校组织考核制度

PAGE校组织考核制度一、总则（一）目的为了加强学校组织管理，提高工作效率和质量，确保学校各项工作目标的实现，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，全面、客观、公正地评价学校各组织及其成员的工作表现，激励先进，鞭策后进，促进学校整体发展。（二）适用范围本制度适用于学校内各级各类组织，包括但不限于教学单位、行政部门、教辅机构等及其所属工作人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价每个组织和人员的工作表现。2.全面考核原则：从工作业绩、工作态度、工作能力等多个维度进行全面考核，避免片面评价。3.激励与约束并重原则：通过考核结果的合理运用，激励组织和人员积极工作，同时对不符合要求的行为进行约束和改进。4.动态调整原则：根据学校发展战略和实际工作情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。二、考核主体与对象（一）考核主体1.学校考核领导小组：负责制定考核政策、审核考核方案、监督考核过程、审定考核结果等工作。由学校领导班子成员及相关职能部门负责人组成。2.各考核实施部门：根据学校考核领导小组的要求，具体组织实施对本部门及下属组织的考核工作。负责制定本部门的考核细则、组织考核评分、汇总考核结果等。（二）考核对象学校内各级各类组织及其负责人、工作人员。具体分为教学组织（如学院、系部等）、行政组织（如职能处室等）、教辅组织（如图书馆、实验中心等）。三、考核内容与标准（一）教学组织考核内容与标准1.教学工作教学计划执行情况（20分）：严格按照学校制定教学计划组织教学，课程安排合理，无随意调停课现象，得1620分；基本符合要求，有少量调停课情况，得1115分；存在较多调停课情况，得610分；教学计划执行混乱，得05分。教学质量（30分）：学生评教优秀率高，教学效果良好，教学改革有成效，得2430分；学生评教较好，教学无重大失误，有一定教学改革举措，得1823分；学生评教一般，教学存在一些问题，教学改革推进缓慢，得1217分；学生评教较差，教学问题较多，教学改革无进展，得011分。师资队伍建设（15分）：积极组织教师参加培训、进修，教师队伍整体素质提升明显，得1215分；有一定的师资培养计划，教师素质有一定提高，得911分；师资培养工作较少，教师素质提升不显著，得68分；忽视师资队伍建设，教师素质下滑，得05分。2.科研工作科研项目与成果（20分）：承担较多高水平科研项目，发表高质量科研论文和著作，科研成果转化成效显著，得1620分；有一定数量的科研项目和成果，科研水平处于学校中等水平，得1115分；科研项目和成果较少，科研水平有待提高，得610分；科研工作停滞不前，无科研项目和成果，得05分。学术交流与合作（10分）：积极组织教师参加学术会议、开展学术交流与合作，与国内外同行有良好合作关系，得810分；有一定的学术交流活动，与部分单位有合作，得67分；学术交流较少，合作范围有限，得45分；几乎没有学术交流与合作，得03分。（二）行政组织考核内容与标准1.行政管理制度建设与执行（15分）：建立健全各项管理制度，严格执行学校规章制度，工作流程规范有序，得1215分；有较完善的管理制度，能较好执行学校规定，工作流程基本顺畅，得911分；制度建设有一定基础，但执行不够严格，工作流程存在一些问题，得68分；制度不完善，执行不力，工作流程混乱，得05分。工作效率与质量（20分）：按时完成各项工作任务，工作质量高，无差错，为教学科研提供优质服务，得1620分；能按时完成工作，工作质量较好，基本满足教学科研需求，得1115分；工作有时拖延，质量一般，对教学科研有一定影响，得610分；经常不能按时完成工作，质量差，严重影响教学科研工作，得05分。沟通协调与团队协作（15分）：与校内各部门沟通顺畅，协调有力，团队协作良好，积极解决问题，得1215分；能与其他部门有效沟通，协调工作较顺利，团队协作较好，能解决一些问题，得911分；沟通协调存在一定困难，团队协作一般，问题解决能力较弱，得68分；沟通不畅，团队协作差，问题解决不力，得05分。2.服务保障教学服务（15分）：为教学工作提供全方位保障，及时解决教学过程中的问题，得1215分；能提供基本教学服务，对教学问题响应及时，得911分；教学服务有欠缺，对教学问题解决不够及时，得68分；教学服务不到位，严重影响教学工作，得05分。后勤保障（15分）：校园设施设备维护良好，后勤服务优质，师生满意度高，得1215分；能保障校园设施设备正常运行，后勤服务基本满足需求，师生满意度较好，得911分；后勤保障存在一些问题，师生满意度一般，得68分；后勤保障不力，师生满意度低，得05分。（三）教辅组织考核内容与标准1.图书馆工作资源建设（20分）：馆藏资源丰富，结构合理，能满足教学科研需求，及时更新图书资料，得1620分；有一定的馆藏资源，基本能满足教学科研需要，资源更新较及时，得1115分；馆藏资源不足，更新不及时，对教学科研有一定影响，得610分；馆藏资源匮乏，严重影响教学科研，得05分。读者服务（20分）：服务态度热情周到，借阅流程便捷，按时开放，提供多种服务方式，读者满意度高，得1620分；服务态度较好，借阅流程较顺畅，能正常开放，有一定服务措施，读者满意度较好，得1115分；服务态度一般，借阅流程有不便之处，开放时间有时不规范，服务措施较少，读者满意度一般，得610分；服务态度差，借阅流程繁琐，开放时间混乱，服务措施缺失，读者满意度低，得05分。信息化建设（15分）：图书馆信息化系统完善，检索功能强大，电子资源丰富且使用便捷，得1215分；信息化系统基本满足需求，检索功能较方便，有一定电子资源，得911分；信息化建设有一定基础，但存在一些问题，检索和电子资源使用不够便捷，得68分；信息化水平低，检索和电子资源使用困难，得05分。2.实验中心工作实验室管理（20分）：实验室管理制度健全，设备维护良好，安全措施到位，得1620分；有较完善的实验室管理制度，设备基本正常运行，安全有一定保障，得1115分；实验室管理制度不完善，设备维护有欠缺，安全存在隐患，得610分；实验室管理混乱，设备损坏严重，安全事故频发，得05分。实验教学（20分）：实验教学计划执行严格，实验开出率高，教学效果良好，能培养学生实践能力，得1620分；实验教学基本符合要求，实验开出率较高，教学效果较好，能锻炼学生实践技能，得1115分；实验教学存在一些问题，实验开出率一般，教学效果有待提高，得610分；实验教学不规范，实验开出率低，教学效果差，得05分。仪器设备管理（15分）：仪器设备账目清晰，使用记录完整，调配合理，利用率高，得1215分；仪器设备管理较规范，账目基本清楚，使用记录较完整，调配较合理，利用率较高，得911分；仪器设备管理有漏洞，账目不够清晰，使用记录不完整，调配不合理，利用率较低，得68分；仪器设备管理混乱，账目不清，使用记录缺失，调配不合理，利用率低，得05分。四、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由各考核实施部门负责，通过日常工作记录、工作检查、师生反馈等方式，对考核对象的日常工作表现进行跟踪考核，及时记录考核信息。2.定期考核：每学年末进行一次全面考核。考核对象按照考核要求提交年度工作总结和自评报告，考核实施部门组织考核小组，通过查阅资料、实地考察、问卷调查、个别访谈等方式，对考核对象进行综合评价。（二）考核周期考核周期为一学年，即每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。五、考核程序（一）准备阶段1.学校考核领导小组制定年度考核工作方案，明确考核目的、范围、内容、标准、方式、时间安排等。2.各考核实施部门根据学校考核方案，结合本部门实际情况，制定具体的考核细则，并报学校考核领导小组审核备案。3.考核实施部门组织考核人员培训，使其熟悉考核内容、标准和程序。（二）自评阶段考核对象按照考核要求，认真撰写年度工作总结和自评报告，对照考核标准进行自我评估，填写自评表，于规定时间内提交给考核实施部门。（三）考核阶段1.日常考核：考核实施部门按照日常考核方式，对考核对象的日常工作进行持续跟踪记录，定期汇总分析考核信息。2.定期考核：考核实施部门组织考核小组，依据考核细则，对考核对象进行全面考核。考核小组通过查阅资料、实地查看、问卷调查、个别访谈等方式，收集考核对象的相关信息，并进行综合评价。考核小组成员应不少于[X]人，且实行回避制度。考核过程中，考核对象应如实提供相关资料，积极配合考核工作。（四）汇总与审核阶段1.考核实施部门对考核小组的考核结果进行汇总整理，计算出考核对象的各项考核得分和综合得分，并填写考核汇总表。2.考核实施部门将考核汇总表及相关考核材料报送学校考核领导小组审核。学校考核领导小组对考核结果进行审核，如有疑问或异议，可要求考核实施部门进行复查核实。（五）结果反馈与公示阶段1.学校考核领导小组将审核通过的考核结果反馈给考核实施部门，由考核实施部门向考核对象反馈考核结果。考核对象如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。2.考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受全校师生的监督。如师生对考核结果有意见或建议，可向学校考核领导小组反映。（六）结果存档与应用阶段1.考核结果经公示无异议后，由考核实施部门将考核材料整理归档，作为学校组织管理和人员任用、奖惩、晋升等的重要依据。2.根据考核结果，对表现优秀的组织和个人进行表彰奖励，对存在问题的组织和个人提出整改要求，并跟踪整改情况。对连续两年考核不合格的组织负责人，予以调整岗位或免职处理。六、考核结果的应用（一）与绩效工资挂钩1.根据考核结果，确定各组织和人员的绩效工资系数。考核优秀的组织和人员，绩效工资系数相应提高；考核不合格的组织和人员，绩效工资系数降低。2.绩效工资的发放按照学校绩效工资分配方案执行，与考核结果紧密挂钩，体现多劳多得、优绩优酬的原则。（二）与评先评优挂钩1.在学校各类评先评优活动中，优先推荐考核优秀的组织和个人。如优秀教学单位、优秀行政部门、优秀教师、优秀教育工作者等评选，考核结果作为重要参考依据。2.对考核不合格的组织和个人，取消当年评先评优资格。（三）与职务晋升挂钩1.在职务晋升过程中，将考核结果作为重要的参考因素。同等条件下，优先晋升考核优秀的人员。2.对连续多年考核不合格的人员，在职务晋升方面予以限制。（四）与培训发展挂钩1.根据考核结果，分析各组织和人员的优势与不足，有针对性地制定培训计划。对考核优秀的组织和人员，提供更多的培训机会和资源，支持其进一步发展。2.对考核不合格的组织和人员，安排专门的培训和辅导，帮助其改进工作，提升能力。七、申诉与处理（一）申诉渠道考核对象如对考核结果有异议，可在接到考核结果反馈后的[X]个工作日内，向学校考核领导小组提出书面申诉。申诉书应详细说明申诉理由和依据，并提供相关证明材料。（二）申诉处理1.学校考核领导小组接到申诉后，应及时组织调查核实。可通过查阅原始考核资料、听取考核人员和考核对象的陈述、进行实地复查等方式，