川大口腔基础医学教案

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔解剖生理学作者皮昕出版社及出版时间人民卫生出版社2007.10指定参考书

作者出版社及出版时间授课教师肖晓蓉职称教授单位口腔医学院授课时间2010年8月30日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第1周，2010年8月30日备注章节名称第二章牙体解剖生理学（第五节）授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1.掌握上颌中切牙的解剖特点。2.掌握上颌侧切牙与上颌中切牙的主要区别。3.掌握上颌切牙与下颌切牙的主要区别。4.掌握上颌尖牙的解剖特点。5.掌握下颌尖牙与上颌尖牙的主要区别。教学主要内容时间分配第二章牙体解剖生理(第五节牙体外形)一、恒牙复习概念:（一）切牙组(incisorteeth)共同特点：1.上颌中切牙(maxillarycentralincisor)2.上颌侧切牙(maxillarylateralincisor)与上颌中切牙比较，3.上下颌切牙的区分4.下颌中切牙（mandibularcentralincisor）5.下颌侧切牙（mandibularcentralincisor）6.切牙的应用解剖（二）尖牙组(cuspidteeth,canine)共同特点：1.上颌尖牙(maxillarycanine)2.下颌尖牙(mandibularcanine)与上颌尖牙比较3.尖牙的应用解剖5分钟5分钟20分钟10分钟5分钟2分钟3分钟3分钟5分钟20分钟10分钟2分钟第1页教学重点与难点教学重点：1.上颌中切牙的解剖特点。2.上颌侧切牙与上颌中切牙的主要区别。3.上颌切牙与下颌切牙的主要区别。4.上颌尖牙的解剖特点。5.下颌尖牙与上颌尖牙的主要区别。教学难点：掌握三维立体的牙体解剖形态较困难。难点解决方法：1.教学图片，并做出明显的（甚至夸张的）点、线、文字来辅助讲解。2.利用离体牙体学习。3.画牙体解剖图，掌握牙体形态。备注启发提问1.如何区分上下颌切牙？2.如何区分上颌中切牙及侧切牙？（近远中）3.如何区分下颌中切牙及侧切牙？（近远中）4.如何区分上颌侧切牙及下颌侧切牙？5.如何区分上颌尖牙及下颌尖牙？6.如何区分切牙及牙尖磨耗了的尖牙？外语要求掌握有关概念的英文名称教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统模型观察图片指示一定程度的互动学习参考资料BrandandIsselhard.AnatomyofOrofacialStructures,Mosby。第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔解剖生理学作者皮昕出版社及出版时间人民卫生出版社2007.10指定参考书

作者出版社及出版时间授课教师李晓箐职称副教授单位口腔医学院授课时间2010年9月6日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第2周，2010年9月6日备注章节名称牙体解剖——前磨牙组授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求通过本次课的讲授，使学生掌握前磨牙组的牙体解剖特点，重点是上颌第一前磨牙及其与其它前磨牙的区别。了解前磨牙组的应用解剖。教学主要内容时间分配一、前磨牙组概述前磨牙一般外形特点前磨牙的分类二、上颌第一前磨牙的解剖总体观颊面和舌面形态邻面形态牙合面形态牙根三、上颌第二前磨牙的解剖四、上下颌前磨牙的比较五、下颌第一前磨牙的解剖六、下颌第二前磨牙的解剖七、前磨牙的应用解剖八、答疑解惑10分钟25分钟15分钟5分钟15分钟10分钟5分钟5分钟第1页教学重点与难点教学重点：上颌第一前磨牙牙体解剖特点教学难点：不同前磨牙的区别及特殊解剖结构备注启发提问1．如何区分上下颌前磨牙。2．如何区分上颌前磨牙。（近远中）3．如何区分下颌前磨牙。（近远中）4．如何区分下颌第一前磨牙及上颌尖牙。外语要求一般，尽可能掌握简单的专业词汇。教学手段多媒体，启发式教学参考资料Brand&Isselhard《AnatomyofOrofacialStructures》第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔解剖生理学作者皮昕出版社及出版时间人民卫生出版社2007.10指定参考书

作者出版社及出版时间授课教师黎红职称教授单位口腔医学院授课时间2010年9月13日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第3周，2010年9月13日备注章节名称磨牙组授课方式理论课（2）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1、掌握磨牙的外部形态特征。2、能正确辨认各牙的牙位。教学主要内容时间分配磨牙组一、磨牙组概述磨牙一般外形特点磨牙的分类上颌第一磨牙（maxillaryfirstmolar）牙冠（dentalcrown）：颊面（buccalsurface）舌面（lingualsurface）邻面(proximalsurface)牙合面(occlusalsurface)牙根(rootoftooth)三、上颌第二磨牙（maxillarysecondmolar）牙冠各面形态与第一磨牙比较学习牙根(rootoftooth)四、上颌第三磨牙（maxillarythirdmolar）1、牙冠形态特点2、牙根(rootoftooth)五、上下颌磨牙的区别六、下颌第一磨牙（mandibularfirstmolar）牙冠各面形态颊面（buccalsurface）舌面（lingualsurface）邻面(proximalsurface)牙合面(occlusalsurface)2、牙根(rootoftooth)七、下颌第二磨牙(mandibularsecondmolar)1、牙冠各面形态与第一磨牙比较学习2、牙根(rootoftooth)八、下颌第三磨牙(mandibularthirdmolar)1、牙冠形态特点牙根小结10分钟20分钟8分钟7分钟第一学时结束8分钟20分钟8分钟7分钟2分钟第二学时结束第1页

教学重点与难点重点：1、磨牙牙冠的外形特点。2、磨牙的牙位辨认。难点：磨牙的牙冠各面的特点。上下颌磨牙牙合面的结构辨认。难点解决方法：多媒体加牙齿模型讲解。备注启发提问如何辨认上颌第一、第二磨牙，下颌第一、第二磨牙？并引导学员进行简短的课堂讨论。外语要求掌握各牙的英文名称2、了解各牙面的英文名称教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统。参考资料BrandandIsselhard.AnatomyofOrofacialStructures,P244-318Mosby,1998第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔解剖生理学作者皮昕出版社及出版时间人民卫生出版社2007.10指定参考书

作者出版社及出版时间授课教师易新竹职称教授单位口腔医学院授课时间2010年9月20日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第4周，2010年9月20日备注章节名称第三章牙列、与颌位（第一节牙列）授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1.掌握牙列的形态特征。2.掌握牙正常排列的倾斜规律。3.掌握牙列的假想曲线、平面，牙列与颌骨，牙列与面部标志的关系。教学主要内容时间分配牙列、与颌位前言：第一节牙列（dentition）牙列分型按照构成牙的类别分型按照牙列形态特征分型按照牙列中的排列情况分型牙列的大小（自学）牙正常排列的倾斜规律情况近远中向倾斜唇（颊）舌向倾斜垂直向关系四、牙列面形态特征曲线平面牙的上下位置牙尖高度牙列与颌骨的关系牙列与面部标志15分钟10分钟20分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟10分钟第1页教学重点与难点教学重点：1.掌握牙列的形态特征。2.掌握牙正常排列的倾斜规律。3.掌握牙列的假想曲线、平面，牙列与颌骨，牙列与面部标志的关系。教学难点：本章节涉及大量的空间想象内容。难点解决方法：1.教学图片，并做出明显的（甚至夸张的）点、线、文字来辅助讲解。2.通过相互同学间的牙列观察来加深印象。3.利用模型分析。备注启发提问1.观察（模型，面部）面形、牙形、牙列形态，掌握牙列的外形特点。2.体会自己上下牙列接触的感觉，掌握纵曲线与补偿曲线的关系。3.相互观察面部三等分，掌握牙列与面部的关系。外语要求掌握有关概念的英文名称教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统模型观察图片指示一定程度的互动学习参考资料1.JeffreyP.Okeson.ManagementofTemporomandibularDisordersandOcclusion,P67-108,Mosby,19982.MajorM.AshandSigurdRamfjord,Occlusion,P50-102,Mosby19953.BrandandIsselhard.AnatomyofOrofacialStructures,P244-318Mosby,1998第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔解剖生理学作者皮昕出版社及出版时间人民卫生出版社2007.10指定参考书

作者出版社及出版时间授课教师李晓箐职称副教授单位口腔医学院授课时间2010年9月27日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第5周，2010年9月27日备注章节名称第三章牙列、与颌位（第二节）授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1.掌握牙尖交错的咬合接触特征。2.掌握建的动力平衡。3.掌握乳牙期牙尖交错的特征。4.掌握替牙期牙尖交错的特征。5.掌握的类型（按牙接触的情况分类）。教学主要内容时间分配牙列、与颌位第二节(occlusion)概念：基本型：牙尖交错前伸侧一、牙尖交错（intercuspalocclusion,ICO）概念：（一）牙尖交错的咬合接触特征1.近远中向关系2.唇(颊)舌向关系3.垂直向关系（二）牙尖交错的正常标志（三）乳牙期牙尖交错的特征（四）替牙期牙尖交错的特征二、建的动力平衡三、前伸与侧的类型（按牙接触的情况分类）1.双侧平衡（三点、多点、完善）2.单侧平衡尖牙保护组牙功能2分钟3分钟25分钟5分钟15分钟15分钟5分钟20分钟第1页教学重点与难点教学重点：1.牙尖交错的咬合接触特征。2.乳牙期牙尖交错的特征。3.替牙期牙尖交错的特征。4.的类型（按牙接触的情况分类）。教学难点：本章节涉及一定的临床知识和综合理解内容。难点解决方法：1.教学图片，并做出明显的（甚至夸张的）点、线、文字来辅助讲解。2.通过同学观察体会自己的接触来加深理解。3.利用模型分析。备注启发提问1.思考与颌位的关系。2.观察模型，掌握牙尖交错的特点。3.替牙期出现暂时性的错的原因。4.体会自己前伸、侧方运动上下牙列接触的感觉，掌握的类型。外语要求掌握有关概念的英文名称教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统模型观察图片指示一定程度的互动学习参考资料1.JeffreyP.Okeson.ManagementofTemporomandibularDisordersandOcclusion,P67-108,Mosby,19982.MajorM.AshandSigurdRamfjord,Occlusion,P50-102,Mosby19953.BrandandIsselhard.AnatomyofOrofacialStructures,P244-318Mosby,1998第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔解剖生理学作者皮昕出版社及出版时间人民卫生出版社2007.10指定参考书

作者出版社及出版时间授课教师黎红职称教授单位口腔医学院授课时间2010年10月11日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第6周，2010年10月11日备注章节名称第三章牙列、与颌位（第三节颌位）授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1．掌握牙尖交错位的概念及生理特点。2．掌握后退接触位的概念及生理特点。3．掌握姿势位的概念及生理特点。4．掌握三种基本颌位的相互关系。教学主要内容时间分配牙列、与颌位第三节颌位（mandibularposition）概念：下颌骨的三种颌位：牙尖交错位后退接触位姿势位一、牙尖交错位(intercuspalposition,ICP)1.牙尖交错位的其它概念2.牙尖交错位正常的标志3.牙尖交错位的变化二、后退接触位(retrudedcontactposition,RCP)概念:1.后退接触位形成的机制2.RCP与ICP的关系三、下颌姿势位(mandibularposturalposition,MPP)概念：1.姿势位生理机制2.姿势位的生理意义3.牙位与肌接触位四、下颌三个基本颌位的关系小结5分钟25分钟30分钟20分钟5分钟5分钟第1页教学重点与难点教学重点：1．牙尖交错位的概念及生理特点。2．后退接触位(正中关系)的概念及生理特点。3．姿势位的概念及生理特点。4．三种基本颌位的相互关系。教学难点：本章节的内容属于牙合学前沿内容，内容较深、较综合，涉及到较多的临床知识。难点解决方法：1.概念准确，层次清楚，由浅入深，由点到面的讲解。2.教学图片，并做出明显的（甚至夸张的）点、线、文字来辅助讲解。3.通过同学观察体会自己的颌位特点来加深理解。备注启发提问1.体会自己的颌位特点，掌握三种基本颌位。2.牙尖交错位的变化。3.体会开闭口运动，理解ICP决定着下颌的运动型。4.体会下颌的，掌握后退RCP与ICP的关系。外语要求掌握有关概念的英文名称教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统模型观察图片指示一定程度的互动学习参考资料1.JeffreyP.Okeson.ManagementofTemporomandibularDisordersandOcclusion,P67-108,Mosby,19982.MajorM.AshandSigurdRamfjord,Occlusion,P50-102,Mosby19953.BrandandIsselhard.AnatomyofOrofacialStructures,P244-318Mosby,1998第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔组织病理学授课专业口腔医学班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔组织病理学作者于世凤出版社及出版时间人民卫生出版社2006指定参考书ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONATEXTBOOKOFORALPATHOLOGY作者A.R.NancyW.G.Shafer出版社及出版时间MOSBY2002ELSEIVER2002授课教师陈宇职称教授单位华西口腔授课时间2010年10月18日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第7周，2010年10月18日备注章节名称牙釉质和牙骨质授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性掌握釉质中有机物集中处的组织学现象③熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征，了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界教学主要内容时间分配1牙釉质基本结构理化特性表面结构有机物集中区域牙釉质结构的临床意义2牙骨质结构和理化特性分类组织学特点牙骨质结构的临床意义增龄性改变4510510101045101010105第1页教学重点与难点釉质和牙骨质的理化性质

牙釉质和牙骨质的组织结构及有机物集中的组织学现象

牙釉质的增龄变化、临床应用；牙骨质生物学特性及釉牙骨质界、釉牙本质界

牙骨质分类及其意义备注启发提问牙釉质结构中有机物集中区域的临床意义牙骨质的分类有何意义外语要求掌握基本的专业词汇，能够阅读英语专业书教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统。参考资料1ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONA.R.TENCATE2ATEXTBOOKOFORALPATHOLOGYW.G.ShaferM.K.HineB.M.Levy3ORALPATHOLOGYP.A.ReichartH.P.Philipsen第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔组织病理学授课专业口腔医学班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔组织病理学作者于世凤出版社及出版时间人民卫生出版社2006指定参考书ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONATEXTBOOKOFORALPATHOLOGY作者A.R.NancyW.G.Shafer出版社及出版时间MOSBY2002ELSEIVER2002授课教师耿宁职称教授单位华西口腔授课时间2010年10月25日注：表中（）选项请打“√”

四川大学教案【医科】周次第8周，2010年10月25日备注章节名称第二章牙体、牙髓病的微生物学授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2学时教学目的及要求掌握致龋微生物的生物学特性，掌握主要致龋菌变链球菌、黏性放线菌，干酪乳杆菌的形态、分类、致病毒力因子以及和龋病的联系。掌握牙髓和根尖周病的主要微生物及致病机制，以及与临床症状的关系。.了解龋病发生的龋病学理论；了解其它致龋药的生物学特性。了解牙髓和根尖周病的微生物感染途径教学主要内容时间分配一龋病微生物学1．致龋微生物的生物特性。2．变链球菌的一般特性、致龋毒力因子和龋病的关系评价。3．其它口腔链球菌和龋病和关系。二牙髓和根尖周病的定义牙髓和根尖周组织的解剖学和组织学特性（图示）三牙髓和根尖周病微生物的感染途径经牙体感染、经牙周感染、经血源感染四．牙髓和根尖周病的病原微生物细菌的病因学证据病原微生物的特点主要病原微生物主要病原微生物致病机制五．牙髓和根尖周病的病原微生物与临床症状的关系小结10分10分10分4分钟6分钟5分钟第一学时结束8分钟6分钟8分钟12分钟5分钟5分钟第二学时结束第1页教学重点与难点重点1．致龋微生物的生物学特性。2．变链球菌的一般特性。3．变链球菌的致龋毒力因子。4.牙髓和根尖周病的主要微生物及其与临床症状的关系难点：致龋微生物的分类。2．致龋微生物的毒力因子。3.牙髓和根尖周病病原微生物的致病机理备注启发提问1．从致龋微生物的形态照片，讲述其分类。2．阐述毒力因子和其致病性的关系。3.牙髓和根尖周病的病原菌特点及其致病机理与临床治疗的相关性外语要求基本概念、定义；龋病微生物的专业词汇。内毒素（endotoxin）和脂多糖（tlipopolysaccharide，LPS)教学手段讲授、课文阅读指导、启发提问手段和教具计算机多媒体投影系统。参考资料《现代龋病学》第一版《口腔内科学》第三版《牙髓和根尖周疾病学》OralMicrobiologyPhilipMarsh。MichaelV.Martis1997.EssentialMicrobiologyforDentistryL.P.SamaranayakeSecondPublishers第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔组织病理学授课专业口腔医学班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔组织病理学作者于世凤出版社及出版时间人民卫生出版社2006指定参考书ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONATEXTBOOKOFORALPATHOLOGY作者A.R.NancyW.G.Shafer出版社及出版时间MOSBY2002ELSEIVER2002授课教师陈宇职称教授单位华西口腔授课时间2010年11月1日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第9周，2010年11月1日备注章节名称牙周组织授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖熟悉牙周膜的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系教学主要内容时间分配1牙龈组织表面解剖结构组织结构上皮层（结合上皮；龈谷）牙龈纤维2牙周膜组织学特点主纤维细胞血管神经牙周膜功能牙周膜增龄变化3牙槽骨固有牙槽骨密质骨松质骨生物学特性3010201010352510105552555510第1页教学重点与难点牙周膜的组织结构及其它成分

牙槽骨与牙龈的组织结构

牙龈的表面解剖

牙周韧带的形态和功能

牙槽骨的生物学特性备注启发提问牙周膜结构和牙齿受力有何关系牙周组织的薄弱环节有哪些外语要求掌握基本的专业词汇，能够阅读英语专业书教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统。参考资料1ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONA.R.TENCATE2ATEXTBOOKOFORALPATHOLOGYW.G.ShaferM.K.HineB.M.Levy3ORALPATHOLOGYP.A.ReichartH.P.Philipsen第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔组织病理学授课专业口腔医学班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔组织病理学作者于世凤出版社及出版时间人民卫生出版社2006指定参考书《OralHistology》作者Ten.Nancy出版社及出版时间TheC.V.MosbyCompany2002授课教师何志秀职称教授单位口腔医学院授课时间2010年11月8日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第10周，2010年11月8日备注章节名称牙发育授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2学时教学目的及要求掌握牙板，牙胚的发育及牙胚发育各时期的组织学特征。掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形。教学主要内容时间分配牙齿的发育：1牙胚的发生和分化。2牙体组织的形成3牙的萌出和替换.45min30min15min第页教学重点与难点重点：牙板的发生及牙胚的形成发育。成釉器的发育。难点1．牙胚各种成份的组织学特征。备注启发提问1冠部牙本质，牙釉质的发育过程。2造釉器的形态学改变。3上皮根鞘的位置形态，上皮根鞘与根部牙本质的形成有何关系？根部牙骨质是如何形成的？外语要求Primaryepithelialband,dentallamina,enamelorgan,dentalpapilla,dentalsac,bud,cap,bellstages,cervicalloop,ameloblast,odontoblast,mantledentin,Hertwig’sepithelialrootsheath,Malassezepithelialrest,eruption.教学手段多媒体教学，幻灯片，显微镜示教参考资料1.«病理学»五七年制教材。2.«JournalofOralPathology»3．国外医学口腔分册。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第页

四川大学教案【首页】课程名称口腔组织病理学授课专业口腔医学班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔组织病理学作者于世凤出版社及出版时间人民卫生出版社2006指定参考书ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONATEXTBOOKOFORALPATHOLOGY作者A.R.NancyW.G.Shafer出版社及出版时间MOSBY2002ELSEIVER2002授课教师何志秀职称教授单位华西口腔授课时间2010年11月15日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第11周，2010年11月15日备注章节名称牙周组织授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1掌握神经嵴的分化。2掌握面部，腭的正常发育过程要点及主要发育异常。3了解舌，涎腺的发育步骤和发育异常。教学主要内容时间分配一口腔颌面部发育1.神经嵴的分化和鳃弓咽囊的发育。2.面部的发育过程，以及发育异常3.腭部的发育过程和发育异常。4.舌，涎腺和口腔黏膜的发育。20min30min30min10min第1页教学重点与难点1.神经嵴的分化2.面部和腭的正常发育过程及主要发育异常。备注启发提问1面部是如何发育的？有哪些突起发生联合和融合而来？突起不联合或不融合将产生什么样的畸形？2腭部是如何形成的？不联合将产生什么畸形？外语要求Branchialarch,process,merge,fuse,cleftlip,facialcleft,incincivecanal,naso-palatalcanal,cleftpalate,thyroglossalduct.教学手段教学媒体：计算机多媒体投影系统。参考资料1ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONA.R.TENCATE2ATEXTBOOKOFORALPATHOLOGYW.G.ShaferM.K.HineB.M.Levy3ORALPATHOLOGYP.A.ReichartH.P.Philipsen第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔组织病理学授课专业口腔医学班级2008级8年制课程编号2008年秋季课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔组织病理学作者于世凤出版社及出版时间人民卫生出版社2006指定参考书ORALHISTOLOGYDEVELOPMENTSTRUCTUREANDFUNCTIONATEXTBOOKOFORALPATHOLOGY作者A.R.NancyW.G.Shafer出版社及出版时间MOSBY2002ELSEIVER2002授课教师吴兰雁职称副教授单位华西口腔授课时间2010年11月22日注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第12周，2010年11月22日备注章节名称颌面部肿瘤和瘤样病变授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2学时教学目的及要求①掌握牙龈瘤、口腔粘摸鳞癌的病理变化②熟悉血管瘤的病理变化③了解口腔颌面部其他组织来源的肿瘤的概况教学主要内容时间分配①口腔颌面部其他组织来源的肿瘤的概况②牙龈瘤：病变性质、临床特点及病理类型（纤维性、血管性、巨细胞性）③血管瘤的病理变化及生物学行为=4\*GB3④口腔粘膜鳞癌：发病情况、临床表现、病理形态和分级依据、发病部位与播散途径及生物学行为的关系10min20min10min50min第页教学重点与难点重点：口腔粘膜鳞癌的病理形态和分级依据、发病部位与播散途径及生物学行为的关系难点：口腔粘膜鳞癌的病理形态和分级依据备注启发提问1.牙龈瘤的本质是肿瘤吗？2.口腔鳞癌分级的依据是什么？3.影响口腔鳞癌预后的因素有哪些？外语要求Squamouscellcarcinoma,verrucouscarcinoma,hemangioma,epulis教学手段多媒体教学,幻灯参考资料1.«病理学»五、七年制教材2.«JournalofOralPathology»注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2006级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称《口腔基础医学》讲义作者李伟出版社及出版时间讲义2008指定参考书《口腔生物化学》《岳松龄现代龋病学》《生物矿化》主编，作者周学东岳松龄催福斋出版社及出版时间四川大学出版社2002科学技术文献出版社2009清华大学出版社2007授课教师李伟职称教授单位华西口腔医学院授课时间2008年秋季学期注：表中（）选项请打“√”四川大学教案【医科】周次第15周，第1次课2009年12月1日备注章节名称牙体硬组织的生物化学授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2学时教学目的及要求牙体硬组织的生物化学掌握正常牙体组织生物学作用。了解釉质、牙本质和牙骨质化学组成。了解影响釉质化学组成的因素。教学主要内容时间分配一、牙釉质牙釉质的无机成分牙釉质的有机成分釉质蛋白质釉原蛋白非釉原蛋白釉质蛋白质的主要生化特征釉质蛋白质的生物学作用二、牙本质牙本质化学组成牙本质的无机成分牙本质的有机成分牙本质的其它成分三、牙骨质化学组成牙骨质无机成分牙骨质有机成分牙骨质生物学特性45分第一学时结束25分钟20分钟第二学时结束第1页教学重点与难点重点牙釉质牙釉质的无机成分牙釉质的有机成分釉质蛋白质釉原蛋白非釉原蛋白釉质蛋白质的主要生化特征釉质蛋白质的生物学作用难点：牙釉质的有机成分釉质蛋白质的主要生化特征釉质蛋白质的生物学作用备注启发提问1．结合牙体组织的组织学讲授2．结合大学生物化学基础知识进行启发式教学3.结合现代生物化学和分子生物学进展介绍最新成果外语要求基本概念、定义；牙体组织和生物化学专业词汇介绍外语单词。教学手段讲授、课文阅读指导、启发提问手段和教具计算机多媒体投影系统。参考资料《口腔生物化学》周学东主编，第一版，四川大学出版社《口腔基础医学》讲义，第三版《岳松龄现代龋病学》，岳松龄主编，科学技术文献出版社《生物矿化》催负斋主编，清华大学出版社第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔生物化学作者周学东出版社及出版时间四川大学出版社2002.5指定参考书口腔疾病的微生物学基础口腔生态学

口腔生物学作者刘天佳周学东胡涛刘正出版社及出版时间人民卫生出版社1991军事医学科学出版社1999人民卫生出版社2004授课教师曾昕职称副教授单位华西口腔医学院授课时间2010年12月6日注：表中（）选项请打“√”

四川大学教案【医科】周次第14周，2010年12月6日备注章节名称第六章口腔粘膜组织的生物化学授课方式理论课（√）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求掌握正常口腔粘膜组织的能源代谢方式和特点；掌握维持口腔粘膜维持正常结构和功能所需的口腔生化特点；了解口腔生化异常可能导致的口腔粘膜疾病；初步尝试用口腔生化的机制解释某些口腔粘膜疾病的发生。教学主要内容时间分配一、口腔粘膜组织的结构特征二、口腔粘膜组织能源代谢特点1.能源代谢特征概述2.口腔粘膜组织的糖代谢（1）糖酵解途径（2）三羧酸氧化（3）磷酸戊糖途径3.口腔粘膜组织的蛋白质代谢（1）口腔粘膜的蛋白质成分（2）角蛋白的生物化学4.口腔粘膜组织的脂肪代谢三、口腔粘膜上皮细胞周期与细胞分化、组织更新四、基底膜五、口腔粘膜结缔组织六、举例说明口腔白斑病可能存在的代谢异常七、B族维生素缺乏导致萎缩性舌炎的生化机制101015555125233105第1页

教学重点与难点重点：口腔粘膜的糖酵解途径口腔粘膜的磷酸戊糖途径口腔角蛋白的生物化学难点：口腔角蛋白的合成部位和合成过程备注启发提问1.如何理解角蛋白的稳定性呢？2.第六、第七部分均以课堂讨论的方式进行外语要求教学手段应用多媒体教学手段，采用讲授、启发提问、讨论相结合的方式教学参考资料新编皮肤科诊疗指南。薛景文译。天津科技翻译出版公司，2005.注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页

四川大学教案【首页】课程名称口腔基础医学授课专业口腔专业班级2008级8年制课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数186学分数12学时分配课堂讲授62学时；实践课124学时教材名称口腔生物化学作者周学东出版社及出版时间四川大学出版社2002.5指定参考书口腔疾病的微生物学基础口腔生态学

口腔