部编版六年级作文题目大全

部编版六年级作文题目大全作文是语文学习的重要组成部分，也是展现学生语言表达能力、思维能力和情感态度的综合体现。对于六年级学生而言，面临着小学阶段知识的总结与提升，以及向初中学习的过渡。以下为大家梳理一份部编版六年级常见的作文题目大全，并附以简要的写作要点提示，希望能为同学们的写作练习提供有益的参考。一、写人记事类写人记事是小学阶段作文训练的基础，旨在引导学生观察生活、体验生活，并用文字记录身边的人和事。（一）写人类1.题目：我的_______（爸爸/妈妈/老师/同学/邻居等）*提示：选取典型事例，通过外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写，展现人物的性格特点或精神品质。2.题目：我最敬佩的一个人*提示：明确敬佩的原因，通过具体事例来凸显人物值得敬佩之处，表达真情实感。3.题目：一个_______的陌生人*提示：在横线上填上合适的词语，如“温暖”、“有趣”、“令我感动”等，通过一次偶遇或短暂接触，刻画人物形象。4.题目：我们班的“活宝”*提示：抓住人物的“特点”，用幽默风趣的语言描述其可爱或有趣的事迹，体现班级生活的多姿多彩。写作要点提示：写人要抓住“特点”，事因人生，人因事显。选择能反映人物个性的小事，运用多种描写方法，使人物形象鲜活起来。（二）记事类1.题目：一件令我_______的事（难忘/高兴/后悔/感动等）*提示：把事情的起因、经过、结果写清楚，重点描写事情的经过和自己的感受，做到详略得当。2.题目：那一次，我成功了*提示：详细描述成功的过程，遇到了哪些困难，如何克服的，成功后的心情和感悟。3.题目：记一次有趣的活动*提示：写清楚活动的时间、地点、参与人员，重点描写活动的过程和自己在活动中的体验、感受。4.题目：_______的瞬间*提示：捕捉生活中一个精彩或难忘的瞬间，运用细节描写展现当时的情景和自己的内心触动。5.题目：我学会了_______*提示：写清楚学习某项技能或本领的过程，遇到的困难及如何克服，从中获得的启示或快乐。写作要点提示：记事要完整，重点突出。要把事情的来龙去脉交代清楚，关键部分要写具体、写生动，融入自己的真情实感，并能从中提炼出一点感悟或道理。二、写景状物类写景状物类作文能培养学生的观察力和审美能力，引导他们感受自然与生活的美好。（一）写景类1.题目：我爱_______的秋天（或其他季节）*提示：抓住季节的特点，从天空、气候、植物、动物、人们的活动等方面进行描写，表达喜爱之情。2.题目：美丽的_______（校园/家乡/公园等）*提示：按一定的观察顺序（如方位顺序、时间顺序）来描写景物，运用比喻、拟人等修辞手法，突出景物的美丽之处。3.题目：雨中即景*提示：描写雨中的景象，可以是春雨的细腻，夏雨的磅礴，观察雨中的人、事、景，写出雨中的情趣。4.题目：_______游记*提示：写一次游览经历，按游览顺序描写沿途的景物，突出重点景点的特色，表达游览的感受。写作要点提示：写景要抓住景物特征，运用多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）描写，运用恰当的修辞手法，做到情景交融。（二）状物类1.题目：我喜爱的一种植物（或动物）*提示：介绍植物（或动物）的外形特点、生活习性（或生长过程），重点写出自己喜爱的原因。2.题目：我的心爱之物*提示：介绍物品的样子、来历，以及它为什么会成为你的心爱之物，寄托了怎样的情感。3.题目：一种家乡的特产*提示：介绍特产的名称、外形、特点、味道（或用途），可以融入一些与特产相关的小故事或文化背景。写作要点提示：状物要细致观察，抓住事物的形态、颜色、气味、质地等特征，运用准确的词语和生动的比喻，赋予事物情感，做到“状物抒情”。三、议论感想类此类作文旨在培养学生的思辨能力和表达个人见解的能力。1.题目：读《_______》有感*提示：先简要介绍所读文章或书籍的主要内容（切忌大段复述），然后重点写出自己的感受和从中得到的启示，可以联系生活实际谈体会。2.题目：观《_______》有感（电影/电视节目/展览等）*提示：简要介绍观看内容，重点写观看后的感受、思考或评价，观点要明确。3.题目：我对_______的看法（如：小学生上网、课外阅读、追星等）*提示：明确自己的观点，通过讲道理、举例子等方式阐述理由，做到言之有理。4.题目：_______，我想对你说*提示：可以是对父母、老师、同学，甚至是对社会现象、对自己说的话，表达真情实感，说出内心的想法。写作要点提示：议论感想类作文要观点明确，论据充分（可以是事实、道理或亲身经历），条理清晰，情感真实。读后感和观后感要“感”由“读/观”生，“读/观”是基础，“感”是核心。四、应用说明类应用文是生活中常用的文体，培养学生的实用写作能力。1.题目：给_______的一封信*提示：注意书信的格式（称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期），把想说的话写清楚，语气要得体。2.题目：一份倡议书*提示：针对某个问题或现象，提出自己的倡议，说明倡议的原因、目的和具体内容，语言要有号召力。3.题目：我的小发明/小制作说明书*提示：介绍小发明或小制作的名称、材料、制作步骤、功能特点等，语言要准确、简洁、明了。4.题目：校园（或班级）新闻一则*提示：按照新闻的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来写，语言简洁客观。写作要点提示：应用文要注意格式规范，语言得体，内容明确，根据不同的应用场景选择合适的表达方式。五、想象创新类激发学生的想象力和创造力，培养创新思维。1.题目：假如我是_______（科学家/老师/一只小鸟/孙悟空等）*提示：展开合理的想象，描述自己成为某个角色后的经历、所见所闻所感，表达积极向上的主题。2.题目：未来的_______（学校/家乡/交通工具等）*提示：大胆想象，描述未来事物的样子和功能，体现科技的发展和对美好生活的向往。3.题目：一个奇妙的梦*提示：记录一个印象深刻的梦，描写梦境的奇特景象和自己在梦中的经历与感受。4.题目：故事新编（如：《龟兔赛跑》新传）*提示：在原有故事基础上，改变情节或结局，赋予新的寓意，但要符合人物基本特点。5.题目：我发明了一种神奇的_______*提示：想象自己发明的物品有什么奇特的功能，它能给人们的生活带来什么变化。写作要点提示：想象要大胆而合理，既要新奇有趣，又要符合一定的逻辑。可以运用夸张、