学校保卫人员管理制度材料

校园治安及保安员管理制度为加强学校保安员管理，明确保安员岗位职责，规范保安员日常工作，特制定本制度。1.学校保安员应忠于职守，遵纪守法，着装整齐，文明执勤，礼貌待人，热情服务。2.学校保安员坚持优质服务，自觉维护学校的声誉。3.学校保安员必须熟练使用学校的各种消防器材，爱护学校公物。4.学校保安员要严格执行学校的规章制度，尊重领导、师生，服从管理。5.学校保安员要认真做好“防火、防盗、防破坏、防事故”工作，维护学校师生的人身、财产安全以及学校的设备设施安全。保安员要认真落实安全防范措施，维护校园治安秩序。一旦发现问题或遇突发事件，要迅速作出正确的判断和处理，及时向主管部门和领导报告，防止各种意外发生。6.学校保安员要准时上、下班，不迟到，不早退，认真交接值班情况，填写值班记录并签名。7.学校保安员不在岗位上睡觉、喝酒，不离岗、脱岗，不在岗位上会客或办私事。8.学校保安员要加强校内四周以及各楼层的巡查。9.对车辆的管理：（1）本校教职工和家属的车辆出入，要认真做好登记。（2）正常上课期间对外来人员必须问清工作单位、姓名及事由后联系被访人，经允许后先登记再请其进入；如遇直接来找校领导的陌生人员，必须与相关领导联系确认后才准予入校；如遇上级主管部门或其他单位工作人员来我校检查、指导工作，应及时报告校长办公室或与相关处室联系，并指引来访人员进校，指挥其车辆按要求停放。（3）其它无关人员及车辆一律不许进入学校。进入学校的车辆要引导其按指定的地方停放，严禁其车辆乱停；出入学校的外来车辆（特别是货车）要严格检查，出校的物品必须经校领导同意（批条）方可放行。10.被访人不在学校，要婉言拒绝其进入学校。11.学生正常上课期间因事须离校者，要查看并留存班主任或科任教师签字的请假条，然后予以放行；否则，值班保安员承担一切责任。12.学校保安员要搞好保安室及周边卫生，要积极协助学校做一些力所能及的搬运、张贴等工作。13.保安人员有事，必须请假，经同意后才许离校，未经同意或自理岗位者做旷工处理，请假后不按时归队的做旷工处理，累计警告三次以上者做自动离队处理。14.保安员不服从管理，顶撞主管人员或校领导，或散布谣言、恶意中伤他人的；保安员触犯法律被治安行政拘留或追究刑事责任的，直接开除出校。学校保卫人员管理制度一、学校门卫是学校安保工作的重中之重，必须高度重视，严格管理，完备制度，责任到人。学校门卫管理制度和学校安保人员岗位职责互相联系，各有侧重，要规范操作，有利于学校监督，使学校门卫管理逐步实现制度化、规范化、标准化。二、学校门岗实行24小时有人值班制度，由专职安保人员负责管理所有时间段安保工作。三、学校保安员肩负维护校园秩序，保障师生安全和校产安全的重任，在岗人员要遵纪守法，坚守岗位，严格把关，文明值勤，努力将学校门岗建成展示学校良好形象的窗口。四、学校保安员必须严格执行学校会客制度，来访者应该详细填写来客登记，写明进出校的时间与事由，由保安员电话联系，经确认可以接待后方可入校。五、学校门卫应严控学生课间擅自离校，因特殊情况需出校门的学生应持有离校证明方可放行。上课期间禁止家长和社会闲杂人员随意进校。六、学校门口要严把车辆进出关。校外机动车辆一律不准入校（特殊情况除外）。自行车进出校门时，必须下车推行，并在指定地方停放。七、学校保安员要确保到校的报刊、书信、资料及时准确发送。八、学校保安员要做好安保巡视工作，特别要加强夜间巡逻。要正确开启警报装置，一旦发生情况迅速查明原因，积极保护现场，协助警方处理。九、学校保安员要有完整交接班制度，接班时，必须互相询问情况，移交值班记录，巡视相关场所。门卫人员请假需事先办理手续；经保安公司批准并安排好替代人员方可离岗。学校门岗严禁脱岗现象发生。十、学校保安员要确保校门左右30米内无设摊，校门口内外通道畅通无障碍；周边绿化景观无破坏；值班室内外环境整洁无杂物。在学校安保人员认真努力工作下，力争将学校门卫创建成安全窗口。学校重点学生帮扶实施方案一、指导思想以“立德树人”为核心，关注学生个体差异，通过分类帮扶、精准施策，帮助重点学生解决学习、心理、生活等方面的困难，促进其身心健康、全面发展，筑牢校园育人保障防线。二、帮扶对象1.

学习困难学生：学业成绩持续落后、学习方法不当、缺乏学习动力的学生；2.

心理困扰学生：存在焦虑、自卑、人际交往障碍等情绪问题，或遭遇校园欺凌、家庭变故的学生；3.

行为偏差学生：存在纪律松散、言行不当等问题，需行为矫正的学生；4.

家庭特殊学生：留守儿童、单亲家庭学生、经济困难学生等。5.需重点关注的其他类型问题学生。三、帮扶目标1.

帮助学习困难学生掌握科学学习方法，提升学业信心与成绩；2.

缓解心理困扰学生的负面情绪，培养积极心态，增强心理调适能力；3.

引导行为偏差学生规范言行，养成良好习惯，融入校园集体；4.

为家庭特殊学生提供生活关怀与情感支持，保障其正常学习生活。5.通过其他针对性措施实现有效帮扶。四、核心帮扶措施（一）学习帮扶1.

建立“一对一”结对帮扶：安排成绩优异学生或教师与学习困难学生结对，定期开展课后辅导、学习方法分享；2.

分层教学适配：教师针对学生学情调整教学节奏，布置个性化作业，及时反馈学习效果；3.

设立“学习互助小组”：组织同班级学生组成小组，通过集体讨论、错题复盘等形式互帮互助。（二）心理帮扶1.

个体心理辅导：心理教师为有需求的学生提供一对一保密咨询，采用沙盘游戏、认知疏导等方式缓解困扰；2.

团体心理活动：针对共性问题开展心理沙龙、信任训练等活动，帮助学生获得情感支持；3.

动态跟踪关注：班主任定期与心理困扰学生沟通，记录心理状态变化，必要时联动家长干预。（三）行为与生活帮扶1.

行为矫正引导：班主任与学生共同制定“行为改进计划”，明确奖惩规则，及时肯定进步；2.

生活关怀保障：为经济困难学生申请帮扶资金、生活用品资助；对留守儿童定期开展谈心谈话、集体活动，弥补情感缺失；3.

家校协同教育：定期召开重点学生家长会，指导家长优化教养方式，同步落实帮扶措施。五、实施流程1.

排查识别：班主任通过日常观察、学业检测、心理测评、家长反馈等方式，梳理重点学生名单，建立帮扶档案；2.

制定计划：针对每位学生的具体情况，联合科任教师、心理教师、家长制定个性化帮扶方案，明确帮扶内容、频次与责任人；3.

开展帮扶：按计划推进各项帮扶措施，每月记录帮扶进展；4.

跟踪评估：每学期对帮扶效果进行评估，根据学生情况调整帮扶方案，形成闭环管理。六、保障机制1.

组织保障：成立以校长为组长，德育处、教务处、心理辅导室、班主任为成员的帮扶工作小组，统筹推进帮扶工作；2.

人员保障：明