小学语文句型扩充练习题集

小学语文句型扩充练习题集同学们，我们已经学习了很多简单的句子。如果我们想让句子变得更生动、更具体，就像给小草浇水施肥让它茁壮成长一样，我们可以给句子“添枝加叶”，这就是“句型扩充”。学会扩充句子，能让我们的表达更丰富，笔下的世界也会更加多姿多彩。下面，就让我们一起来进行练习吧！第一部分：给“谁”添色彩——给主语加修饰方法点拨：在句子的开头，也就是“谁”的前面，加上一些词语，告诉我们“什么样的谁”。这些词语可以描述“谁”的样子、颜色、性格、数量等等。例题示范：*原句：小鸟唱歌。*扩充句：可爱的小鸟唱歌。（“可爱的”描述了小鸟的样子）*扩充句：几只小鸟唱歌。（“几只”描述了小鸟的数量）实战演练：请你给下面的句子加上合适的词语，让“谁”的形象更鲜明。1.（）小猫钓鱼。2.（）老师批改作业。3.（）花儿开放了。4.（）小朋友在操场上玩。5.（）星星眨眼睛。第二部分：让“做什么”更精彩——给谓语加修饰方法点拨：在表示动作的词语“做什么”前面，加上一些词语，告诉我们“怎么样地做什么”。这些词语可以描述动作的状态、速度、心情等等。例题示范：*原句：小明读书。*扩充句：小明认真地读书。（“认真地”描述了读书的状态）*扩充句：小明高兴地读书。（“高兴地”描述了读书时的心情）实战演练：请你给下面的句子加上合适的词语，让“做什么”的情景更生动。1.小鱼（）游来游去。2.妈妈（）做饭。3.同学们（）听老师讲课。4.太阳（）升起来了。5.雨点（）打在窗户上。第三部分：给“什么”描模样——给宾语加修饰方法点拨：在句子中动作涉及的“什么”（宾语）前面，加上一些词语，告诉我们“什么样的什么”。这些词语可以描述“什么”的颜色、形状、性质、特点等等。例题示范：*原句：我画了画。*扩充句：我画了一幅美丽的画。（“一幅美丽的”描述了画的数量和样子）*扩充句：我画了五彩的画。（“五彩的”描述了画的颜色）实战演练：请你给下面的句子加上合适的词语，让“什么”的形象更具体。1.妹妹爱吃（）苹果。2.公园里开满了（）鲜花。3.小蚂蚁找到了（）食物。4.我们走进了（）教室。5.天空中飘着（）云朵。第四部分：在“哪里”或“何时”——补充地点或时间方法点拨：在句子中加上表示“在哪里”或者“在什么时候”的词语，让句子的内容更完整，告诉我们事情发生的地点或时间。例题示范：*原句：小鸟唱歌。*扩充句：小鸟在树上唱歌。（“在树上”补充了地点）*扩充句：小鸟早上唱歌。（“早上”补充了时间）*扩充句：小鸟早上在树上唱歌。（同时补充了时间和地点）实战演练：请你给下面的句子加上表示地点或时间的词语。1.我们（）升国旗。2.爷爷（）下棋。3.青蛙（）呱呱叫。4.（），我们去公园玩。5.小蜜蜂（）采花蜜。第五部分：“怎么样”做，“做得怎么样”——补充情态或结果方法点拨：除了给主语、谓语、宾语加修饰，我们还可以补充说明动作是“怎么样做的”，或者动作“做得怎么样”、“结果如何”。例题示范：*原句：他跑完了全程。*扩充句：他坚持跑完了全程。（“坚持”说明了他怎么样做的）*扩充句：他跑完了全程，满头大汗。（“满头大汗”描述了他跑完后的状态/结果）实战演练：请你给下面的句子补充说明“怎么样做”或“做得怎么样/结果如何”。1.弟弟（）搭积木，搭得（）。2.老师（）批改作业，批改得（）。3.小红（）帮助了同学，同学（）。4.运动员（）冲向终点。5.小树苗在雨中（）成长。第六部分：综合运用——我是句子魔术师方法点拨：现在，我们要把前面学到的各种扩充句子的方法综合起来运用啦！试着从“谁”、“怎么样地”、“做什么”、“什么样的什么”、“在哪里”、“在何时”、“结果如何”等多个角度去思考，把简单的句子变得丰满起来。例题示范：*原句：小狗玩耍。*扩充句：一只活泼的小狗，在草地上（地点）快乐地（怎么样地）玩耍，浑身都沾满了泥巴（结果）。实战演练：请你展开想象，对下面的句子进行多角度扩充，看谁的句子最生动、最具体！1.树叶落了。2.小朋友放风筝。3.奶奶讲故事。4.火车开了。5.蝴蝶飞舞。温馨提示：*扩充句子时，要想一想加上的词语是否合适，能不能让句子更清楚、更生动。*不要为了扩充而扩充，句子要通顺自然。*多阅读课外书，学习别人是怎样描写事物和情景的，你会学到很多