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习作：把一个人的特点写具体五年级语文下册•统编人教版猜猜他是谁这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。猪八戒他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。孙悟空为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？猜猜他是谁因为抓住把他们的特点写具体学习例文学习例文1.请同学们自读例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，看看作者是怎样把一个人的特点写具体的。在阅读之前，大家注意阅读思考的问题（课件出示：阅读思考），请一个同学读题。（1）请同学们打开课本，带着问题一边读，一边想，然后再一起来讨论。（2）学生阅读，教师巡视提醒。

例文引路2.相互交流。（1）谁来说说这两篇文章的主人公分别是谁？有什么特点？（助人为乐）（2）文章是通过写她的哪两件事来表现容容'助人为乐“这个特点的呢？这样写有什么好处？（3）说说《小守门员和他的观众们》一文中，文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。例文引路（1）写好写人的文章，首先要抓住人物的特点。（2）要选取最典型的事例，不说空话，不说套话。（3）特别注意要详略得当，这件事中最能表现人物特点的地方要详写。（4）运用多种方法来表现人物的特点。（如，描写人物的语言、心理、神态、动作等方法。）3.相互交流：把一个人的特点写具体例文引路激趣导入你最近遇到过哪些人？这节课我们就来回忆自己见过的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。明确习作要求1、学生自读习作要求。2、说一说本单元中你学会了哪些描写人物的方法。3、小组交流习作要求。事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。叔叔的特点是记忆力超群，如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？审题指导写法指导认真看题本次习作题目自拟，确定题目之前首先要明确写作的对象，写作的对象可以是身边熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人，不能写两个人或多个人。寻找身边有特点的人，找到合适的写作对象。写法指导选好材你打算选取哪几个最典型的事例来表现他的这个特点？

仔细地想一想你打算写谁。这个人有什么特点？你打算选取哪几个最典型的事例来表现他的这个特点？写法指导拟定题目想一想这个人的特点，根据特点确定题目。例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》《爱美的妈妈》……回顾要求赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的一个人的特点写具体吧！布置作业小杨是怎样发练习本呢？练习本是按组交错放的，只见小杨快速抓住两组练习本，一组夹在腋下看，另一组练习本摊（捻）成扇形，同学们的姓名一目了然了。他就像发新本一般，一本本嗖嗖抽出，稳稳放在桌面上，真像脚下踩滑板，手上上发条，一眨眼发完一组，一去一回，两组发完。又顺手取了两组，不多走一步路。脚下生风，手上来电，不到2分钟，全部发完。习作：把一个人的特点写具体介绍妈妈爱臭

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