幼儿园户外活动教案集

引言：回归自然，释放天性——幼儿园户外活动的价值与实践户外活动是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分，它不仅能让孩子们沐浴阳光、亲近自然，更在促进其身体发育、认知发展、社会情感培养及创造力激发等方面发挥着独特而深远的作用。本教案集旨在为幼儿园教师提供一系列经过实践检验、富有创意且易于操作的户外活动方案。这些活动设计充分考虑了不同年龄段幼儿的发展特点，注重安全性、趣味性与教育性的统一，希望能为一线教育工作者带来启发与帮助，让孩子们在户外的广阔天地中健康、快乐地成长。一、经典游戏类活动活动一：老鹰捉小鸡*年龄段：中班（4-5岁）*活动目标：1.练习追逐、躲闪、奔跑等基本动作，发展动作的灵敏性和协调性。2.遵守游戏规则，体验集体游戏的乐趣，增强团队合作意识。3.感受与同伴共同游戏的快乐，培养初步的自我保护意识。*活动准备：1.场地：平整、开阔的室外场地，无障碍物。2.经验准备：幼儿对老鹰、小鸡的外形特征和生活习性有初步了解。*活动过程：1.开始部分（热身运动）：*教师带领幼儿做简单的热身操，如：上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动等，活动开关节，为接下来的游戏做好身体准备。2.基本部分（游戏讲解与进行）：*讲解游戏规则：教师扮演“鸡妈妈”，一名幼儿扮演“老鹰”，其余幼儿排成一队，依次拉住前面幼儿的衣角，扮演“小鸡”。“鸡妈妈”张开双臂保护“小鸡”，“老鹰”则试图绕过“鸡妈妈”去捉队尾的“小鸡”。“小鸡”们要跟紧“鸡妈妈”，灵活躲闪。如果“小鸡”被“老鹰”捉到，就暂时退出游戏，站在场地边观看。*示范与强调：教师重点示范“鸡妈妈”如何张开双臂保护，“小鸡”如何躲闪，以及“老鹰”如何跑动捕捉。强调游戏中注意安全，避免碰撞。*开始游戏：按照讲解的规则开始游戏，教师在过程中观察幼儿的参与情况，及时提醒幼儿遵守规则，注意安全。*角色轮换：游戏进行一段时间后，可请其他幼儿轮流扮演“老鹰”和“鸡妈妈”，让更多的幼儿有机会体验不同角色。3.结束部分（放松整理）：*游戏结束，教师带领幼儿做深呼吸，轻轻拍打腿部、手臂，进行放松。*引导幼儿分享游戏的感受，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。*活动延伸：*在美工区可以引导幼儿画出自己心目中“老鹰捉小鸡”的游戏场景。*活动反思与建议：*关注幼儿在游戏中的情绪表现，确保每个幼儿都能体验到游戏的乐趣。*对于个别动作发展较慢或胆小的幼儿，教师应给予鼓励和引导，帮助他们融入游戏。*场地大小要适宜，避免幼儿在奔跑中发生拥挤。活动二：切西瓜*年龄段：小班（3-4岁）*活动目标：1.学习在指定范围内四散追逐跑，提高动作的协调性和反应能力。2.能听懂指令，遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。*活动准备：1.场地：平整、安全的室外场地，可画一个大圆圈作为游戏范围。2.儿歌：“切，切，切西瓜，我们的西瓜甜又大，一刀切下变两半！”*活动过程：1.开始部分（热身与导入）：*教师带领幼儿边念儿歌边做简单的模仿动作，如“小碎步跑”、“转动手腕”等，活动身体。*教师：“今天我们来玩一个和西瓜有关的游戏，叫做‘切西瓜’，你们想玩吗？”2.基本部分（游戏讲解与进行）：*讲解游戏规则：请幼儿手拉手围成一个大圆圈，做“大西瓜”。教师站在圈外，边念儿歌“切，切，切西瓜，我们的西瓜甜又大，一刀切下变两半！”边用手做切西瓜的动作，从幼儿拉手的缝隙中“切”过去。当念到“变两半”时，被“切”到的两个幼儿就要立刻松开手，向圈外相反的方向跑，绕过圆圈回到自己原来的位置，先回到原位的幼儿为胜（或两个幼儿互换位置）。*示范：教师先和几名幼儿示范游戏过程，让幼儿理解规则。*开始游戏：幼儿围成圆圈，教师开始“切西瓜”。提醒幼儿在跑的时候不要推挤，注意安全。*增加难度/趣味性（可选）：当幼儿熟悉游戏后，可以请一名幼儿来当“切瓜人”，教师在一旁指导。3.结束部分（放松）：*游戏结束，带领幼儿做放松运动，如“小鸟飞”、“小鱼游”等，调整呼吸。*活动反思与建议：*小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，游戏时间不宜过长。*重点关注幼儿是否能听懂指令并做出相应的反应。对于跑的时候容易摔倒的幼儿，要及时提醒他们放慢速度，注意脚下。二、运动技能类活动活动三：小兔跳跳跳*年龄段：中班（4-5岁）*活动目标：1.练习双脚向前行进跳，发展腿部力量和身体平衡能力。2.尝试跳过一定宽度的“小河”，体验挑战成功的喜悦。*活动准备：1.材料：呼啦圈若干（充当“小河”）、胡萝卜卡片若干（充当“食物”）、小篮子两个。2.场地：平整的室外场地，将呼啦圈分散摆放在场地中，间距适中。*活动过程：1.开始部分（情境导入与热身）：*情境导入：教师：“小朋友们，今天我们来扮演可爱的小兔子，兔妈妈要带小兔子们去森林里采胡萝卜，但是去森林的路上要经过一条一条的小河，我们要学会跳过小河才能到达哦！”*热身运动：带领幼儿模仿小兔做动作：“小兔醒来伸懒腰，（伸懒腰）小兔洗脸搓搓手，（做洗脸动作）小兔走路蹦蹦跳，（原地轻轻跳）小兔跑步快快跑。（四散慢跑）”活动开幼儿的身体。2.基本部分（技能学习与游戏）：*示范讲解双脚跳：教师示范双脚并拢向前跳的动作，强调屈膝、摆臂、落地轻。“小兔子们，我们跳的时候要双脚并拢，膝盖弯弯，用力向前跳，落地的时候要轻轻的。”*练习双脚跳：幼儿自由分散在场地练习双脚向前跳，教师巡回指导，纠正不正确的动作。*“跳过小河”游戏：*教师将呼啦圈摆成“小河”，引导幼儿尝试跳过单个呼啦圈。“这条小河比较窄，小兔子们试着跳过去吧！”*逐渐增加难度，可以将两个呼啦圈并排摆放，增加“小河”的宽度，或者将呼啦圈间隔一定距离摆放，让幼儿连续跳过几条“小河”。*“采胡萝卜”比赛：将幼儿分成两组，在场地另一端放上“胡萝卜”卡片。“小兔子们，我们分成两队，跳过小河去采胡萝卜，采到后放进篮子里，看看哪队采得多。”提醒幼儿遵守规则，一个一个跳，不推挤。3.结束部分（放松与分享）：*幼儿将采到的“胡萝卜”交给“兔妈妈”，一起数一数。*带领幼儿做放松运动，如轻轻捶打小腿、揉揉膝盖等。“小兔子们今天辛苦了，我们放松一下吧。”*活动延伸：*在体育区可以继续提供呼啦圈等材料，让幼儿自由练习跳跃。*活动反思与建议：*呼啦圈的间距和数量可以根据幼儿的实际发展水平进行调整，确保既有挑战性又能让幼儿体验成功。*关注个别跳跃能力稍弱的幼儿，给予鼓励和具体的动作指导。活动四：勇敢的小兵*年龄段：大班（5-6岁）*活动目标：1.综合练习匍匐爬、平衡走、跨跳等动作，发展身体的协调性、灵活性和力量。2.培养勇敢、不怕困难的精神和遵守规则的意识。*活动准备：1.材料：体操垫若干（用于匍匐爬）、平衡木或长凳（用于平衡走）、小跨栏或雪碧瓶搭成的障碍（用于跨跳）、“敌人碉堡”图片（可用纸箱制作）、小旗子若干、背景音乐（进行曲）。2.场地：室外场地，将各种障碍物按顺序摆放，设置成“军事训练场”。*活动过程：1.开始部分（队列与热身）：*教师：“小兵们，今天我们要进行军事训练，你们准备好了吗？”带领幼儿排成整齐的队伍，进行队列练习（立正、稍息、原地踏步等）。*播放进行曲，带领幼儿做军事模仿操：“扩胸运动”、“下蹲运动”、“弓步压腿”、“跳跃运动”等，充分活动身体各关节。2.基本部分（障碍训练）：*介绍场地与规则：教师带领幼儿参观“军事训练场”，介绍每个障碍的名称和通过方法：“我们首先要爬过‘草地’（体操垫匍匐爬），然后走过‘独木桥’（平衡木），再跨过‘战壕’（跨栏），最后冲到‘敌人碉堡’前插上我们的小旗子。”强调每个障碍的通过要点和安全注意事项。*示范与练习：教师逐一示范每个障碍的通过方法，特别是匍匐爬时如何低姿前进，平衡木如何保持身体稳定，跨跳时如何用力蹬地。幼儿分组进行练习，教师在旁保护和指导。*“攻克碉堡”游戏：幼儿分成若干小组，进行“攻克碉堡”比赛。听到口令后，每组第一名幼儿出发，依次通过各个障碍，到达“碉堡”后插上小旗，然后快速跑回，拍第二名幼儿的手，依次进行。最快完成任务的小组为胜。3.结束部分（放松与小结）：*播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松运动，调整呼吸，拍打身体各部位。*小结活动情况，表扬勇敢、坚持、遵守规则的“小兵”，颁发“勇敢小兵”贴纸（可选）。*活动延伸：*在角色区设置“军营”，让幼儿进行角色扮演游戏。*活动反思与建议：*障碍物的难度和组合可以根据班级幼儿的整体水平进行调整。*确保场地安全，特别是平衡木和跨栏的高度要适宜。*鼓励幼儿之间相互加油鼓劲，培养团队精神。三、自然探索类活动活动五：寻找春天的秘密*年龄段：中班、大班（4-6岁）*活动目标：1.感知春天的明显特征，观察花草树木的变化，如柳树发芽、花儿开放等。2.学习运用感官（眼、耳、鼻、手）探索发现春天的秘密，发展观察能力和初步的探究能力。3.感受春天的美好，萌发热爱大自然的情感。*活动准备：1.材料：放大镜若干、小篮子、绘画纸、彩笔、记录表格（可选，画上简单的花草树木图标让幼儿打勾或涂色）。2.场地：幼儿园内有花草树木的自然角或附近的公园。*活动过程：1.开始部分（谈话导入）：*教师：“小朋友们，最近我们周围的环境有什么变化吗？天气怎么样了？树上、小草有什么不一样了吗？”引导幼儿自由讨论，初步感知春天的到来。*教师：“今天，我们就一起到外面去寻找春天的秘密，看看春天到底藏在哪里。”2.基本部分（户外探索与发现）：*明确观察任务：发给幼儿放大镜、小篮子（可装收集到的落叶、花瓣等自然物）。“我们可以用眼睛看看春天的花草树木是什么颜色的，有什么形状的；用耳朵听听春天有什么声音（小鸟叫、风声等）；用鼻子闻闻花儿香不香；用手轻轻摸摸小草、树叶是怎样的感觉。发现了什么就告诉老师和小伙伴。”*分组探索：幼儿分成小组，在教师的带领下在指定区域内自由探索。教师引导幼儿仔细观察，如：“看看柳树的枝条上长出了什么？”“这朵花是什么颜色的，有几个花瓣？”“你能找到几种不同形状的叶子？”*记录发现：鼓励幼儿用自己的方式记录发现，可以是画下来，也可以是在记录表格上做标记，或者收集一些安全的自然物（如落叶、花瓣）。*分享交流：探索一段时间后，集中幼儿，让他们分享自己的发现：“你找到了春天的什么秘密？”“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”3.结束部分（总结与表达）：*教师总结幼儿的发现，和幼儿一起回顾春天的主要特征。*鼓励幼儿用语言或动作表达对春天的喜爱，如编一句赞美春天的话，或学小草发芽、花儿开放的动作。*活动延伸：*将收集的自然物带回教室，在美工区进行创作。*在阅读区投放关于春天的绘本，如《遇见春天》、《春天来了》等。*活动反思与建议：*活动前要勘察场地，确保安全，避免幼儿接触有毒植物。*提醒幼儿爱护花草树木，不随意采摘。*尊重幼儿的个体差异，对于不爱发言的幼儿，可以引导他们用手势或展示自己的记录来分享。四、创意建构类活动活动六：纸箱城堡*年龄段：大班（5-6岁）*活动目标：1.尝试运用纸箱、胶带、剪刀（教师辅助）等材料进行建构，搭建“城堡”或其他创意造型。2.发展空间想象能力、动手操作能力和解决问题的能力。3.体验与同伴合作建构的乐趣，学习分工与合作。*活动准备：1.材料：各种大小的废旧纸箱（数量充足）、宽胶带、彩色即时贴、剪刀（教师使用）、记号笔、绳子等。2.场地：室外宽敞、平坦的场地，如操场一角。*活动过程：1.开始部分（讨论与规划）：*教师：“小朋友们，我们都见过城堡吗？城堡是什么样子的？有什么？”（引导幼儿说出城堡有墙、有塔、有门、有窗等）*教师：“今天我们有很多纸箱，我们能不能用这些纸箱来搭建一个大大的城堡呢？”*引导幼儿分组讨论：“我们想建一个什么样的城堡？需要哪些部分？我们怎么分工？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2.基本部分（分组建构）：*分组与材料分配：根据幼儿的意愿分组，每组选择合适的纸箱和工具