小学三年级书法课教案

小学三年级书法课教案一、教学对象小学三年级学生二、课时安排一课时（约40分钟）三、教学目标（一）知识与技能1.初步认识汉字基本笔画“横”画，了解其名称和形态特点。2.学习并掌握长横的正确书写方法，包括起笔、行笔、收笔三个步骤的基本要领。3.能够尝试用正确的姿势和方法书写长横，并初步体会运笔的轻重缓急。（二）过程与方法1.通过观察、比较、示范和实践，引导学生主动探究横画的写法。2.培养学生良好的书写习惯，包括正确的坐姿和执笔姿势。3.通过欣赏优秀书法作品片段，激发学生对书法的兴趣。（三）情感态度与价值观1.感受汉字笔画的形态美，培养对书法艺术的初步审美情趣。2.体验书写的乐趣，培养认真、细致、耐心的学习态度。3.了解书法是我国优秀传统文化的一部分，增强民族自豪感。四、教学重点与难点（一）教学重点长横的起笔、行笔、收笔的书写方法，特别是行笔过程中的平稳和力度均匀。（二）教学难点1.起笔时“顿笔”的轻重要适度，以及与行笔的自然过渡。2.行笔过程中保持笔锋的稳定，避免横画写得过于僵硬或弯曲。3.收笔时“回锋”的意识和动作。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（包含横画的图片、优秀范字、书写视频或动态演示）。2.毛笔、墨汁、砚台（或墨盒）、毛边纸、宣纸、镇纸、水写布（可选）。3.小黑板或白板，用于范写。4.结构简单、含长横笔画的范字卡片（如“三”、“土”、“王”、“上”）。（二）学生准备1.毛笔、墨汁（小瓶，已加少量水调和）、毛边纸（或练习纸）、砚台（或小碟子）。2.字帖（如有统一教材）。3.垫毡、吸水纸、笔帘。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.谈话激趣：师：“小朋友们，我们已经和毛笔成为了好朋友，知道了怎样执笔，怎样蘸墨。今天，我们要学习一个非常重要的笔画，它就像我们盖房子用的大梁，很多字都离不开它。你们猜猜它是谁？”（可做横向比划动作）2.揭示课题：师：“对啦，就是‘横’画！今天我们就一起来学习长横的写法。”（板书课题：横画的写法——长横）3.欣赏感知：师：“请大家看大屏幕，这些字里都藏着长长的横画，它们像什么呢？”（展示“三”、“土”、“王”等字的图片，引导学生观察横画的形态，如“像平稳的扁担”、“像平静的湖面”等，初步感知横画的形态美。）（二）讲授新知与示范（约15分钟）1.认识长横：师：“长横画，写起来要平正，但又不能像尺子画出来的一样死板。它有起笔、行笔和收笔三个部分，就像我们跑步，要有起跑、加速跑和冲刺一样。”（结合手势讲解）2.讲解并示范执笔姿势与坐姿：师：“在写字之前，我们先回忆一下正确的坐姿和执笔姿势。‘头正、身直、臂开、足安’，毛笔要拿稳，像‘小鸡啄米’一样有力量。”（教师巡视，纠正个别学生的姿势）3.分步讲解并示范长横的写法：*起笔（顿笔）：师：“起笔时，笔尖轻轻落在纸上，然后稍微用力顿一下，像小鸡啄米一样，形成一个小小的‘蚕头’。注意，这个顿笔不能太重，也不能太轻。”（教师在黑板上或水写布上慢速示范，边示范边讲解：“逆锋起笔（可简单带过，或直接讲切入角度），稍顿，调整笔锋。”）*行笔：师：“起笔之后，笔锋要平稳地向右行笔，力量要均匀，速度不要太快。行笔要像人走路一样，稳稳当当，不能左摇右摆，也不能忽快忽慢。写出来的线条要中间略细一点，或者粗细均匀，显得有精神。”（示范行笔，强调手腕的运用和力度的控制，可让学生空手模仿行笔动作。）*收笔（回锋）：师：“当写到横画的末端时，我们要轻轻把笔锋收回来，稍微顿一下，形成一个‘燕尾’的感觉，这叫‘回锋收笔’。就像我们跑步到终点，不能一下子停下来，要慢慢减速。”（示范收笔：“略顿，然后轻轻提笔回锋。”）4.总结口诀：师：“我们来一起记住长横的写法口诀：‘起笔顿一顿，行笔稳又匀，收笔回锋要认真。’”（带领学生念两遍）5.完整示范：师：“现在老师完整地写一个长横，请大家仔细看。”（边示范边默念口诀，速度适中，让学生看清每一个动作。）（三）学生练习与教师辅导（约12分钟）1.初次尝试：师：“现在请小朋友们在自己的练习纸上，蘸少量墨，试着写一到两个长横。注意起笔、行笔、收笔的要领，还有我们的姿势。”2.巡视辅导：教师巡视学生练习，及时发现问题并进行个别辅导。重点关注：*起笔顿笔是否得当。*行笔是否平稳，有无抖动或过粗过细。*收笔是否有回锋意识。*坐姿和执笔姿势是否正确。*墨量是否合适，避免晕染。师：“这位同学的起笔顿得很好，很有力量！”“这位同学的行笔再稳一点就更好了。”“注意收笔的时候不要太匆忙。”3.再次练习：师：“刚才我们找到了一些写横画的感觉，现在我们再练习几遍，争取一次比一次写得好。可以先在废纸上练练笔，再写到练习纸上。”（鼓励学生多练习，体验书写过程。）（四）作品展示与评价（约5分钟）1.选取典型作品：师：“好了，我们请几位小朋友把自己写的横画展示给大家看看。”（选取2-3位学生的作品，有代表性的，如写得好的、有进步的、存在共性问题的。）2.师生共同评价：师：“大家看，这位同学的横画写得多平稳啊！起笔、行笔、收笔都很清楚。”“这位同学的横画很有精神，如果行笔再直一点就更棒了。”（以鼓励为主，指出优点，委婉提出改进建议。引导学生学会欣赏他人作品，发现优点。）3.自我评价：师：“请小朋友们看看自己写的横画，和老师写的比一比，和屏幕上的范字比一比，你觉得自己哪里写得好，哪里还需要努力？”（培养学生的自我反思能力。）（五）课堂小结（约3分钟）1.师：“今天我们学习了什么？”（学生回答：长横的写法）2.师：“写好长横要注意什么呢？”（引导学生回忆起笔、行笔、收笔的要领和口诀。）3.师：“横画是很多汉字的基础，大家课后要多练习，把横画写得平平稳稳、漂漂亮亮的。”（六）布置作业（约2分钟）1.基础作业：在练习纸上认真书写长横10-15个，注意姿势和运笔。2.拓展作业：尝试书写带有长横的简单汉字，如“一”、“二”、“三”、“十”，注意横画在字中的位置和长短。3.准备作业：下节课我们将学习短横的写法，请同学们提前观察一下“二”字中两个横画的区别。七、板书设计横画的写法——长横*口诀：起笔顿一顿，行笔稳又匀，收笔回锋要认真。*图示：（教师用彩色粉笔或毛笔范写一个标准的长横，并标出“起笔”、“行笔”、“收笔”的位置）八、教学反思（课后填写）1.学生对横画的形态特点是否有清晰的认识？2.大部分学生能否基本掌握长横的起、行、收笔要领？难点部分（如顿笔和行笔平稳）的突破情况如何？3.教学环节的时间分配是否合理？学生练习时间是否充足？4.示范讲解是否清晰易懂？学生的参