教师出师考核制度

PAGE教师出师考核制度一、总则（一）目的为了确保新入职教师能够顺利完成从新手到合格教师的转变，提升教师队伍整体素质，保障教育教学质量，特制定本教师出师考核制度。本制度旨在明确教师出师考核的标准、流程和要求，激励新教师积极进取，不断提高教学水平和专业素养，为学校教育事业的发展提供坚实的师资保障。（二）适用范围本制度适用于本校新入职的全职教师，自签订劳动合同并进入试用期开始，至完成出师考核并转为正式教师止。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格遵循既定标准和程序，确保对所有新教师一视同仁，不受主观因素干扰，保证考核结果真实、客观、公正。2.全面综合原则：从教学能力、专业素养、师德师风等多个维度对新教师进行全面考核，避免单一维度评价的局限性，全面反映新教师的综合素质。3.激励发展原则：考核不仅是对新教师过去工作的评价，更重要的是为其提供发展方向和动力。通过考核发现问题，激励新教师不断改进和提升，促进其专业成长。二、考核标准（一）教学能力1.教学设计能够根据课程标准和学生实际情况，合理制定教学目标，教学目标明确、具体、可衡量。教学内容组织合理，重点突出，难点突破得当，能够结合教学内容渗透学科核心素养。教学方法选择恰当，灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计完整，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，能够根据教学实际情况灵活调整教学节奏。2.课堂教学教学基本功扎实，语言表达清晰、准确、简洁，语速适中，声音洪亮，富有感染力。板书规范、工整、美观，布局合理，能够突出重点内容，起到辅助教学的作用。教学过程流畅，环节衔接紧密，能够有效引导学生参与课堂活动，师生互动良好，课堂气氛活跃。能够运用现代教育技术手段辅助教学，如多媒体课件、教学软件等，提高教学效果。注重课堂管理，能够及时处理课堂中的突发事件，维持良好的课堂秩序，确保教学活动顺利进行。3.教学评价能够根据教学目标和学生表现，合理选择评价方式，如课堂提问、作业批改、考试等，对学生的学习情况进行全面、客观、及时的评价。评价语言丰富、具体、有针对性，能够给予学生正面反馈和鼓励，同时指出存在的问题和改进建议，促进学生的学习和成长。能够认真分析学生的评价结果，及时调整教学策略和方法，满足不同学生的学习需求，提高教学质量。（二）专业素养1.学科知识具备扎实的学科专业知识，熟悉学科课程标准和教材内容，能够准确把握学科知识的重点、难点和易错点。能够将学科知识与生活实际相结合，引导学生运用学科知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。关注学科前沿动态，不断更新学科知识，拓宽学科视野，能够将学科前沿知识融入教学中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。2.教育教学理论掌握教育学、心理学等教育教学基本理论，能够运用教育教学理论指导教学实践，解决教学中的实际问题。了解教育教学改革的趋势和方向，积极参与教育教学研究和改革实践，不断探索新的教学模式和方法，提高教育教学质量。能够撰写教育教学反思和教学案例，总结教学经验教训，不断提升自己的教育教学水平。3.专业技能具备与学科教学相关的专业技能，如实验操作技能、信息技术应用技能、学科竞赛指导技能等，能够熟练运用专业技能辅助教学，提高教学效果。能够根据学科特点和教学需要，开发和利用课程资源，如校本教材、教学课件、教具等，丰富教学内容，提高教学质量。积极参加专业技能培训和考核，不断提高自己的专业技能水平，取得相应的专业技能证书或荣誉。（三）师德师风1.职业道德热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，敬业爱岗，乐于奉献，全身心投入教育教学工作。遵守教师职业道德规范，依法执教，廉洁从教，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教。尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。2.职业行为言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。注重仪表仪态，穿着整洁得体，符合教师身份。团结协作，与同事关系融洽，能够相互学习、相互帮助、共同进步。积极参与学校组织的各项教研活动和团队建设活动，为学校发展贡献力量。尊重家长，主动与家长沟通联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，认真听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。三、考核流程（一）考核准备1.成立考核小组：由学校教学管理部门负责人、学科骨干教师、教研组长等组成考核小组，负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。2.确定考核内容和标准：根据本制度的考核标准，结合学校实际情况，制定具体的考核内容和评分细则，明确各项考核指标的权重和分值。3.通知考核安排：在新教师试用期结束前[X]周，教学管理部门向新教师发出考核通知，明确考核的时间、地点、内容、方式等要求，并提供相关考核资料和表格。（二）自我总结新教师在接到考核通知后，应在[X]周内撰写个人工作总结，总结试用期内的教学工作、专业成长、师德表现等方面的情况，分析自身存在的问题和不足，提出改进措施和未来发展计划。个人工作总结应包括以下内容：1.教学工作情况：包括教学任务完成情况、教学方法运用情况、教学效果评价情况等。2.专业成长情况：包括参加培训学习情况、阅读教育教学书籍情况、撰写教育教学论文或反思情况等。3.师德表现情况：包括遵守教师职业道德规范情况、关爱学生情况、团结协作情况等。4.存在的问题和不足：客观分析自己在教学能力、专业素养、师德师风等方面存在的问题和不足。5.改进措施和未来发展计划：针对存在的问题和不足，提出具体的改进措施和未来发展计划，明确努力方向和目标。（三）课堂教学考核1.教学展示：新教师根据所授学科和年级，选择[X]节代表性课程进行教学展示，教学展示时间为[X]分钟/节。教学展示应涵盖教学设计、课堂教学、教学评价等环节，全面展示新教师的教学能力和水平。2.听课评课：考核小组组织学科骨干教师、教研组长等对新教师的教学展示进行听课评课。听课人员应认真填写听课记录，按照考核标准对新教师的教学表现进行评分，并提出意见和建议。听课评课结束后，考核小组应组织集中评议，汇总听课人员的评分和意见，形成课堂教学考核意见。（四）专业素养考核1.学科知识测试：考核小组根据学科特点和教学要求，命制学科知识测试试卷，对新教师进行学科知识测试。学科知识测试题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等，考试时间为[X]分钟。学科知识测试主要考查新教师对学科基础知识、基本理论、基本技能的掌握情况。2.教育教学理论考核：考核小组通过撰写教育教学论文、教学设计、教学反思等方式，对新教师的教育教学理论水平进行考核。新教师应在规定时间内完成相关考核任务，考核小组根据考核标准进行评分。教育教学理论考核主要考查新教师对教育教学基本理论的理解和应用能力，以及对教育教学实践的反思和总结能力。3.专业技能考核：考核小组根据学科专业技能要求，对新教师的专业技能进行考核。专业技能考核方式包括实验操作考核、信息技术应用考核（如课件制作、教学软件使用等）、学科竞赛指导能力考核等。专业技能考核主要考查新教师的专业技能水平和实际操作能力。（五）师德师风考核1.问卷调查：教学管理部门通过发放师德师风调查问卷的方式，广泛征求学生、家长、同事对新教师师德师风表现的意见和评价。师德师风调查问卷应涵盖职业道德、职业行为等方面的内容，采用匿名方式进行调查。2.个人述职：新教师在考核会议上进行个人述职，汇报试用期内的师德师风表现情况，重点阐述遵守教师职业道德规范、关爱学生、团结协作等方面的情况。考核小组根据新教师的个人述职和问卷调查结果，对新教师的师德师风表现进行评分，形成师德师风考核意见。（六）综合评定考核小组根据课堂教学考核、专业素养考核、师德师风考核的结果，按照各项考核指标的权重和分值，对新教师进行综合评定，计算出综合考核得分。综合考核得分=课堂教学考核得分×[X]%+专业素养考核得分×[X]%+师德师风考核得分×[X]%。考核小组根据综合考核得分，确定新教师是否通过出师考核，并形成考核结论。考核结论分为通过和不通过两种。综合考核得分达到[X]分及以上为通过出师考核；综合考核得分低于[X]分为不通过出师考核。（七）结果公示与反馈1.结果公示：考核结果经学校教学管理部门审核后，在学校内部进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如对考核结果有异议，可向教学管理部门提出申诉，教学管理部门应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。2.结果反馈：公示无异议后，教学管理部门向新教师反馈考核结果，并颁发出师考核证书。对于通过出师考核的新教师，教学管理部门应给予肯定和鼓励，并提出进一步发展的建议和期望；对于不通过出师考核的新教师，教学管理部门应指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议，并安排补考或延长试用期等处理措施。四、补考与延长试用期（一）补考1.对于不通过出师考核的新教师，学校给予一次补考机会。补考时间一般安排在考核结果公示后的[X]周内。2.补考内容包括课堂教学考核、专业素养考核、师德师风考核等方面，具体考核方式和要求与首次考核相同。3.补考成绩达到[X]分及以上为补考通过，补考通过视为通过出师考核；补考成绩仍低于[X]分为补考不通过，补考不通过者将按照延长试用期的规定进行处理。（二）延长试用期1.对于补考不通过或综合考核得分虽未达到[X]分但差距较小的新教师，学校将延长其试用期[X]个月。2.在延长试用期内，新教师应针对考核中存在的问题进行认真整改，并制定详细的改进计划。学校教学管理部门将对其进行跟踪指导和定期考核，考核内容和方式与首次考核相同。3.延长试用期结束后，学校将再次对新教师进行出师考核。如考核通过，新教师转为正式教师；如考核仍不通过，学校将根据劳动合同相关规定，解除与新教师的劳动合同。五、考核结果的应用（一）教师任用1.通过出师考核的新教师，转为正式教师，享受相应的教师待遇，并根据学校岗位设置和工作需要，安排合适的教学岗位。2.不通过出师考核的新教师，按照本制度的规定进行补考或延长试用期等处理。如补考或延长试用期后仍未通过出师考核，学校将解除与新教师的劳动合同。（二）职称评定出师考核结果作为新教师职称评定的重要依据之一。在职称评定时，通过出师考核的新教师在同等条件下将优先考虑，并在职称评定的相关材料中予以体现。（三）培训与发展1.根据考核结果，学校教学管理部门将为新教师提