《小蝌蚪找妈妈》试讲稿

《小蝌蚪找妈妈》试讲稿各位评委老师，上午好/下午好！我是今天参加试讲的XX号考生，我试讲的题目是小学语文一年级下册的《小蝌蚪找妈妈》。下面，我将开始我的试讲。一、导入新课(创设情境，激发兴趣)（面带微笑，语气亲切自然）师：小朋友们，看看老师手上的这张图片（展示蝌蚪图片），你们认识这是什么小动物吗？（稍作停顿，等待学生回答）生：（可能会说：小鱼、小虫子……）师：嗯，有的小朋友说像小鱼，它们呀，有个特别的名字，叫“小蝌蚪”。（板书：小蝌蚪）大家一起跟老师读一遍：“小蝌蚪”。生：小蝌蚪。师：再看这张图片（展示青蛙图片），这是谁呀？生：青蛙！师：对啦，是青蛙！（板书：青蛙妈妈）师：小朋友们，你们知道吗？这小小的、黑乎乎的小蝌蚪，和这蹦蹦跳跳的青蛙，它们之间有着非常亲密的关系呢！你们想知道是什么关系吗？生：想！师：今天，我们就一起来学习一个非常有趣的故事，题目就叫——《小蝌蚪找妈妈》。（补充板书完整课题：《小蝌蚪找妈妈》）请大家齐读课题。生：《小蝌蚪找妈妈》。师：读了课题，你们有什么想问的吗？（引导学生提问，如：小蝌蚪为什么要找妈妈？它们找到妈妈了吗？它们是怎么找妈妈的？）师：小朋友们真会动脑筋，提出了这么多有意思的问题。就让我们带着这些问题，走进这个故事吧！二、初读课文(整体感知，识记生字)师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视指导，关注学生的读书姿势和字音）师：好，大部分小朋友都读完了。谁能告诉老师，这篇课文主要讲了一件什么事呢？（引导学生用自己的话简单说说）生：（概括故事主要内容，只要大致意思对即可）师：嗯，你说得真不错，小蝌蚪在找妈妈的过程中，发生了很多有趣的事情。师：现在，老师要来检查一下大家的识字情况了。（出示本课生字卡片：蝌、蚪、变、青、蛙、肚、皮、跳、宽、嘴、龟、顶、披、鼓）师：看，这些生字宝宝你们认识吗？谁愿意当小老师带着大家读一读？（请一位学生领读，教师正音）师：（针对易读错的字重点指导，如“蝌、蚪”是轻声，“变”是翘舌音等）师：我们再来开火车读，看看哪列小火车开得又快又稳！（进行开火车识字游戏）师：生字宝宝我们认识了，那么它们藏在词语里，你们还认识吗？（出示词语：小蝌蚪、变了、青蛙、肚皮、跳上去、宽嘴巴、乌龟、头顶、披着、鼓着眼睛）（学生齐读、指名读词语）师：小朋友们真能干！这么快就和生字宝宝成为好朋友了。三、精读感悟(品读理解，体会情感)师：现在，让我们再次走进课文，看看小蝌蚪是怎样一步步找到妈妈的。请小朋友们默读课文第1自然段，想一想：刚出世的小蝌蚪是什么样子的？（板书：样子）（学生默读后回答）生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：（根据学生回答，板书：大脑袋，黑身子，长尾巴）说得真好！谁能把这句话读一读，让我们仿佛看到这群可爱的小蝌蚪？（指名朗读，教师指导朗读，读出小蝌蚪的可爱）师：（出示小蝌蚪图片）看，这就是刚出生的小蝌蚪，它们快活地在水里游来游去。师：可是，日子一天天过去，小蝌蚪慢慢长大了，它们心里有了一个愿望，是什么呢？请大家齐读第2自然段。生：（齐读）“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：‘鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？’”师：（板书：找妈妈）它们首先遇到了谁？生：鲤鱼妈妈。师：它们是怎么问的？（引导学生找出问句）师：“迎上去”是什么样子的？（可以做动作帮助学生理解）为什么要“迎上去”呢？生：因为它们想快点找到妈妈，很有礼貌。师：说得真好！鲤鱼妈妈是怎么告诉它们的呢？生：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”师：（板书：鲤鱼妈妈——四条腿，宽嘴巴）好，我们来分角色朗读一下这部分对话，老师当鲤鱼妈妈，你们当小蝌蚪，注意读出小蝌蚪的有礼貌和急切心情。（师生分角色朗读）师：听了鲤鱼妈妈的话，小蝌蚪有没有找到妈妈呢？我们接着看第3自然段。（指名朗读）师：它们又遇到了谁？生：乌龟。师：它们把乌龟当成妈妈了，对吗？为什么会认错呢？生：因为乌龟有四条腿，宽嘴巴。师：哦，原来乌龟也符合鲤鱼妈妈说的“四条腿，宽嘴巴”的特征。那么，乌龟妈妈是怎么说的？生：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”师：（板书：乌龟妈妈——大眼睛，绿衣裳）这次，小蝌蚪是“追上去”问的。“追上去”和刚才的“迎上去”一样吗？（引导学生理解“迎”和“追”的区别，体会小蝌蚪找妈妈的急切）师：我们再来读读小蝌蚪和乌龟妈妈的对话，读出它们找到“妈妈”时的高兴和发现认错后的不好意思。（学生朗读）师：两次都没有找到妈妈，小蝌蚪心里一定很着急吧？它们继续往前游。请大家自由朗读第4自然段，看看小蝌蚪又发生了什么变化？它们最终找到妈妈了吗？（学生自由朗读后回答）生：它们长出了两条前腿，尾巴变短了。师：（板书：长出前腿，尾巴变短）它们最后找到妈妈了吗？生：找到了！师：它们的妈妈是谁？是什么样子的？生：青蛙。有四条腿，宽嘴巴，大眼睛，绿衣裳。师：（板书：青蛙妈妈——四条腿，宽嘴巴，大眼睛，绿衣裳）还有吗？课文里是怎么描写青蛙妈妈的？生：“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”师：（板书：鼓眼睛）这句话写得多生动啊！谁能带着喜爱的语气读一读？（指名朗读，读出对青蛙妈妈的赞美）师：小蝌蚪找到妈妈时，心情怎么样？生：非常高兴！师：课文里用了哪个词？生：“快活地游过去”。师：（板书：快活地游）让我们一起分享它们找到妈妈的快乐，齐读这一段！师：找到妈妈后，小蝌蚪在妈妈的身边一天天长大，它们又发生了什么变化呢？请大家齐读最后一个自然段。生：（齐读）“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。它们跟着妈妈，天天去捉害虫。”师：（板书：尾巴不见了——小青蛙）哦，原来小蝌蚪最后变成了——生：小青蛙！师：（出示青蛙生长过程图）看，这就是小蝌蚪变成小青蛙的全过程，多神奇啊！四、拓展延伸(总结提升，情感升华)师：小朋友们，学完了这个故事，我们认识了可爱的小蝌蚪和伟大的青蛙妈妈。谁能看着黑板，说说小蝌蚪是怎样一步步变成小青蛙的？（引导学生根据板书复述生长过程）生：（根据板书复述）师：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不怕困难，坚持不懈，最终找到了妈妈，还变成了能捉害虫的小青蛙。青蛙是我们人类的好朋友，它能帮助我们捉田里的害虫，保护庄稼。我们应该怎样对待它们呢？生：要保护青蛙，不能伤害它们。师：说得真好！我们要爱护青蛙，保护大自然。五、总结回顾(巩固知识，积累语言)师：今天，我们一起学习了《小蝌蚪找妈妈》这个有趣的故事，认识了很多生字朋友，还知道了小蝌蚪变青蛙的生长过程。希望小朋友们能把这个故事讲给爸爸妈妈听，也希望大家都能做一个爱护小动物、热爱大自然的好孩子。六、布置作业(实践操作，延伸兴趣)师：今天的作业是：1.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给家人听。2.画一画小蝌蚪变青蛙的过程图。3.和爸爸妈妈一起搜集有关青蛙的资料，了解青蛙有哪些本领。师：好了，今天的课就上到这里。下课！各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位