏改变的动机D.对咨询议题的回避E.知识性理解5.艾里克森的心理社会发展阶段理论中，成年期的主要发展危机包括（）。A.亲密对孤独B.生成对停滞C.自我整合对绝望D.自主对羞愧E.主动对内疚三、案例分析题（共3题，每题10分）案例一：来访者，女，28岁，因“工作压力与人际关系困扰”前来咨询。自述近期工作频繁加班，且与同事产生矛盾，情绪低落，失眠严重。来访者性格内向，不善表达，咨询中多次回避讨论具体问题。问题：1.结合荣格理论，分析来访者可能存在的人格类型特点。2.针对来访者回避问题的情况，咨询师应采取哪种技术？并说明理由。案例二：来访者，男，35岁，因“婚姻关系危机”前来咨询。自述与妻子长期冷战，沟通不畅，多次尝试争吵但效果不佳。来访者自认“控制欲强”，但妻子认为“缺乏情感支持”。咨询中，来访者情绪激动，多次打断咨询师。问题：1.结合埃里克森理论，分析来访者可能处于哪个心理社会发展阶段？2.针对来访者情绪激动的情况，咨询师应如何建立咨询关系？案例三：来访者，女，40岁，因“家庭暴力经历”前来咨询。自述长期遭受丈夫的言语和肢体攻击，但害怕离婚导致生活无着。咨询中，来访者沉默寡言，偶尔哭泣，对自身问题缺乏认知。问题：1.结合认知行为疗法，分析来访者可能存在的认知扭曲类型。2.针对来访者缺乏认知的情况，咨询师应如何引导其进行认知重构？四、简答题（共4题，每题8分）1.简述弗洛伊德心理防御机制的功能及其对心理咨询的意义。2.比较罗杰斯与马斯洛人本主义心理学的核心观点异同。3.阐述心理咨询中“阻抗”的表现形式及其应对策略。4.结合中国文化背景，分析“集体主义”对个体心理发展的影响。五、论述题（共2题，每题15分）1.论述心理咨询师在处理来访者“反移情”时应遵循的原则及具体方法。2.结合中国社会现状，论述心理咨询行业如何更好地服务于乡村振兴战略。答案与解析一、单选题答案与解析1.A解析：荣格心理类型理论中，内向型人格的主导功能是“直觉与思维”（如INTJ、INTP），外向型人格的主导功能是“感觉与情感”（如ESFP、ENFP）。2.A解析：弗洛伊德理论强调心理发展的核心冲突集中在性心理阶段（如口唇期、肛门期、性蕾期等），这些阶段的问题会影响成年后的心理行为。3.B解析：阻抗最常见的表现是话语拖延（如“我还没准备好谈这个”），其次是回避、沉默、矛盾等，本质是来访者对改变的抵抗。4.C解析：弗洛伊德的本能心理发展阶段理论认为，个体行为受性本能（力比多）和死亡本能驱动，核心是本能冲突的解决。5.B解析：认知重构是CBT的核心技术之一，通过识别非理性信念（如“我必须完美”）并给予挑战，帮助来访者建立理性思维。6.B解析：阿德勒个体心理学认为，人类行为的根本动机是追求优越感（如克服自卑、实现自我价值）。7.C解析：合理化是心理防御机制，咨询师应引导来访者探索其背后的深层原因（如恐惧、未满足的需求）。8.D解析：罗杰斯强调“无条件积极关注”，包括接纳、真诚、共情，但避免指导性干预，以促进来访者自我成长。9.B解析：沙利文认为人际关系的核心是“共同经验”，即通过共享经历建立情感联结。10.C解析：艾里克森的青少年期（12-18岁）主要发展任务是建立“自我同一性”与“角色混乱”的冲突。二、多选题答案与解析1.A、B、C解析：弗洛伊德人格结构包括本我（本能驱动）、自我（现实原则）、超我（道德约束）。2.A、B、C、D、E解析：CBT常用技术包括行为激活（改善抑郁）、暴露疗法（恐惧症）、逐步脱敏（焦虑）、认知重构（非理性信念）、社交技能训练（人际问题）。3.B、C解析：罗杰斯和马斯洛是人本主义代表，荣格是分析心理学，艾里克森是精神分析学派。4.A、B、C、D解析：阻抗原因包括对改变的恐惧、对咨询师的依赖、缺乏动机、回避敏感话题等。5.A、B、C解析：艾里克森成年期（35-65岁）主要危机是亲密对孤独、生成对停滞、自我整合对绝望；自主对羞愧是儿童期任务。三、案例分析题答案与解析案例一：1.荣格人格类型分析：-来访者内向、回避问题，可能属于“内倾思维型”（如INTJ）或“内倾情感型”（如INFJ），注重内心逻辑或情感体验，但缺乏外向表达。2.咨询师技术选择：-应采用“共情倾听”技术，先建立信任，再通过开放式提问（如“您最担心什么？”）逐步引导，避免强迫性干预。案例二：1.艾里克森阶段分析：-来访者35岁，处于“亲密对孤独”阶段，但婚姻关系危机导致自我怀疑，可能延伸至“自我整合对绝望”阶段。2.建立咨询关系：-咨询师应保持中立，避免评判，通过“情感反映”技术（如“听起来您很愤怒”）帮助来访者稳定情绪，再讨论问题根源。案例三：1.认知扭曲分析：-来访者可能存在“灾难化思维”（如“离婚后我会一无所有”）或“非黑即白思维”（如“只有暴力或完全顺从”）。2.认知重构引导：-咨询师可通过“苏格拉底式提问”（如“除了离婚，还有其他可能性吗？”）帮助来访者探索替代方案，逐步改变认知。四、简答题答案与解析1.心理防御机制的功能与意义：-功能：保护个体免受心理创伤（如压抑、否认、合理化），维持心理平衡。-意义：咨询师需识别防御机制，帮助来访者理解其形成原因，逐步减少依赖。2.罗杰斯与马斯洛人本主义异同：-相同：强调自我实现、潜能发展、人际关系的重要性。-不同：罗杰斯关注咨询关系（如无条件关注），马斯洛提出需要层次理论（如自我实现需求）。3.阻抗的表现与应对策略：-表现：沉默、拖延、矛盾、不合作。-应对：共情理解、探索原因、调整咨询方式、必要时终止咨询。4.集体主义对心理发展的影响：-中国文化强调集体主义，个体可能压抑个人需求（如“为家庭牺牲”），咨询师需平衡个人与集体价值。五、论述题答案与解析1.反移情