小学量化考核制度

PAGE小学量化考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正地评价小学教师的工作表现，激励教师积极履行岗位职责，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，特制定本量化考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和工作水平，推动学校教育教学工作持续进步。4.定性与定量相结合原则：在对教师进行定性评价的基础上，运用科学合理的量化指标进行定量考核，使考核结果更加直观、准确。（三）考核范围本制度适用于本校全体在职教师。二、考核内容及量化标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。积极承担学校分配的各项工作任务，无推诿现象。严格遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。全学期迟到、早退累计不超过3次得3分，超过3次每次扣1分；旷工每1天扣2分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生有耐心、有爱心，无歧视、体罚或变相体罚学生现象。积极主动与学生家长沟通联系，每学期与每位学生家长至少沟通1次，及时反馈学生在校情况，共同促进学生成长。能做到的得3分，每少沟通1位学生家长扣0.5分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品德和创新精神，促进学生全面发展。认真备课、上课、批改作业，教学效果良好。所教班级学生在学业成绩、综合素质等方面有明显进步。根据教学质量检测结果及学生家长反馈等情况进行综合评定，优秀得5分，良好得3分，一般得1分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。积极参加学校组织的师德师风培训和学习活动，按时完成学习任务，无违纪违规行为。全学期无违反师德师风规定的得5分，出现一次违反师德师风行为的该项不得分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课（5分）认真钻研教材，精心设计教学方案，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程完整。教案书写规范、详细，有教学反思。根据教案质量进行评分，优秀得5分，良好得3分，一般得1分。提前一周备课，每少备1课时扣0.5分。上课（10分）严格按照教学计划和教案上课，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，注重启发式教学，能充分调动学生的学习积极性和主动性。课堂教学效果良好，学生参与度高。课堂纪律良好，无教学事故发生。根据课堂教学质量及学生反馈等情况进行综合评定，优秀得10分，良好得7分，一般得4分。出现一次教学事故该项扣5分。作业批改（3分）认真批改学生作业，做到全批全改，及时反馈学生作业情况，对学生作业中的错误有针对性地进行辅导。作业批改符号规范，评语恰当。根据作业批改质量进行评分，优秀得3分，良好得2分，一般得1分。作业布置适量、适度，符合学生实际水平，能及时批改并反馈给学生。每学期作业批改次数应达到规定要求，每少批改1次作业扣0.5分。辅导学生（2分）关注学生个体差异，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题。辅导记录详实。每学期对学习困难学生至少进行5次个别辅导，对学有余力的学生进行适当拓展辅导。能做到的得2分，每少辅导1次扣0.5分。2.教学业绩（20分）学科成绩（10分）所教班级学生在期末考试中，学科成绩在年级中名列前茅。根据平均分、优秀率、及格率等综合指标进行排名，排名第1得10分，排名第2得8分，排名第3得6分，排名第4得4分，排名第5及以后得2分。与上学期相比，学科成绩有明显进步，进步幅度较大的酌情加分。教学成果（10分）积极参加各级各类教学竞赛、公开课、示范课等活动，获得校级一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得1分；获得县级一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得4分；获得市级一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分；获得省级及以上奖项得15分。指导学生参加学科竞赛、文体活动等，获得校级一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分；获得县级一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分；获得市级一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得4分；获得省级及以上奖项得10分。同一指导教师指导不同学生参加同一类比赛获奖，可累计加分。3.教研活动（10分）参与教研（4分）积极参加学校组织的教研活动，按时出勤，认真参与讨论和交流。每学期教研活动出勤次数不少于应参加次数的80%，全勤得4分，缺勤1次扣1分。在教研活动中能主动发言，提出有价值的意见和建议，与同事合作良好。根据参与教研活动的表现进行评分，优秀得3分，良好得2分，一般得1分。课题研究（3分）积极参与学校课题研究工作，承担课题研究任务，按时完成课题研究报告。独立主持校级课题并结题得3分，参与校级课题研究并按要求完成任务得2分；独立主持县级课题并结题得5分，参与县级课题研究并按要求完成任务得4分；独立主持市级课题并结题得8分，参与市级课题研究并按要求完成任务得6分；独立主持省级课题并结题得10分，参与省级课题研究并按要求完成任务得8分。撰写论文（3分）积极撰写教育教学论文，在学校组织的论文评选中获得一等奖得2分，二等奖得1分；在县级教育教学论文评选中获得一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖得2分；在市级教育教学论文评选中获得一等奖得6分，二等奖得5分，三等奖得4分；在省级教育教学论文评选中获得一等奖得8分，二等奖得7分，三等奖得6分；在国家级教育教学论文评选中获得一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。（三）班主任工作（20分）1.班级管理（10分）班级秩序（5分）班级纪律良好，学生遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生。班级卫生整洁，环境优美，学生养成良好的卫生习惯。根据班级日常管理情况进行评分，优秀得5分，良好得3分，一般得1分。出现一次重大违纪事件该项扣3分。积极组织学生参加学校各项集体活动，如运动会、文艺汇演等，学生参与率高，表现良好。根据活动组织情况进行评分，优秀得3分，良好得2分，一般得1分。班级文化建设（5分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。班级布置有特色，有明确的班级目标、班风和学风。根据班级文化建设情况进行评分，优秀得5分，良好得3分，一般得1分。定期组织开展主题班会活动，主题鲜明，形式多样，内容丰富，对学生有较强的教育意义。每学期主题班会次数不少于8次，能做到的得3分，每少开1次扣0.5分。根据主题班会质量进行评分，优秀得2分，良好得1分，一般得0.5分。2.学生教育与管理（10分）学生思想教育（5分）关注学生思想动态，及时了解学生心理变化和需求，有针对性地开展思想教育工作。定期与学生谈心，每学期与每位学生谈心不少于2次，能做到的得3分，每少谈1位学生扣0.5分。通过多种方式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。学生思想道德素质有明显提高，根据学生表现进行评分，优秀得5分，良好得3分，一般得1分。家校沟通（5分）积极主动与家长沟通联系，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，共同做好学生教育工作。每学期与每位学生家长至少沟通3次，能做到的得3分，每少沟通1位学生家长扣0.5分。组织召开家长会，家长会内容充实，形式多样，能有效促进家校合作。每学期至少召开1次家长会，能做到的得2分，未召开不得分。根据家长会效果进行评分，优秀得2分，良好得1分，一般得0.5分。（四）出勤情况（10分）1.考勤管理（5分）严格遵守学校考勤制度，按时上下班，签到签退。全学期无迟到、早退、旷工现象得5分，迟到、早退累计超过3次每次扣0.5分，旷工每1天扣2分。请假手续完备，按规定程序请假。病假需提供医院证明，事假需提前申请并经批准。未按规定请假擅自离岗的，按旷工处理。2.会议及活动出勤（5分）按时参加学校组织的各种会议、培训、教研活动、升旗仪式等，不无故缺席。全学期会议及活动出勤率达到95%及以上得5分，每缺勤1次扣1分。三、考核程序（一）个人自评教师根据本考核制度，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《小学教师量化考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评教每学期末，组织学生对任课教师进行评价。评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果、课堂纪律等方面。学生评教结果按一定比例计入教师考核总分。（三）同事互评组织教师之间进行互评。互评内容包括教师的师德表现、教育教学工作、团队合作等方面。同事互评结果按一定比例计入教师考核总分。（四）领导评价学校领导根据教师日常工作表现、工作业绩等情况，对教师进行综合评价。领导评价结果按一定比例计入教师考核总分。（五）综合评定考核小组根据教师个人自评、学生评教、同事互评、领导评价结果，按照量化考核标准进行综合评定，确定教师考核等次。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德表现、教育教学工作、班主任工作等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各项工作表现符合要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或存在严重违反师德师风规定、教学事故等情况。（二）结果运用1.绩效工资发放：考核结果与教师绩效工资挂钩，优秀等次的教师绩效工资上浮一定比例，合格等次的教师发放全额绩效工资，不合格等次