16.4 家庭电路 教案（表格式） 2025-2026学年物理沪科版九年级全一册

第四节家庭电路教学目标物理观念:了解家庭电路的组成和连接,了解家庭电路中安全防范的一些措施;了解生产、生活中安全用电和节约用电的常识,知道安全用电的重要意义。科学思维:通过现象分析推理和概括归纳,了解家庭电路触电的原因及防范措施。科学探究:通过观察了解家庭电路的组成和连接情况,培养学生的观察能力和分析能力;通过实验探究,知道测电笔辨别火线和零线的正确方法。科学态度与责任:在家庭用电中有保护自己和他人的安全意识,热心进行相关的科学普及,有健康生活的责任感和使命感;体会科技进步对人类生活和社会发展的影响,能将安全用电的知识应用于生活实际,知道科学用电的重要意义。教学重难点教学重点:家庭电路的组成及作用。教学难点:知道安全用电常识,自觉践行并宣传安全用电。教学准备教师准备:课件、白炽灯泡、电池盒、导线、开关、焊锡丝、三孔插座、三脚插头、电灯线路板等。学生准备:测电笔、三孔插座、三角插头、两孔插座、两脚插头等。教学过程教学环节设计意图一、创设情境导入新课视频导入1:老师先播放小明的家的视频。老师:一个家庭用电器真多啊!你能说一说你们家里的家庭电路情况吗?找学生尝试介绍。老师:现在家庭中的电路都在墙里面,看不到,你了解家庭电路的连接与组成吗?你知道跳闸是什么原因吗?你了解安全用电常识吗?好,今天就来开始家庭电路之旅。情境导入2:老师先给同学演示测电笔的使用,然后将测定笔插入插座的两孔中,一孔发光,一孔不发光。老师:今天我要表演一个魔术,都说电老虎、电老虎,今天我偏不信邪,我非要摸摸这个电老虎。于是将一段带有绝缘皮的导线一端插入刚才发光的火线孔中,然后拿着绝缘皮来到事先放好的厚橡胶垫上,拿起裸露的金属线头。老师:怎么样?我不怕电老虎吧。学生不信,于是一个同学拿起测电笔,正确测试老师的另一只手,结果氖管发光,同学们惊讶不已:真的是火线!老师:是我会魔法还是有什么窍门呢?学完这节课后就真相大白了。学源于思,思源于疑。创造情景,激发学生学习兴趣,引导学生带着任务问题,怀有兴趣地去学习新内容二、新课讲解探究新知探究点一认识家庭电路1.认识进户线干路元件(1)观看家庭干路原件的视频介绍。(2)结合课本P108图16-26家庭电路,回答问题。①家庭电路的电源是什么?我国家庭电路的电压是多少?提示:发电厂里的发电机;220V。②家庭电路由进户线(零线,火线)、电能表、空气开关、插座、开关、用电器和导线组成,有一定的顺序。

③进户线:连接户外的供电电路的电线,通常有两根,一根是火线,一根是零线,火线和零线之间的电压是220V。

(3)小组之间交流讨论进户干路上的元件的作用。由小组派代表来复述得出的结论:进户线:为用电器提供电压。

电能表:测量用户整个家庭电路在一段时间内消耗的电能。

空气开关:控制整个家庭电路的通断,以便检修电路,更换设备;当家庭电路中电流过大时,自动切断电路,起保护作用。

(4)老师演示保险丝熔化实验①老师用4节干电池作为电源、开关、一端为鳄鱼夹的导线,以及用焊锡丝代替保险丝组成电路,如图:②通电后焊锡丝很快熔断,切断电路。③思考交流:保险丝材料有什么特点?提示:电阻率大,熔点低。④思考交流:能不能用铜丝或铁丝代替保险丝?为什么?学生思考后回答:家庭电路中千万不要用铁丝或铜丝代替保险丝,因为发生意外时不能熔断保护电路。2.认识户内插座、用电器及开关(1)观看介绍视频:家庭电路插座。(2)指导学生阅读课本P109第2、3段,回答问题:①两孔插座的接线要求是:左孔接火线,右孔接零线。

②三孔插座的接线要求是:左孔接火线,右孔接零线,中间上孔接地线。三脚插头除了有两个插脚接用电器的用电部分,多余的插脚跟用电器的金属外壳连接。

③插座、用电器之间应并联。

④用电器跟开关应串联,且开关位置在用电器和火线之间。

⑤螺旋灯的螺旋金属一定要接在零线上。

(3)学生活动:我会接老师取三根长彩线,红色的代表火线,黑色的代表零线,蓝色的代表地线。制作一些小纸条,上边写上左孔、右孔、上孔、左插脚、右插脚、上插脚、灯泡、开关等,然后让同学随机抽纸条,抽到的纸条上写的什么,自己就是哪部分,应该接到什么地方就快速接上去。如抽到插座左孔,应该接零线,一只手就快速跟零线连接起来,学生倒数数,喊完还没接好或接错的算输。充分利用学生的生活经验以及网络视频等形象资料,让学生明白物理就在身边让学生直观感受保险丝熔断保护电路,看一眼顶听一万句该活动比较有意义,一举多得:学知识,长能力,提兴趣,增友谊3.认识测电笔(1)观看视频:测电笔的使用。(2)阅读课本P109“测电笔”部分对应内容,回答问题:①测电笔是用来辨别火线和零线的,测电笔由笔尖金属体、高阻值电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体组成。

②正确使用测电笔的方法:用手接触笔尾的金属体,笔尖接触电线(或与电线连通的导体),如果氖管发光,表示接触的是火线,如果氖管不发光,表示接触的是零线,氖管中无电流。手一定不要接触笔尖的金属体。

(3)学生按课本P109“迷你实验室”中的要求动手练习使用测电笔。(4)交流讨论:测电笔接触零线时,氖管为什么不会发光?用测电笔辨别火线、零线时,为什么不能让手碰到笔尖金属体?提示:用手接触笔尾的金属体,笔尖接触是火线,因为电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧,再经过人体、经入大地,构成闭合电路,有电流通过氖管就会发光;如果接触的是零线,零线跟大地之间没有电压,故氖管中无电流而不发光。人的手如果接触笔尖金属体,而笔尖金属体如果接触的是火线,则人体等于跟火线直接连接,就会有大的电流流过人体而造成触电事故。探究点二注意安全用电指导学生阅读课本P110~111“注意安全用电”条目下内容。1.想一想:触电是怎么回事?人体也是导体,人体触及带电体时,有电流通过人体。通常所说的触电,是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故。电流对人体的危险性跟电流的大小、通电时间的长短等因素有关。大量事实表明:不高于36V的电压才是安全电压。

2.议一议:触电有哪几种类型?触电的原因是什么?(1)人体同时接触火线、零线,这种触电方式称双线触电,如图甲:双线触电时,火线→人体→零线构成电流通路。

(2)人站在地上只接触火线,这种触电方式称单线触电,如图乙。单线触电时,火线→人体→大地构成电流通路。

3.找一找:针对不良行为,寻找防范措施,保证安全用电(1)我们自己或身边的人有哪些不良行为,导致容易发生触电事故?结合图片说一说。(2)怎样做才能防止触电,保证用电安全呢?首先,家庭电路的安装应当符合安全用电的要求。同时,要注意不要弄湿用电器;保护好用电器的绝缘体,不裸露电线。对于有金属外壳的家用电器,其外壳要接地。在户外,不要靠近高压带电体。

(3)家庭电路中触电的原因是什么?安全用电原则有哪些?①家庭电路触电是人体直接或间接跟火线连通造成的。

②安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。

培养学生的实验能力,学会测电笔的使用,让学生感到物理知识是非常有用的一是训练学生的发散思维,二是激发学生的学习兴趣强化学生对安全用电的认识学会安全用电的常识,在日常生活中要加强安全意识4.学一学:当发现有人触电,我们应该怎么办呢?(1)错误做法:不能直接去碰触电的人,否则施救者也会触电。想一想,为什么?提示:施救的人相当于间接接触火线。(2)正确做法:应当赶快切断电源,或者用干燥的木棍、竹竿将电线挑开、使触电的人迅速脱离电源。(3)若同时发生火灾,要先切断电源,绝不能带电泼水救火。让学生学会救触电的人,防止救护方法不当,自己也触电三、归纳概括课堂小结学生讨论发言,梳理本节知识要点,老师随时补充。(“课堂小结”内容见PPT课件)培养学生归纳总结的意识和能力板书设计第四节家庭电路一、认识家庭电路1.家庭电路构成2.家庭电路连接(1)三孔插座:左零右火上接地(2)灯泡跟开关3.测电笔的使用二、注意安全用电1.触电及种类2.触电原因3.安全用电常识4.触电及电气火灾急救知识教学反思家庭电路和安全用电知识,既是前边学过电学知识的延伸和扩展,又与实际联系非常密切。所以在教学设计过程中,采取了既重视学