统编人教版五年级语文下册《语文园地四》示范公开课教学课件

语文园地四五年级语文下册•统编人教版

李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。选择一个情景，说一说。1.焦急地等人2.期待落空3.久别重逢

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，表现了沃克医生的紧张及对刘伯承的钦佩。侧面衬托出刘伯承镇定、勇敢。

平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

把平时“我”遇到不顺心的事都能“一笑而过”，这次却“无法释然、心神不宁、无法入睡”进行对比，从强烈的反差中，能体会到这件事一定非同小可。突出了“我”纠结、烦躁。

下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。词句段运用

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。暮春时节、花开之季任务提示读读“交流平台”，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法？画出关键语句并作批注。交流平台抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。交流平台期待落空“你答应今天带我去游乐园的，现在天都黑了……”桐桐伤心地蹲在门口，眼泪在眼眶里直打转，手指不停地在地上画着圈。焦急地等人爷爷又从座位上站了起来，一边不停地踱步，一边朝窗外张望，嘴里嘀咕着:“怎么还没来，怎么还没来……”

久别重逢

他望着门口那个高高大大的身影，不禁热泪盈眶。他张开双臂迎了上去，抱住了一年多未见的父亲。阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体会人物的内心想法，还可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这样的方法去阅读其他写人的文章。抓住人物的动作、语言、神态交流平台脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。”交流平台语言描写神态描写剧烈疼痛坚强如钢下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。

1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。一向从容镇定的沃克医生都变得十分紧张，是为了突出刘伯承忍受巨痛的钢铁意志。2.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下，又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。“喉咙哽了一下”表现出将军很激动，从“停了一下”可见将军平复了一下心情，从“同志们”和“孩子们”的称呼变化中可以感受到将军态度的转变。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”词句段运用阅读例句，体会内心毛泽东失去爱子后的悲痛心情黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心将军的感动和对战士们的关爱词句段运用体会到人物内心的感情仿写提示，训练能力·焦急地等人

·期待落空 ·久别重逢时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，风呼啦啦地吹着，吹动着片片叶儿，可此时在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么还没回来……”学生仿写，互相修改·焦急地等人

·期待落空 ·久别重逢请同学们照样子练习运用动作、语言、神态描写来写另外两种情景。写完后四人小组内朗读各自写的句子，互相提出修改建议把句子改一改，选出小组内写得最好的句子。课堂小结句子中同一人物前后有不同的表现是为了通过对比的写作手法突出人物的内心世界，体现人物特点。我会运用对比方法，写出人物特点。

妈妈平时很和善，见人笑眯眯的，对我和爸爸更是温柔可亲，今天不知道爸爸说了什么，暴怒的妈妈激动的大声叫嚷：“气死我了！！这事没完！！”那声色俱厉的样子吓得我一句话不敢说。每次吃到妈妈做的糖醋排骨，我都双眼发亮，恨不得全部吃光，然而今天，我望着眼前的这盘排骨却无法下咽，脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光下、在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。朋友要离开此地，在美好的春季前往扬州了。朋友乘坐的那一叶小舟驶得越来越远，最后只见长江蜿蜒地流向远方。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意这是一首送别诗。开头两句点明送行之地和友人的目的地，又说明了季节特征。后两句把诗人对朋友的一片深情融入景色描写中，暗指诗人目送友人时的心潮起伏。书写提示注意事项：1.标题和作者要写在醒目的位置，一般居中。2.段落要分明，每段要另起一行，开头空两个字的位置。3.书写时字的大小和间距要基本一致。每行字要写在横格线的适当位置，不能压到线。4.标点符号不顶格书写。日积月累自由朗读古诗，读准字音和停顿。凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。rènqiānɡ

凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。诗人简介

王之涣（688—742），盛唐时期的著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。

代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。jiànɡjī一边朗读一边想象一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，感受诗人目送友人时的离情别绪。用自己喜欢的方式再次朗读两首诗。（1）首句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明送别的时间是_______，地点是_______，被送的人要去的地方是_____。（2）这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是________________________________