五年级语文修改病句训练题及详解

五年级语文修改病句训练题及详解同学们，语言是我们交流思想、表达情感的重要工具。句子写得通顺、准确，才能让别人清楚地理解我们的意思。在平时的习作和练习中，我们常常会遇到一些“生病”的句子，也就是病句。修改病句不仅能帮助我们提高语言表达能力，还能培养我们细致观察和逻辑思维的好习惯。今天，我们就一起来学习如何识别并修改常见的病句，让我们的句子变得更健康、更优美。一、修改病句的基本原则修改病句，首先要读懂句子的意思，明确句子想要表达什么。然后仔细分析句子的结构和用词，找出问题所在。修改时要遵循以下原则：1.保留原意：修改病句的目的是让句子表达得更准确、更清楚，而不是改变句子本来要表达的意思。2.尽量少改：在不影响原意的前提下，能调整语序的就不增删词语，能增删词语的就不改变句子结构，力求“多就少改”。3.依据语感：很多时候，读起来不通顺、听起来别扭的句子，往往就是有问题的句子。培养良好的语感，对发现病句很有帮助。二、常见的病句类型及修改方法下面，我们结合具体的例子，来学习几种小学阶段常见的病句类型及其修改方法。（一）成分残缺一个完整的句子，一般要有主语、谓语，有的还有宾语。如果缺少了必要的成分，句子就不完整了。*典型例句1：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*病因分析：这句话把“通过……”和“使……”两个结构放在一起，结果导致句子没有了主语。“通过这次活动”是一个介词结构，不能作主语；“使我……”的主语应该是“这次活动”，但它被“通过”掩盖了。*修改建议：要么去掉“通过”，让“这次活动”作主语；要么去掉“使”，让“我”作主语。*修改后句子：这次活动，使我受到了深刻的教育。（或：通过这次活动，我受到了深刻的教育。）*典型例句2：我们要养成讲卫生。*病因分析：句子的谓语是“养成”，“养成”后面应该有一个名词性的词语作宾语，表示养成的是什么。这里缺少了宾语中心语。*修改建议：在句末加上“的好习惯”等词语，使句子成分完整。*修改后句子：我们要养成讲卫生的好习惯。（二）搭配不当句子中某些词语之间在意义上或语法上不能搭配，就会造成搭配不当。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。*典型例句1：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。*病因分析：“增加”和“效率”搭配不当。“效率”应该用“提高”来修饰。*修改建议：将“增加”改为“提高”。*修改后句子：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。*典型例句2：春天的西湖是一个美丽的季节。*病因分析：主语“西湖”和宾语“季节”搭配不当。西湖是地方，不是季节。*修改建议：调整主语和宾语的搭配，或者改变句子结构。*修改后句子：西湖的春天是一个美丽的季节。（或：春天的西湖是一个美丽的地方。）（三）语序不当句子里的词语排列顺序不合适，会导致句子意思表达不清楚，甚至产生歧义。*典型例句1：两个新旧社会，真是天壤之别。*病因分析：“两个”和“新旧”都是修饰“社会”的，但“两个”应该放在“新旧”后面，才能准确表达“新社会”和“旧社会”这两个社会。*修改建议：将“两个”和“新旧”调换位置。*修改后句子：新旧两个社会，真是天壤之别。*典型例句2：我们认真讨论并听取了校长的报告。*病因分析：“讨论”和“听取”的顺序不当。应该先“听取”报告，然后才能“讨论”报告。*修改建议：将“讨论”和“听取”调换位置。*修改后句子：我们认真听取并讨论了校长的报告。（四）重复啰嗦句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余累赘。*典型例句1：他经常回忆过去的往事。*病因分析：“过去的”和“往事”中的“往”意思重复，都是指过去的事情。*修改建议：删去“过去的”或把“往事”改为“事情”。*修改后句子：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事情。）*典型例句2：大约有五十个左右的人参加了这次活动。*病因分析：“大约”和“左右”都表示不确定的数量，同时使用造成重复。*修改建议：删去“大约”或“左右”。*修改后句子：大约有五十个人参加了这次活动。（或：有五十个左右的人参加了这次活动。）（五）前后矛盾句子前后表达的意思不一致，自相矛盾。*典型例句1：昨天傍晚下了一夜的雨。*病因分析：“傍晚”和“一夜”在时间上相互矛盾，傍晚不可能下一夜雨。*修改建议：根据实际情况，删去“傍晚”或“一夜的”。*修改后句子：昨天傍晚下了雨。（或：昨天夜里下了一夜的雨。）*典型例句2：我估计他这道题一定做错了。*病因分析：“估计”表示不确定，“一定”表示非常确定，两者矛盾。*修改建议：删去“估计”或“一定”。*修改后句子：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）（六）不合事理句子所表达的内容与客观事实不符，或者不符合人们的认知规律。*典型例句1：稻子成熟了，田野里一片碧绿。*病因分析：稻子成熟时，颜色应该是金黄色的，而不是碧绿。这不符合客观事实。*修改建议：将“碧绿”改为“金黄”。*修改后句子：稻子成熟了，田野里一片金黄。*典型例句2：我们要学习和发扬赖宁的革命精神和优秀品质。*病因分析：“革命精神”用在赖宁身上不太恰当，赖宁是见义勇为的小英雄，用“崇高精神”或直接说“精神”会更合适。这里主要是词语使用对象不当导致的不合事理。*修改建议：将“革命精神”改为“崇高精神”或删去“革命”。*修改后句子：我们要学习和发扬赖宁的崇高精神和优秀品质。（七）滥用关联词或关联词搭配不当关联词能使句子之间的关系更清晰，但如果滥用或搭配错误，就会造成语病。*典型例句1：虽然成绩再好，你也不能骄傲。*病因分析：“虽然”和“也”搭配不当。“成绩再好”是假设的情况，应该用“即使……也……”。*修改建议：将“虽然”改为“即使”。*修改后句子：即使成绩再好，你也不能骄傲。*典型例句2：因为他有很大进步，但是老师表扬了他。*病因分析：“因为”表示原因，“但是”表示转折，两者不能搭配使用。这里前后分句是因果关系。*修改建议：将“但是”改为“所以”。*修改后句子：因为他有很大进步，所以老师表扬了他。三、综合训练题请同学们仔细阅读下面的句子，找出病因并进行修改。1.经过努力，我的学习态度提高了。2.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。3.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。4.我敢肯定，明天大概要下雨。5.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。6.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。7.王老师被光荣地评为“模范班主任”的称号。8.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。四、参考答案及详解1.原句：经过努力，我的学习态度提高了。*病因：搭配不当。“学习态度”不能和“提高”搭配，应改为“学习成绩提高了”或“学习态度端正了”。*修改后：经过努力，我的学习成绩提高了。（或：经过努力，我的学习态度端正了。）2.原句：我们要学习他刻苦钻研、认真学习。*病因：成分残缺（缺宾语）。“学习”后面缺少宾语中心语，应加上“的精神”或“的态度”。*修改后：我们要学习他刻苦钻研、认真学习的精神。3.原句：我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。*病因：搭配不当。“心里”和“露出”搭配不当，喜悦是通过表情显露的。*修改后：我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。4.原句：我敢肯定，明天大概要下雨。*病因：前后矛盾。“肯定”和“大概”不能同时使用。*修改后：我敢肯定，明天要下雨。（或：我估计，明天大概要下雨。）5.原句：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。*病因：搭配不当。主语“夏天的兴安岭”和宾语“景色”搭配不当，应改为“景色最好的季节”或“最美的地方”。*修改后：夏天的兴安岭是一年中景色最好的季节。（或：夏天的兴安岭是一年中最美的地方。）6.原句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。*病因：成分残缺（缺谓语）。“一顶蓝帽子”前面缺少谓语动词，应加上“戴着”。*修改后：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝帽子。7.原句：王老师被光荣地评为“模范班主任”的称号。*病因：搭配不当或成分赘余。“评为”的宾语应该是称号名称，而不是“的称号”。*修改后：王老师被光荣地评为“模范班主任”。（或：王老师光荣地获得了“模范班主任”的称号。）8.原句：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。*病因：成分残缺（缺宾语）。“响应”后面缺少宾语中心语，应加上“的号召”。*修改后：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。五、总结与温馨提示修改病句是一项需要细心和耐心的工作，也是我们提高语文素养的重要途径。希望同学们通过今天的学习，能够更好地识别病句的不同类型，并掌握相应的修改方法。温馨提示：*修