教师平时考核制度

PAGE教师平时考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本教师平时考核制度。本制度旨在通过对教师日常工作的量化考核，激励教师积极履行岗位职责，不断提升自身素质和教育教学水平，促进学校教育事业的持续健康发展。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩，注重考核教师在教育教学工作中的实际表现和贡献。3.激励导向原则：考核结果与教师的绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师不断提高工作质量和效率。4.注重实效原则：考核指标和方法要具有可操作性和实效性，能够真实反映教师的工作情况，便于考核结果的应用和反馈。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师、兼任教师以及从事教育教学管理工作的相关人员。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（5分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，认真撰写学习心得，得35分。政治立场不坚定，有违反党的纪律和国家法律法规的言行，该项得02分。2.职业道德规范（10分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分。存在体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等违反职业道德行为，视情节轻重扣210分。3.团队协作精神（5分）积极参与学校和学科组的各项活动，与同事团结协作，共同完成教育教学任务，得45分。缺乏团队协作精神，工作中推诿扯皮，影响教育教学工作正常开展，扣13分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当，得68分。教学计划存在明显缺陷，如目标不明确、内容不合理等，扣24分。认真备课，教案书写规范、详细，教学方法得当，教学过程设计合理，得46分。备课不认真，教案简单粗糙，缺乏教学过程设计，扣13分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，注重启发式教学，得1216分。教学目标不清晰，内容讲解有误，教学方法单一，扣48分。课堂组织有序，教学环节紧凑，师生互动良好，学生参与度高，得812分。课堂秩序混乱，教学环节松散，师生互动不足，学生参与度低，扣26分。教学语言准确、简洁、生动，板书工整规范，多媒体运用得当，得68分。教学语言表达不清，板书潦草，多媒体使用不当，扣13分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，批改及时、认真，评语恰当，得68分。作业布置不合理，批改不及时或不认真，评语简单随意，扣24分。关注学生个体差异，对学习困难学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实，得46分。对学生辅导不够，辅导记录不完整，扣13分。4.教学评价与反思（10分）定期对学生进行学业评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能及时反馈学生学习情况，得68分。评价方式单一，评价结果不准确，不能及时反馈学生学习情况，扣24分。认真进行教学反思，及时总结教学经验教训，提出改进措施，得46分。教学反思缺乏深度，改进措施不明确，扣13分。（三）教研与专业发展（15分）1.教育教学研究（8分）积极参与学校组织的教研活动，主动承担教研任务，发表教育教学研究论文或参与课题研究，得58分。较少参与教研活动，未承担教研任务，未发表论文或参与课题研究，扣14分。2.专业培训与学习（5分）积极参加各类专业培训和学习活动，不断更新教育观念，提升专业素养，得35分。不参加专业培训和学习活动，或参加次数较少，扣12分。3.教学改革与创新（2分）在教育教学方法、课程开发、教学评价等方面有创新举措，并取得一定成效，得12分。教学方法陈旧，无教学改革创新举措，扣01分。（四）工作出勤（15分）1.考勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，得810分。迟到、早退累计次数较多，或旷工1天以内，扣25分。旷工1天以上，该项得02分。2.请假制度执行情况（5分）请假手续完备，按规定程序请假，不影响教育教学工作，得45分。请假手续不全，或未经批准擅自离岗，扣13分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：学校各部门定期对教师的教学常规工作进行检查，如教案检查、课堂教学巡查、作业批改检查等，检查结果作为平时考核的重要依据。2.学生评教：每学期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果按一定比例计入教师平时考核成绩。3.同行互评：组织教师之间相互评价，重点评价教师在教育教学工作中的协作精神、教学水平等，评价结果作为平时考核的参考。4.自我总结：教师每学期末进行自我总结，回顾自己在教育教学工作中的表现，总结经验教训，提出改进措施，自我总结材料作为平时考核的一部分。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对照自己一学期的工作表现，进行自我评价，填写《教师平时考核自评表》，并撰写自我总结。2.学生评教：学校组织学生按照规定的评价指标和方法，对教师进行评价，填写《学生评教问卷》。3.同行互评：教师之间相互评价，填写《教师同行互评表》。4.部门审核：各部门负责人对教师的自评、学生评教、同行互评结果进行审核，结合日常检查情况，对教师的平时考核成绩进行初步评定。5.学校审定：学校考核工作领导小组对各部门上报的教师平时考核结果进行审定，确定最终考核成绩。四、考核结果应用（一）绩效工资发放教师平时考核结果与绩效工资挂钩，根据考核成绩确定绩效工资发放系数，考核成绩高的教师绩效工资相应提高，反之则降低。（二）职称评定在职称评定中，将教师平时考核结果作为重要参考依据之一。连续多年平时考核成绩优秀的教师，在职称评定中予以优先考虑。（三）评优评先平时考核成绩优秀的教师，在学校评优评先活动中具有优先资格，可被评为优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。（四）岗位调整对于平时考核成绩较差，且经多次督促仍无明显改进的教师，学校将根据实际情况进行岗位调整，如调整教学岗位、减少教学工作量等。五、申诉与复议（一）申诉教师如对平时考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校