2025 小学四年级道德与法治上册节约从小事做起课件

一、课程导入：从“习以为常”到“重新看见”演讲人01课程导入：从“习以为常”到“重新看见”02为什么要节约：从“一粒米”看“大道理”03节约怎么做：从“小行动”到“大改变”04如何坚持节约：从“一时做”到“一世行”05课程总结：节约，是一场“温柔的接力”目录2025小学四年级道德与法治上册节约从小事做起课件01课程导入：从“习以为常”到“重新看见”课程导入：从“习以为常”到“重新看见”同学们，今天上课前，老师想先请大家观察三个场景：教室后排的收纳筐里，躺着半截铅笔、缺了角的橡皮、只用了几页的练习本；午餐时间，食堂回收台的餐盘中，有咬了一口的馒头、没吃完的蔬菜、整勺倒掉的汤；放学时，走廊的灯还亮着，卫生间的水龙头滴答滴答滴着水，像是在轻声“抗议”。这些场景是不是很熟悉？我们总觉得“浪费一点没关系”，但大家有没有想过：被扔掉的铅笔，可能是山区孩子攒了一个月零花钱才买到的；被倒掉的米饭，需要农民伯伯在烈日下弯腰120天才能收获；被浪费的每一滴水，足够干旱地区的孩子洗一次脸、刷一次牙。今天，我们就从这些“小事”出发，一起学习——节约，从小事做起。02为什么要节约：从“一粒米”看“大道理”为什么要节约：从“一粒米”看“大道理”要理解“节约”的意义，我们需要先回答一个问题：为什么要节约？这不是一句口号，而是关乎我们生存的“大道理”。资源有限：地球的“仓库”不是无限的老师曾在地理课上给大家讲过，地球上的资源分为两类：一类是像水、森林这样的“可再生资源”，但它们的再生需要时间；另一类是像煤炭、石油、天然气这样的“不可再生资源”，用一点就少一点。举个具体的例子：水资源：地球表面71%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，其中可直接利用的仅占0.3%。我国人均水资源量只有世界平均水平的1/4，相当于一个班40个同学分1瓶矿泉水，最后分到你手里的可能只有半杯。粮食资源：生产1碗米饭需要消耗500毫升水，种植1千克小麦需要1吨水。2023年全球仍有8亿人面临饥饿，而我国每年浪费的粮食够3000万人吃1年。资源有限：地球的“仓库”不是无限的能源资源：你用的铅笔，原材料是木材；你看的课本，需要消耗纸浆；你用的橡皮，来自石油提炼。如果我们随意浪费，50年后，地球上的石油可能只够再用30年，煤炭可能只够再用100年。这些数字背后，是地球母亲的“生存警报”。节约，是我们对地球最基本的“感恩”。传统美德：从“成由俭”到“家国安”同学们读过《朱子家训》吗？里面有一句“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。这是古人留给我们的智慧。老师小时候住在农村，奶奶总说：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”那时候，一件衣服兄弟姐妹轮流穿，破了就补补丁；作业本写完正面写反面，铅笔用到握不住了，就套上竹管继续用。奶奶常说：“节约不是穷，是惜福。”历史上，商纣王因“酒池肉林”亡国，汉文帝因“衣不曳地”开创治世；民间“积少成多”“细水长流”的谚语，都是在告诉我们：节约，是一个人、一个家庭、一个国家“长治久安”的根基。生态保护：每一次节约，都是在“修复地球”大家有没有发现，这几年夏天越来越热，冬天偶尔也会出现极端寒潮？这和“全球变暖”有关，而全球变暖的重要原因之一，是人类过度消耗资源导致的碳排放增加。比如，浪费1千克粮食，相当于排放0.94千克二氧化碳；浪费1度电，相当于排放0.785千克二氧化碳；浪费1吨水，相当于排放0.194千克二氧化碳。这些二氧化碳在大气层中积累，就像给地球盖了一床“厚被子”，让地球“发烧”。但反过来，如果你每天节约1碗饭、1度电、1杯水，一年就能减少约300千克二氧化碳排放，相当于种了16棵树。同学们，你们的每一次节约，都是在给地球“降温”，给未来“留白”。12303节约怎么做：从“小行动”到“大改变”节约怎么做：从“小行动”到“大改变”明白了“为什么要节约”，接下来我们要解决的是：作为四年级的小学生，我们能从哪些“小事”做起？记住，节约不是“苦行僧式”的克制，而是“智慧生活”的开始。学习用品：让每一件“小工具”物尽其用你们的书包里，是不是常有这些“小烦恼”？铅笔用到只剩3厘米就扔了，其实套个笔帽还能再用1个月；练习本写了半本就换新的，其实反面可以当草稿纸，1本顶2本用；橡皮擦破了边就不要了，其实修剪一下还能继续擦错别字。老师给大家支几招：“铅笔接力”计划：把短铅笔收集起来，用旧吸管或竹管做笔套，组成“接力铅笔”，班级里设立“铅笔回收角”，让每一支铅笔都“物尽其用”。“双面达人”挑战：写作业时，先在草稿本上打草稿，确认无误后再誊写到作业本；用完的练习本，反面可以用来记单词、画思维导图，1本本子至少用3个月。学习用品：让每一件“小工具”物尽其用“橡皮重生”行动：破了的橡皮可以切成小块，装在小盒子里当“便携橡皮”；碎橡皮屑别扔，收集起来还能做手工（比如粘成小橡皮球）。上周，我们班的小雨同学就做了个榜样：她把用完的中性笔笔杆收集起来，用彩纸包装后当笔筒，既环保又好看。这就是“节约”的智慧——不是不用，而是“用对”。水资源：从“滴答声”到“珍惜每一滴”水是生命之源，但很多时候，我们对水的浪费是“无声的”：洗手时开着大水龙头，5分钟能流掉10升水（够1个人喝1天）；洗水果时一直冲，1次能浪费5升水（够1个家庭做1顿饭）；水龙头没关紧，1天能滴掉30升水（够1棵小树活1周）。怎么节约水？记住“三步骤”：“小水量”原则：洗手时，先打湿手→关水龙头→涂肥皂→开水龙头冲洗，整个过程不超过30秒；洗水果时，用盆接水清洗，洗完的水可以用来浇花、擦桌子。“循环利用”巧思：家里淘米水可以洗菜（去除农药），洗菜水可以洗碗（去油），洗碗水可以冲厕所；学校里，擦黑板的水可以用来浇绿植，拖完地的水可以冲拖把池。水资源：从“滴答声”到“珍惜每一滴”“查漏行动”责任：发现教室、家里的水龙头漏水，及时告诉老师或家长；可以准备一个“漏水记录表”，记录漏水位置和修复时间，做家庭/班级的“节水小卫士”。前几天，老师在卫生间看到，我们班的明明同学主动关紧了滴水的水龙头，还在旁边贴了一张小纸条：“滴答滴答，我在流泪，请帮我止住！”这样的行动，就是“节约”的温度。粮食：从“盘中餐”到“心中粮”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但很多同学可能没真正见过“种粮的辛苦”。老师曾带大家去农村体验过：春天翻地，泥土硬得像石头，一锄头下去震得手发麻；夏天插秧，水田里的温度超过40℃，蚊虫围着腿咬；秋天收割，弯腰9个小时才能收1亩地，腰直起来时像断了一样。每1粒米，要经过120天的阳光、雨水、汗水；每1棵菜，要躲过虫灾、旱灾、涝灾；每1口饭，是农民伯伯“面朝黄土背朝天”的付出。所以，“光盘”不是任务，而是对劳动者的尊重。我们可以这样做：“小份优先”原则：打饭时先少打一点，吃完再添，避免“眼大肚小”；“边角利用”智慧：吃不完的馒头可以烤成馒头干当零食，剩米饭可以炒成蛋炒饭，菜叶梗可以腌成小菜；粮食：从“盘中餐”到“心中粮”“感恩仪式”习惯：吃饭前轻轻说一句“谢谢农民伯伯”，吃完后检查餐盘是否干净，用行动表达“珍惜”。上周五的午餐，我们班的“光盘率”达到了95%！特别是小乐同学，连菜汤都泡饭吃干净了，他说：“我奶奶是农民，她说浪费粮食会被雷劈，我可不想让奶奶伤心。”这就是“节约”的传承。能源：从“随手关”到“绿色生活”能源看不见、摸不着，但它就在我们身边：开1小时空调，消耗1度电（够冰箱运行24小时）；看1小时电视，消耗0.1度电（够手机充电10次）；开1晚长明灯，消耗0.5度电（够电扇吹5小时）。节约能源，我们可以从“三个随手”开始：随手关灯：离开教室、房间时，检查电灯、电风扇是否关闭；教室里的投影仪、电脑，不用时及时关机（待机也耗电）。随手调温：夏天空调温度不低于26℃（每调高1℃，省电10%），冬天不高于20℃；开空调时关上窗户，避免冷气/暖气“跑掉”。能源：从“随手关”到“绿色生活”随手节能：用充电电池代替一次性电池（1节电池污染600吨水），用太阳能玩具代替电动玩具，用自然光读书代替开明灯（上午10点到下午3点光线最好）。老师的儿子今年上三年级，他发明了一个“节能小闹钟”：每天放学时，闹钟会提醒他检查教室的灯和电扇；周末在家，他会和妈妈一起用太阳能小台灯写作业。他说：“节约能源，就是给未来的自己留‘电量’。”04如何坚持节约：从“一时做”到“一世行”如何坚持节约：从“一时做”到“一世行”同学们，节约最难的不是“做一次”，而是“一直做”。怎样才能让节约成为习惯？习惯养成：21天“节约打卡”计划心理学研究表明，一个行为重复21天，会形成初步习惯；重复90天，会形成稳定习惯。我们可以制定一个“21天节约打卡表”，每天记录自己做了哪些节约小事（比如“用完铅笔套笔帽”“餐盘干净”“随手关灯”），完成一项盖一个小印章，21天后兑换小奖励（比如一本环保笔记本、一盆小绿植）。上周，老师和自己的孩子一起做了这个计划，他现在每天放学前都会检查书包里的铅笔头，还会提醒我：“妈妈，洗衣机的水可以用来拖地哦！”习惯的力量，比口号更强大。家庭协同：和爸爸妈妈“约法三章”节约不是一个人的事，而是全家的事。我们可以和爸爸妈妈一起制定“家庭节约公约”，比如：爸爸：开车时少踩急刹车（省油），打印文件用双面（省纸）；妈妈：买菜用布袋（少用塑料袋），洗菜水浇花（节水）；我：作业本用双面（省纸），吃饭不挑食（节粮）。老师的邻居张阿姨，就和女儿制定了“家庭节约积分制”：每节约1度电积1分，1吨水积2分，1千克粮食积3分，积分可以兑换“家庭野餐日”“一起看电影”等奖励。现在，她们家的水电费比以前少了30%，母女关系却更亲密了。榜样力量：身边的“节约之星”每个班级、每个家庭，都有“节约高手”。我们可以开展“班级节约之星”评选活动，每月评选出“节水小达人”“节粮小标兵”“节能小能手”，把他们的故事写成黑板报、做成班级广播，让节约成为“时尚”。我们班的小晴同学，就是大家公认的“节约之星”：她用旧衣服给布娃娃做裙子，用牛奶盒做笔筒，用快递盒做收纳箱。她常说：“旧东西不是垃圾，是‘暂时没找到用处的宝贝’。”在她的影响下，我们班的“旧物改造角”越来越热闹，同学们的手更巧了，心也更“惜物”了。05课程总结：节约，是一场“温柔的接力”课程总结：节约，是一场“温柔的接力”同学们，今天我们从“为什么要节约”讲到“怎么做节约”，从“小行动”讲到“长坚持”。但老师最想告诉大家的是：节约不是“牺牲”，而是“珍惜”；不是“约束”，而是“智慧”；不是“一个人的事”，而是“所有人的责任”。你扔掉的每一支铅笔，可能是山区孩子渴望的“学习工具”；你倒掉的每一口饭，可能是饥饿儿童眼中的“希望之光”；你浪费的每一滴水，可能是干旱地区家庭的“生命之源”。从今天起，让我们一起：把铅笔套上笔帽，把作业本写满两面，把餐盘吃得干净；关紧每一个水龙头，关掉每一