部编二年级上册《道德与法治》计划进度教案

一、指导思想本学期，《道德与法治》教学工作将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，结合部编版二年级上册教材内容，立足二年级学生的年龄特点和认知规律。教学过程中，将注重培养学生的道德认知、情感体验和行为习惯，引导学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。通过生活化的情境创设、互动式的教学活动以及榜样的示范引领，让学生在潜移默化中接受道德教育，提升法治意识，促进学生全面发展和健康成长。二、学情分析二年级学生经过一年的小学生活，对学校环境、集体生活已有初步适应，求知欲较强，好奇心浓厚，乐于参与各种活动。他们思维活跃，模仿能力强，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。在道德认知方面，学生已具备一些基本的是非观念，但理解不够深入，易受具体情境影响。行为习惯上，部分学生能遵守基本的课堂纪律和行为规范，但自我约束能力有待加强，良好的学习习惯和生活习惯仍需持续培养。《道德与法治》课程对于二年级学生而言，关键在于将抽象的道德规范和法治理念转化为具体可感的生活经验。因此，教学中需多采用直观形象的教学手段，如故事、图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导他们在体验和感悟中内化道德要求，外化道德行为。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂互动，大胆表达自己的想法。三、学期教学总目标1.知识与技能：初步了解个人与家庭、学校、社区的关系；认识常见的公共设施，了解其作用并懂得爱护；学习基本的安全知识，掌握一些简单的自我保护方法；初步感知规则的重要性，了解生活中的一些基本规则并尝试遵守。2.过程与方法：引导学生通过观察、体验、讨论、合作等方式参与学习活动，提升观察能力、表达能力和初步的合作探究能力。学会在生活中发现问题，并尝试用所学知识解决简单的实际问题。3.情感态度与价值观：热爱祖国，尊敬国旗国徽；热爱集体，乐于帮助同学，关心班集体；尊敬师长，孝敬父母，关爱家人；养成良好的学习习惯和生活习惯，诚实守信，勤俭节约；初步形成规则意识和安全意识，乐于遵守社会公德。四、教材分析与内容安排本册教材以儿童的生活为基础，按照由近及远、由浅入深的逻辑顺序编排，共设四个单元。*第一单元：我们的节假日*单元目标：了解本学期内的重要节假日，如国庆节、中秋节等，知道其基本含义和习俗；感受节日的快乐氛围，培养热爱祖国、热爱生活的情感；学习合理安排假期生活。*主要内容：包括“假期有收获”、“欢欢喜喜庆国庆”、“团团圆圆过中秋”等主题。引导学生回顾假期生活，分享收获；了解国庆节的由来和意义，感受作为中国人的自豪；了解中秋节的传统习俗，体会家庭团圆的温馨。*第二单元：我们的班级*单元目标：增强集体荣誉感和责任感，乐于为班级服务；学会与同学友好相处，懂得尊重他人，关心他人；培养合作意识和能力，共同维护班级秩序。*主要内容：包括“我爱我们班”、“我们的班级公约”、“团结合作力量大”等主题。引导学生认识班级是一个集体，每个人都是集体的一员；共同制定和遵守班级公约；在活动中体验合作的重要性。*第三单元：我们的公共场所*单元目标：认识常见的公共场所，了解其功能；懂得在公共场所应遵守的基本规则，爱护公共设施，维护公共卫生；培养公共意识和社会责任感。*主要内容：包括“这些是大家的”、“我们不乱扔”、“我们排好队”等主题。引导学生认识图书馆、公园、电影院等公共场所，了解公共设施的作用；学习在公共场所的行为规范，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、遵守秩序等。*第四单元：我们受法律保护*单元目标：初步了解《未成年人保护法》等相关法律对未成年人的特殊保护；认识到自己是受法律保护的，学会辨别生活中的危险，掌握基本的自我保护方法；懂得遇到困难和危险时可以向谁求助。*主要内容：包括“我们有精神”、“安全地玩”、“我是独特的”等主题（注：具体内容需参照最新教材目录调整，此处为示例）。引导学生保持积极向上的精神面貌；了解游戏中的安全常识，避免意外伤害；认识到每个人都是独一无二的，要珍爱生命，保护自己。五、学期教学计划进度安排周次单元课题内容（示例）课时主要教学活动与目标备注:-----:-----------:---------------------------:---:---------------------------------------------------:---------------第1-2周入学教育及准备常规训练、适应新学期若干帮助学生快速适应新学期，明确课堂要求，制定学习计划。可与第一单元结合第3-4周第一单元假期有收获1分享假期趣事与收获，培养表达能力，规划新学期。第5-6周第一单元欢欢喜喜庆国庆1-2了解国庆由来，学唱国歌，制作国庆主题作品，激发爱国情。结合国庆节第7-8周第一单元团团圆圆过中秋1了解中秋习俗，分享月饼，体会亲情，学习传统文化。结合中秋节第9-10周第二单元我爱我们班1讨论班级优点，为班级做一件好事，增强集体归属感。第11-12周第二单元我们的班级公约1-2共同讨论制定班级公约，学习遵守规则，承担班级责任。第13-14周第二单元团结合作力量大1通过游戏、小组活动体验合作的重要性，学习与人协作。第15-16周第三单元这些是大家的1认识公共设施，讨论其作用，学习爱护公共财物。第17-18周第三单元我们不乱扔/我们排好队1-2观察公共场所不文明现象，学习正确行为，培养公共意识。第19-20周第四单元我们有精神/安全地玩1-2学习保持良好精神状态，了解游戏安全常识，学会自我保护。第21-22周第四单元我是独特的/法律保护我1-2认识自身优点，珍爱生命，初步了解法律对未成年人的保护。第23-24周复习与评价全册内容回顾与总结若干通过多种形式复习巩固，进行学期学习评价与反馈。注：1.本进度安排为预设，实际教学中可根据学校教学计划、学生实际情况及节假日调整。2.每课时为常规课堂教学时间，部分活动可能需要课内外结合或适当延伸。3.“课时”一栏为建议课时数，教师可灵活掌握。六、教学措施与方法1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境、问题情境，引导学生身临其境，激发情感体验，加深对知识的理解。2.活动教学法：设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、动手制作、实地观察、游戏竞赛等，让学生在“做中学”、“玩中学”。3.故事教学法：运用生动有趣的故事、寓言、儿歌等，吸引学生注意力，寓教于乐，让学生在故事中感悟道理。4.榜样示范法：树立学生身边的榜样，或利用教材中的榜样人物，引导学生学习模仿，见贤思齐。5.体验感悟法：鼓励学生参与实践，通过亲身体验，内化道德认知，提升情感态度。6.多媒体辅助教学：合理运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高课堂效率。7.鼓励与表扬：对学生的积极参与、点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习热情和自信心。七、教学评价1.过程性评价与终结性评价相结合：注重日常课堂表现、参与活动的积极性、作业完成情况等过程性评价，同时结合单元小结、期末测评等终结性评价，全面了解学生的学习状况。2.定性评价与定量评价相结合：以描述性的定性评价为主，如“你真棒！”、“这个想法很有创意”等，辅以简单的星级、小红花等定量评价方式，激发学生学习动力。3.学生自评、互评与教师评价相结合：引导学生学会自我反思和评价，组织学生进行小组互评，教师给予综合评价，培养学生的自我认知能力和客观评价他人的能力。4.关注学生情感态度与行为习惯的养成：不仅关注学生知识的掌握，更要关注其道德情感的提升和良好行为习惯的形成，将评价融入日常观察。八、教学保障与教研活动1.积极参与集体备课和教研活动：深入钻研教材，与同年级教师共同探讨教学方法、设计教学活动，分享教学经验，解决教学困惑。2.加强自身学习：不断学习新的教育理论和教学方法，阅读相关的儿童心理学、教育学书籍，提升自身专业素养。3.注重教学反思：课后及时反思教学得失，记录教学随笔和案例，不断改进教学策略，提高教学质量。4.家校沟通：通过家长会、家校联系本