班主任量化考核细则

班主任量化考核细则一、总则班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，在落实立德树人根本任务、促进学生全面健康发展中肩负着重要职责。为科学评价班主任工作实绩，激发班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理水平和育人质量的整体提升，特制定本细则。本细则适用于学校全体在岗班主任。考核工作坚持以德育人为核心，以日常工作为基础，以客观事实为依据，遵循公平、公正、公开、激励的原则，力求全面、准确地反映班主任的工作状况与成效。二、考核内容与标准考核内容主要涵盖思想品德教育、班级常规管理、学风建设与学业指导、家校沟通与合作、自身建设与专业发展等方面。各项内容均赋予一定的权重分值，具体分值分配及考核要点如下：（一）思想品德教育（权重X%）1.理想信念与价值观教育：定期组织主题班会及各类教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。能结合时事热点，开展有针对性的教育引导。2.行为规范养成教育：严格执行校规校纪，加强学生日常行为规范的训练与监督，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。班级学生行为规范合格率高。3.心理健康教育：关注学生心理健康状况，定期开展心理健康知识普及，能对学生进行初步的心理疏导，及时发现并上报特殊心理问题学生，配合专业人员进行干预。4.品德评定与激励：认真做好学生思想品德评定工作，过程规范，客观公正。能有效运用表扬、鼓励等方式激发学生积极向上的情感。（二）班级常规管理（权重Y%）1.班级计划与总结：每学期初有详实可行的班级工作计划，学期末有全面深刻的工作总结，计划与总结能体现班级特色和学生实际。2.班集体建设：重视班委会建设与班干部培养，充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。积极营造团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班级文化氛围（如班级公约、学习园地、文化墙等）。3.考勤与秩序管理：严格班级考勤制度，学生出勤率高。课堂纪律、自习秩序良好，各项集体活动组织有序。4.环境卫生与安全管理：班级及包干区卫生状况良好，学生具有良好的卫生习惯。高度重视安全教育，定期开展安全知识宣传和应急演练，无重大安全责任事故发生。5.财产与物品管理：教育学生爱护公物，班级财物管理规范，无损坏、丢失现象。（三）学风建设与学业指导（权重Z%）1.学习氛围营造：积极引导学生明确学习目标，培养学习兴趣，营造勤奋好学、刻苦钻研的班级学习氛围。2.学习习惯培养：指导学生养成预习、复习、独立思考、按时完成作业等良好学习习惯。关注学生学习方法的改进与指导。3.学情分析与指导：定期了解学生各科学习情况，关注不同层次学生的学习状态，特别是对学困生的帮扶和优秀生的拔尖工作有具体措施和成效。4.学业成绩与进步：班级整体学业水平在原有基础上有提升，学生学习积极性高，学业成绩优良率、及格率达到学校要求或有明显进步。（四）家校沟通与合作（权重A%）1.沟通频率与方式：定期通过家长会、电话、微信、家访等多种形式与家长沟通学生在校情况，听取家长意见与建议。每学期家访（或重点约谈）覆盖面达到一定比例。2.家长会组织：每学期至少组织召开一次高质量的家长会，准备充分，内容充实，针对性强，效果良好。3.家长委员会建设：积极支持和指导家长委员会开展工作，形成家校教育合力。4.问题处理与反馈：对于学生出现的问题，能及时与家长沟通，共同商讨解决方案，并做好记录与反馈。（五）自身建设与专业发展（权重B%）1.职业道德与敬业精神：热爱班主任工作，关爱学生，为人师表，工作认真负责，有奉献精神。2.业务学习与培训：积极参加学校组织的班主任培训、学习和经验交流活动，不断提升自身班级管理能力和教育水平。3.经验总结与反思：善于总结班主任工作经验，积极撰写教育案例、教育随笔或论文。能对自身工作进行反思与改进。4.协作配合：主动与科任教师沟通协作，及时反馈学生意见，共同做好班级教育教学工作。积极配合学校各部门完成各项工作任务。三、考核方法与程序1.考核组织：学校成立班主任考核工作小组，负责考核工作的组织领导、方案实施、监督检查和结果审定。2.考核方式：*日常考核：通过日常观察、常规检查、资料查阅、学生及家长反馈等方式，记录班主任工作表现。*定期考核：结合学期或学年工作，进行阶段性考核。*民主评议：包括学生评议、家长评议和教师互评（或领导评议）等环节，广泛听取各方面意见。3.考核程序：*个人自评：班主任对照考核细则进行自我总结和评分。*材料申报：提交相关工作计划、总结、记录、成果等支撑材料。*考核小组考评：考核小组结合日常记录、民主评议情况及申报材料，进行综合评定。*结果公示：考核结果在一定范围内进行公示，接受监督，公示期内如有异议可向考核小组申诉。*结果审定与反馈：公示无异议后，由学校考核工作小组审定最终结果，并向班主任本人反馈。四、考核结果与运用1.结果等次：考核结果一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次（具体比例或标准由学校根据实际情况确定）。2.结果运用：*评优评先：考核结果作为班主任评优评先、推荐各级优秀班主任的重要依据。*绩效分配：与班主任津贴、绩效考核等直接挂钩。*职称评聘：作为班主任职称评聘、岗位晋升的参考依据之一。*培训培养：对考核优秀的班主任，优先提供外出学习、培训、交流的机会；对考核不合格或存在不足的班主任，进行约谈提醒，帮助其改进工作，必要时进行岗位调整或培训。*经验推广：及时总结推广优秀班主任的工作经验和方法，发挥示范引领作用。五、附则1.