北大考核制度

PAGE北大考核制度一、总则（一）目的本考核制度旨在确保北大各项工作的高效开展，激励全体教职员工积极履行职责，提高教学、科研、管理等工作的质量和效率，促进学校整体发展目标的实现，同时保障学校各项工作符合相关法律法规及行业标准要求。（二）适用范围本制度适用于北京大学全体教职员工，包括教学人员、科研人员、行政管理人员以及其他各类专业技术人员。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保对所有人员一视同仁。2.全面性原则：涵盖工作业绩、工作态度、专业能力等多个维度，全面评价员工表现。3.激励性原则：通过合理的考核结果应用，激发员工的工作积极性和创造力，促进其不断提升工作水平。4.科学性原则：考核指标和方法应科学合理，具有可操作性和有效性，能够准确反映员工的工作实际情况。二、考核内容与标准（一）教学人员考核1.教学工作量依据学校教学计划和教师岗位要求，明确规定不同职称、学科的教师年度教学工作量标准。例如，教授每年需承担[X]学时的授课任务，副教授需承担[X]学时等。教学工作量的计算包括课堂教学、实践教学指导、课程设计指导等多种形式，确保全面衡量教师的教学投入。2.教学质量学生评教：通过学生网上评教系统，收集学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价，评教结果作为教学质量考核的重要依据。同行评教：组织同行教师对授课教师进行评价，重点考察教学内容的深度与广度、教学方法的创新性、教学环节的完整性等。教学成果：教师在教学改革、教材编写、教学团队建设等方面取得的成果，如获得校级以上教学成果奖、编写优秀教材、建设省级以上教学团队等，可作为教学质量考核的加分项。3.教学研究发表教学研究论文：在国内外权威教育期刊上发表与教学相关的研究论文，根据期刊级别和影响力给予相应加分。参与教学改革项目：主持或参与校级以上教学改革项目，项目完成情况良好且取得一定实践效果的，可获得相应考核加分。（二）科研人员考核1.科研项目项目承担：承担国家级、省部级科研项目的数量和质量，根据项目级别和经费额度进行量化考核。例如，主持国家级重大科研项目得[X]分，主持省部级重点项目得[X]分等。项目进展：按照项目合同要求，对科研项目的阶段性成果、结题情况进行考核。按时完成项目任务且成果达到预期目标的给予满分，未按时完成或成果未达标的酌情扣分。2.科研成果论文发表：在国内外高水平学术期刊上发表的论文数量和质量，根据期刊的影响因子、分区等进行计分。例如，在SCI一区期刊发表论文一篇得[X]分，在中文核心期刊发表论文一篇得[X]分等。专利与著作：获得的发明专利、实用新型专利以及出版的学术著作等，根据专利类型和著作影响力给予相应加分。科研获奖：获得国家级、省部级科研奖励的，按照奖励等级给予高额加分，以鼓励科研人员追求高水平科研成果。3.学术交流参加国际学术会议：每年参加国际学术会议的次数和在会议上的发言情况，积极参与国际学术交流并在会议上发表重要观点的给予加分。学术讲座：在学校或校外举办学术讲座的次数和质量，邀请知名专家学者举办学术讲座也可作为科研人员学术交流考核的一部分。（三）行政管理人员考核1.工作业绩本职工作完成情况：根据岗位职责，对行政管理人员在行政管理、服务保障等方面的工作任务完成情况进行考核。例如，招生工作完成招生指标的[X]%得[X]分，后勤保障工作确保校园设施正常运行得[X]分等。工作创新与改进：在工作中提出创新性的管理思路或方法，有效提高工作效率和质量的，给予相应加分。2.工作态度责任心：对待工作认真负责，积极主动解决问题，无工作失误和延误的情况，根据日常工作表现进行评价。服务意识：主动为师生提供优质服务，及时响应师生需求，师生满意度达到[X]%以上得[X]分，满意度每提高[X]个百分点增加[X]分。3.团队协作与同事配合情况：积极参与团队协作，与其他部门或同事协同完成工作任务，在团队中发挥积极作用，由所在团队负责人进行评价。（四）其他专业技术人员考核1.专业技能专业技术水平：根据专业技术人员的职称等级和岗位要求考试，考察其专业知识的掌握程度和技术应用能力。例如，通过专业技能考试达到优秀水平得[X]分，良好得[X]分等。技术创新：在专业技术领域取得创新性成果，如新技术研发、工艺改进等，根据成果的实际应用价值和经济效益给予加分。2.工作任务完成按照岗位说明书要求，考核专业技术人员各项工作任务的完成情况，包括工作质量、工作进度等方面。例如，实验室技术人员确保实验设备正常运行且实验数据准确无误得[X]分，按时完成实验项目得[X]分等。三、考核周期（一）年度考核每年进行一次年度考核，考核时间为每年的[具体月份]。年度考核综合全年工作表现，全面评价员工的工作业绩、工作态度和专业能力。（二）聘期考核对于签订聘期合同的员工，在聘期结束时进行聘期考核。聘期考核重点考察员工在聘期内的工作任务完成情况、岗位职责履行情况以及是否达到岗位聘任要求。四、考核程序（一）个人自评阶段员工根据考核内容和标准，对自己本年度（或聘期内）工作进行全面总结和自我评价，填写《北京大学员工考核自评表》，详细阐述工作业绩、工作态度、专业能力等方面的表现，并分析存在的问题及改进措施。（二）部门初评阶段各部门负责人组织本部门员工进行考核初评。首先，对员工的自评材料进行审核，然后结合日常工作表现、工作任务完成情况等，对员工进行综合评价。部门负责人根据考核标准，对每位员工给出初评意见和考核分数，并在部门内部进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将初评结果报学校考核工作领导小组。（三）学校评审阶段学校考核工作领导小组组织相关专家和职能部门人员，对各部门上报的考核结果进行评审。评审过程中，可查阅员工的相关工作资料、听取部门负责人汇报等，对考核结果进行全面审核和综合平衡。对于考核结果存在较大差异或有疑问的情况，考核工作领导小组将进行调查核实，并与相关人员进行沟通。（四）结果反馈与公示阶段考核结果确定后，学校将通过适当方式向员工反馈考核结果。员工如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。学校考核工作领导小组对申诉进行调查处理，并将处理结果及时反馈给申诉人。同时，考核结果将在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，考核结果正式生效。五、考核结果应用（一）薪酬调整1.根据考核结果，对薪酬进行相应调整。年度考核优秀的员工，给予[X]%的薪酬上浮；考核合格的员工，薪酬维持不变；考核不合格的员工，根据具体情况给予降低薪酬待遇，如降低[X]%的岗位工资等。2.聘期考核优秀的员工，在聘期结束后优先考虑晋升职称或岗位晋级，并给予相应的薪酬提升；考核不合格的员工，不再续签聘期合同或调整到较低岗位，薪酬待遇也相应降低。（二）奖励与表彰1.对年度考核优秀的员工，学校颁发“优秀员工”荣誉证书，并给予一定的物质奖励，如奖金[X]元等。2.在聘期考核中表现突出的员工，可作为学校各类先进评选、荣誉称号授予以及推荐参加上级部门表彰奖励的优先人选。（三）岗位调整1.连续两年考核不合格的员工，学校将视情况进行岗位调整，安排到更适合其能力水平的岗位工作。2.对于在考核中发现员工具备更高岗位任职能力和潜力的，可根据学校岗位设置情况和工作需要，进行岗位晋升或调整到更具挑战性的岗位，以充分发挥员工的优势。（四）培训与发展1.根据考核结果，针对员工存在的不足和发展需求，制定个性化的培训计划。对于考核成绩较低或在某些方面表现薄弱的员工，安排参加相关培训课程、学术交流活动或实践锻炼，帮助其提升专业能力和综合素质。2.鼓励考核优秀的员工分享工作经验和成果，为其他员工提供学习借鉴的机会，同时也促进学校整体工作水平的提升。六、申诉与处理（一）申诉渠道员工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内或接到考核结果通知后的[X]个工作日内，以书面形式向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理程序1.学校考核工作领导小组收到申诉材料后，将在[X]个工作日内进行审核，并组织相关人员进行调查核实。2.调查核实过程中，考核工作领导小组将听取申诉人的陈述、查阅相关考核资料，并与部门负责人、同事等进行沟通了解情况。3.根据调查核