五年级语文上册分类专项复习：文学常识及课文背诵

五年级语文上册分类专项复习：文学常识及课文背诵同学们，大家好！转眼间，一个学期的学习即将告一段落，我们又迎来了复习的关键时期。语文学习，就像一场漫长的旅行，文学常识是沿途的风景，让我们开阔眼界；课文背诵则是行囊中的珍宝，积累越多，旅程越充实。今天，我们就针对“文学常识”和“课文背诵”这两个重点，进行一次系统的梳理和复习指导，希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，为期末考试打下坚实的基础。一、文学常识积累与运用文学常识是语文素养的重要组成部分，它涵盖了作家、作品、时代背景、文学体裁等多方面的知识。准确掌握文学常识，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能提升我们的文化底蕴。（一）作家作品我知道这学期我们认识了不少古今中外的著名作家，也学习了他们的经典作品。复习时，我们要做到对每一课的作者及其相关信息了如指掌。1.中国古代作家：例如，我们学过哪些古诗？它们的作者是谁？是哪个朝代的？这位诗人还有哪些我们熟悉的诗句或作品？比如，某位以山水田园诗著称的唐代诗人，我们不仅要记住他的名字和朝代，还要回忆起他诗中描绘的宁静画面和淡泊心境。2.中国现当代作家：有些课文的作者是近现代的文学家，他们的作品往往反映了特定时代的社会生活或个人情怀。我们要了解他们的主要创作风格和代表作品。3.外国作家：这学期我们也接触了一些外国文学作品，对于这些作品的作者，我们要知道他们的国籍，以及作品所展现的异域文化特色或普遍的人文关怀。复习建议：可以制作一张简单的“作家作品对照表”，将课文中出现的作者、朝代/国籍、代表作（包括我们学过的和拓展的一两个）一一列出，利用碎片时间反复翻阅，加深记忆。（二）古诗常识我了解古诗词是中华文化的瑰宝，学习古诗，不仅要背诵诗句，更要了解相关的文学常识。1.诗人与朝代：这是最基本的，每首古诗的作者及其所处的朝代必须准确记忆。2.诗歌体裁：如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等，了解这些体裁的基本特点，如句数、字数、押韵等。3.重要意象：古诗中常出现一些具有特定含义的意象，如“月亮”常与思乡有关，“柳树”常与离别有关。理解这些意象，能帮助我们更好地把握诗歌情感。4.写作背景与情感：了解诗人创作诗歌时的背景和所要表达的思想情感，是深入理解诗歌内涵的关键。复习建议：在背诵古诗时，同步回顾这些常识点，将它们与诗句结合起来理解。可以尝试用自己的话说说这首诗的作者在什么情况下写了这首诗，想表达什么。（三）课文中的“小百科”我们的课文内容丰富多彩，涉及到方方面面的知识，其中也蕴含着不少文学常识。1.重要体裁：如记叙文、说明文、散文、童话、寓言等。要了解不同体裁的基本特点。例如，寓言往往通过一个简短的故事告诉我们一个道理。2.特定称谓与习俗：课文中可能会出现一些特定时代的称谓、传统习俗等，这些也是文化常识的一部分。（四）文化常识点滴除了课本上明确指出的，还有一些潜移默化影响我们的文化常识，比如成语故事的出处、一些典故的由来等。复习建议：平时注意积累，遇到不明白的及时请教老师或查阅资料，做个有心人。二、课文背诵要点与方法背诵课文是积累语言材料、培养语感、提高表达能力的重要途径。但背诵不是死记硬背，掌握正确的方法能让我们事半功倍。（一）明确背诵要求首先要清楚哪些课文、哪些段落是要求背诵的。老师通常会根据教学大纲和课文的重要性提出具体要求，我们要严格按照要求进行。一般来说，优美的写景状物段落、富有哲理的名言警句、经典的古诗词都是背诵的重点。（二）理解是背诵的基础死记硬背不仅容易忘记，而且很难体会文字的美感和内涵。在背诵之前，一定要先把课文读懂、读透。1.理清结构：弄清楚段落内部的层次，句子之间的联系。比如，一段话是按时间顺序写的，还是按空间顺序写的？是总分结构，还是因果关系？2.把握中心：理解这段话或这首诗主要讲了什么内容，表达了怎样的思想感情。3.体会情感：带着感情去朗读，感受作者的喜怒哀乐，这样背诵时才能更有感染力，也更容易记住。复习建议：在背诵前，尝试用自己的话复述课文内容，或者向同学、家人讲解你对课文的理解。（三）掌握背诵技巧好的方法能让背诵变得轻松有趣。1.熟读成诵法：这是最基本也最有效的方法。“读书百遍，其义自见”，多读几遍，自然就上口了。朗读时要注意停顿、语速和语调。2.分段击破法：对于篇幅较长的课文，可以把它分成几个小段落，一段一段地背诵，最后再串联起来。3.关键词句法：找出每句话或每个层次中的关键词或中心句，以此为支撑点，展开记忆。4.联想记忆法：背诵写景状物的段落，可以在脑海中想象画面；背诵叙事的段落，可以联想故事情节的发展。5.尝试回忆法：背诵几遍后，合上书，试着回忆内容，想不起来的地方再翻开书看，这样印象会更深刻。6.及时复习法：背诵后要及时复习，当天内容当天巩固，过几天再回顾一次，防止遗忘。复习建议：可以把要背诵的内容录成音频，在上学路上、睡前听一听；也可以和同学互相抽查背诵，增加趣味性。（四）背诵后的运用背诵的最终目的是为了运用。在写作时，可以尝试运用背诵过的好词佳句、精彩段落，这样能让你的文章更添文采。复习建议：准备一个“好词好句积累本”，把背诵中特别喜欢的句子摘抄下来，并尝试模仿造句或片段写作。同学们，文学常识的积累如同涓涓细流，需要我们日积月累；课文