2026教师资格证考试b类试题及答案

2026教师资格证考试b类试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.育人性C.历史性D.相对独立性2.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识3.班主任工作的中心任务是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量4.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年5.下列不属于智力因素的是（）A.记忆力B.想象力C.意志力D.思维力6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学者和学习者C.学生心灵的培育者D.教学活动的设计者8.主张“有教无类”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子9.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等现象，教师可以采取的措施是（）A.立即停止讲课，批评学生B.轻敲黑板，提醒学生C.马上将学生赶出教室D.对学生不闻不问10.学校体育的根本任务是（）A.增强学生体质B.传授体育知识和技能C.进行思想品德教育D.提高运动技术水平答案：1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.A8.A9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的条件4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性6.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作7.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程8.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性9.良好师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容10.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.师生之间的互动D.学校的管理体制答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学就是智育。（）3.遗传素质是人身心发展的决定因素。（）4.班级就是班集体。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.教师的根本任务是教书育人。（）7.课程标准是教材编写的依据。（）8.学生的学习以间接经验为主。（）9.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）10.教师只要有丰富的知识就可以成为一名合格的教师。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师专业发展的途径。教师可通过观摩分析优秀教师教学，开展微格教学并反思，进行专门训练提升技能，还可开展行动研究，在实践中探索改进教学方法与策略。2.简述班级授课制的优缺点。优点是高效、利于系统知识传授、发挥教师主导、利于管理等；缺点是不利于因材施教、学生主动性受限、实践机会少等。3.简述如何培养学生的学习兴趣。了解学生需求与特点，采用多样化教学方法，联系生活实际，创设问题情境引发好奇，及时反馈鼓励，让学生体验成功。4.简述德育的原则。有导向性、疏导、尊重与严格要求结合、教育一致性与连贯性、因材施教等原则，旨在促进学生品德发展。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高课堂教学的有效性。可从精心备课，明确目标内容；运用多样教法，吸引学生；关注个体差异，因材施教；合理组织课堂，调控节奏；及时评价反馈等方面提高。2.讨论教师如何进行班级管理。要建立完善班级规章制度，培养得力班干部；营造积极班级文化；公平公正处理学生问题；加强与家长沟通合作，形成教育合力。3.讨论如何培养学生的创新能力。营造宽松自由氛围，鼓励质疑；开展实践活