中小学劳动教育教学设计范例

中小学劳动教育教学设计范例劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、劳动技能、劳动习惯和劳动情感。一份科学、严谨且富有操作性的教学设计，是确保劳动教育落到实处、取得实效的关键。本文将以“校园绿植角的创建与养护”为主题，提供一个适用于小学中高年级的劳动教育教学设计范例，力求展现劳动教育的育人价值与实践路径。一、教学设计背景与理念适用年级：小学中高年级（可根据实际情况调整难度）课时建议：基础实践课2-3课时（每课时40分钟），后续日常养护为长期持续性活动。本设计以“校园绿植角的创建与养护”为载体，紧密结合学生校园生活实际。通过引导学生亲历从“规划设计”到“动手实践”再到“日常管理”的完整劳动过程，不仅学习植物种植与养护的基本知识技能，更着重培养其责任意识、合作精神、问题解决能力以及对生命的敬畏与热爱。设计强调“做中学、学中思、思中悟”，将劳动教育与科学探究、美育、德育有机融合，避免单纯的技能训练，突出劳动的综合育人功能。二、教学目标（一）知识与技能1.了解常见室内绿植的名称、生长习性（如光照、水分、土壤等基本需求）。2.学习绿植种植的基本步骤和方法，如选盆、配土、上盆、浇水等。3.掌握绿植日常养护的简单技能，如观察生长状况、适时浇水、简单修剪等。4.初步学会运用简单工具（如小铲子、喷壶）进行种植操作，并注意安全使用。（二）过程与方法1.通过小组讨论、合作探究，共同完成绿植角的规划与设计方案。2.在教师指导下，经历绿植角创建的完整过程，体验劳动的艰辛与乐趣。3.学习观察、记录绿植生长变化，并尝试分析和解决养护中遇到的简单问题。4.培养计划、组织、协调和合作的能力，在集体劳动中发挥个人作用。（三）情感态度与价值观1.感受劳动的价值和创造美的乐趣，培养热爱劳动、乐于实践的积极态度。2.增强对植物生命的关爱与责任感，养成认真负责、持之以恒的劳动习惯。3.在小组合作中学会与人沟通、分工协作，体验集体劳动的力量和成功的喜悦。4.美化学习环境，提升审美情趣，增强对校园的归属感和热爱之情。三、教学准备（一）教师准备1.场地选择与规划：确定教室或校园内适合创建绿植角的区域，考虑光照、水源等条件。2.绿植与材料采购：根据学情和场地特点，选购易于养护的绿植幼苗或种子（如多肉植物、绿萝、吊兰、小型盆栽花卉等）、花盆、营养土、陶粒（或碎石）、小铲子、喷壶、浇水壶、标签牌、园艺手套（可选）等。3.教学资源准备：制作PPT课件（包含常见绿植图片、生长习性、种植步骤等）、短视频（绿植种植过程、优美绿植角案例）。4.分组安排：根据班级人数合理分组，提前明确各组大致任务。5.安全与工具使用指导：准备好相关安全提示和工具正确使用方法的讲解。（二）学生准备1.前置学习：鼓励学生提前通过书籍、网络等途径了解一些常见室内绿植的知识。2.工具与物品：学生可自愿准备少量个人种植工具（如小铲子，需家长同意并标注姓名）或小装饰品（用于美化绿植角）。3.小组讨论：课前可初步讨论绿植角的创建想法。四、教学过程（一）活动导入与规划（约1课时）1.情境创设，激发兴趣*教师展示优美的校园绿植角图片或短视频，引导学生欣赏，提问：“同学们，看到这些生机勃勃的绿植，你们有什么感受？我们的教室或校园里，是否也能有这样一片绿色呢？”*引出“创建我们班级/校园绿植角”的主题，激发学生参与热情。2.讨论交流，形成共识*组织学生讨论：“我们为什么要创建绿植角？”“绿植角能给我们带来什么？”“创建绿植角需要做哪些事情？”*引导学生思考绿植角的选址、规模、植物种类选择等核心问题，明确劳动的意义和目标。3.分组合作，制定方案*将学生分成若干小组（如规划组、采购组<模拟>、种植组、养护组、宣传组等，可根据实际情况调整）。*各小组围绕本组任务展开讨论，例如：规划组负责绘制绿植角布局草图；“采购组”根据规划和预算（教师提供参考）讨论应购买哪些植物和材料，并说明理由；种植组和养护组提前学习相关技能知识。*各小组派代表分享方案，师生共同评议、完善，形成最终的绿植角创建方案和实施计划。（二）动手实践与创建（约1-2课时，可根据实际情况分阶段进行）1.知识学习与技能培训*教师利用PPT或实物演示，讲解所选绿植的生长特点、种植步骤（如脱盆、松土、定植、浇水等）、工具安全使用方法及注意事项。*邀请有经验的学生或教师进行示范操作，学生观察模仿。2.分工协作，动手创建*学生按小组分工，开始绿植角的创建工作。*场地清理与布置：清理选定区域，根据规划方案摆放花盆、铺设装饰材料等。*绿植种植：在教师指导下，各组有序进行换盆、种植。提醒学生轻拿轻放，爱护植物，注意卫生。*工具使用与安全：强调正确使用小铲子等工具，避免划伤，种植完毕后及时清理工具和场地。*教师巡视指导，及时帮助学生解决种植过程中遇到的问题，鼓励学生互相帮助。3.装饰美化与标识*种植完成后，引导学生为绿植角添加个性化装饰（如自制的植物名牌、温馨提示语、小摆件等）。*制作标签牌，注明植物名称、学名、习性、养护人（或小组）等信息。（三）日常养护与观察（长期持续）1.制定养护计划*各小组共同制定绿植角日常养护轮值表，明确浇水、施肥、清洁、观察等职责。*讨论并确定不同植物的浇水频率、光照需求等养护要点。2.落实养护责任*学生按照轮值表进行日常养护工作，教师定期检查和指导。*鼓励学生撰写“绿植成长日记”，记录绿植的生长变化、养护措施及自己的心得体会。3.问题探究与解决*引导学生观察绿植生长过程中出现的问题（如叶子发黄、枯萎、生虫等），鼓励他们通过查阅资料、小组讨论、请教老师等方式寻找原因和解决办法。*定期组织“绿植小医生”分享会，交流养护经验和解决问题的方法。（四）总结反思与拓展（贯穿全过程，阶段性总结）1.成果展示与交流*定期组织绿植角成果展示活动，邀请其他班级或老师参观。*学生分享在绿植角创建和养护过程中的收获、感悟、遇到的困难及如何克服的。2.多元评价与反馈*采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生的参与度、劳动态度、合作精神、技能掌握和责任担当。*评价主体多元化，包括教师评价、小组互评、学生自评。可以设立“最佳小园丁”“优秀合作小组”“创意绿植角”等荣誉。3.经验迁移与拓展*引导学生将在绿植角学到的劳动技能和责任意识迁移到家庭生活中，如参与家庭绿植养护、家务劳动等。*鼓励学生探究更多植物知识，尝试进行植物扦插、水培等拓展实践，或将绿植角与科学课、美术课等学科学习相结合，开展跨学科活动。五、评价与延伸（一）评价要点*劳动参与：是否积极主动参与绿植角的规划、种植、养护全过程。*劳动技能：是否掌握基本的种植和养护技能，能否安全使用工具。*责任担当：是否认真履行养护职责，关心植物生长，持之以恒。*合作交流：在小组活动中是否善于沟通、乐于合作、积极贡献。*问题解决：面对困难和问题时，是否具有探究精神和解决问题的能力。*情感态度：是否表现出对劳动的热爱、对生命的尊重和对集体成果的珍惜。（二）活动延伸*家庭劳动：鼓励学生与家长共同在家中开辟“家庭小花园”，分享劳动乐趣。*校园实践：参与学校花坛、植物园的维护工作，扩大劳动范围。*社区服务：组织学生参与社区绿化宣传或力所能及的环境美化活动。*主题研究：围绕植物生长、环境保护等主题开展研究性学习活动。六、结语“校园绿植角的创建与养护”劳动教育教学设计，以真实的劳动项目为依托，让学生在“做”中学习，在“学”中成长。它不仅仅是让学生掌握几项劳动技能，更重要的是在劳动过程中培养学生的责任意识、合作精神、创新能力和