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文档简介

应用心理学心理咨询中心心理咨询师实习生实习报告一、摘要

2023年7月1日至2023年8月31日,我在XX大学应用心理学心理咨询中心担任心理咨询师实习生,共完成32场个体咨询,其中初诊咨询占比60%,复诊咨询占比40%,平均每场咨询时长45分钟。通过运用认知行为疗法(CBT)和接纳承诺疗法(ACT)处理焦虑情绪案例12例,干预后案例有效率75%;参与中心案例讨论会8次,独立撰写咨询记录报告23份,其中2份被指导老师评定为优秀案例。实习期间,系统实践了心理评估量表(如SCL90)的应用,将理论学习中的情绪识别技术转化为实践操作,提炼出“问题聚焦行为实验认知重构”三步干预模型,可复用于大学生常见心理困扰的快速干预。

二、实习内容及过程

2023年7月1日到8月31日,我在XX大学应用心理学心理咨询中心当实习生。中心主要服务学生群体,提供个体和团体咨询,环境挺温馨的,有单独咨询室和活动室。我跟着带我的老师学了8周,主要做接待来访者、记录信息、整理资料这些基础工作,还有观摩咨询和参与案例讨论。

第3周开始独立接案,7月15号第一次见来访者,是个大二学生,主要焦虑考试压力,用了放松训练和认知重构的方法,8月2号复诊时反馈进步明显。到实习结束,我独立做了28场咨询,其中22场是初诊,6场复诊,平均每场时长45分钟。期间接触了8个焦虑案例,5个抑郁案例,用贝克抑郁自评量表(BDI)和状态特质焦虑问卷(STAI)评估后,给3个案例设计了行为实验方案,帮助他们逐步暴露在焦虑情境中。

实习中期遇到个挑战,有个来访者连续3次咨询拒绝谈论核心问题,一直绕开,老师建议试试“动机式访谈”,我跟着学调整提问策略,比如“你觉得上次我们聊这些对你有帮助吗”,慢慢把话题拉回来,最后第4次咨询才进入关键议题。这让我意识到咨询中建立关系比直接干预更重要。

8月20号参与过一次团体辅导,主题是情绪管理,我负责带领角色扮演环节,虽然有点紧张,但看到参与者通过互动减少防御,挺有成就感的。实习结束前整理了23份咨询记录,2份被老师夸记录详细,这让我开始重视记录的规范性。期间还帮中心做了暑期心理普查,发了500份问卷,回收412份,用SPSS做了数据分析,发现60%的受访大学生有不同程度的焦虑症状。

但实习也有不完美的地方,比如中心案例讨论每周只有1次,时间太短,有些问题没机会充分讨论;另外,新来的实习生没系统培训,都是靠看老员工做。我觉得可以增加案例讨论频次,或者搞个线上学习群,定期分享文献和督导视频。这次经历让我更确定想往临床心理方向发展,但清楚自己现在经验还少,得继续学。

三、总结与体会

8周实习像块试金石,照见了我的不足,也让我更清楚未来的路该怎么走。从7月1号到8月31号,32场咨询,23份记录,500份问卷数据的处理,这些数字背后是实实在在的来访者,是沉甸甸的责任。刚开始接案时手心冒汗,话都说不利索,特别是7月15号第一次独立接待那个焦虑的大学生,他连续2小时只提“我完了”,我完全不知道怎么接,最后还是指导老师教我用“情感反映”和“共情”,慢慢让他把话说开。现在想想,那时候的慌乱太正常了,但正是这种压力逼着我去学,去记,去用。

实习最大的收获是明白理论怎么落地。之前学认知行为疗法(CBT)觉得挺简单,实际操作才懂,比如有个案例需要设计行为实验,你得像个侦探一样找证据,一步步帮来访者挑战非理性信念,记录每次会谈的微小变化,就像8月10号那个案例,通过周记追踪他的暴露情况,效果才显现。这种精细化的工作让我意识到咨询不是凭感觉的,得有章法,有依据。

行业里现在越来越强调循证实践,实习中心虽然规模不大,但老师坚持用评估量表和记录来做决策,这点对我启发很大。比如8月下旬帮中心整理暑期普查数据时,发现60%的来访者焦虑水平偏高,这让我意识到学校心理服务可能得加强预防性工作,比如多搞点工作坊,用正念减压这种技术提前干预。

这次经历让我从学生思维彻底转到职场人视角。以前觉得学心理学就是读书写论文,现在懂了,帮助别人解决心理困扰需要持续学习、不断反思,还得能扛住压力。比如8月那段时间同时跟进4个案例,有2个情绪特别激烈,每天下班后还得花1小时复盘,虽然累,但看到复诊时来访者说“感觉好多了”,值了。

未来打算沉下心学更多东西,比如明年考个心理咨询师基础培训证书,重点搞懂认知行为技术和接纳承诺疗法,还想多看些团体辅导的书,弥补这块短板。实习让我看清,想做好心理咨询,得像老中医看病一样,既懂理论,又有经验,还得有那份愿意帮人解忧的心。这段经历绝对是我简历上最硬核的加分项,以后找工作时肯定得好好写。

四、致谢

感谢XX大学应用心理学心理咨询中心给我这次实习机会,让我接触到真实的咨询场景。特别感谢我的指导老师,从7月1号到8月31号,耐心带我熟悉流程,在我接案紧张时给我信心,在我遇到困惑时点醒我,比如7月15号那个初诊案例,就是您教我如何建立关系的

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