企校双师培训制度

PAGE企校双师培训制度一、总则（一）目的为了加强企业与学校之间的合作，提高企业员工的专业技能和综合素质，同时促进学校教育教学与企业实际需求的紧密结合，特制定本企校双师培训制度。本制度旨在通过整合企业与学校的优质资源，打造一支高素质、双师型的专业人才队伍，提升企业的核心竞争力，推动职业教育的创新发展，为行业培养更多适应市场需求的应用型人才。（二）适用范围本制度适用于与本企业建立合作关系的各类学校，以及参与企校双师培训项目的企业员工和学校教师。（三）基本原则1.优势互补原则充分发挥企业在实践经验、技术设备等方面的优势，以及学校在理论教学、师资培养等方面的优势，实现资源共享、优势互补，共同提升人才培养质量。2.需求导向原则紧密围绕企业生产经营实际需求和学校专业建设、课程改革需要，确定培训内容和方式，确保培训效果与企业岗位要求和学校人才培养目标相契合。3.协同创新原则鼓励企业与学校在人才培养模式、课程开发、教学方法、实践基地建设等方面开展协同创新，探索建立适应经济社会发展和产业升级需求的职业教育新模式。4.共同发展原则通过企校双师培训，实现企业与学校的共同发展。企业获得高素质的专业人才，提升经济效益和社会效益；学校提高教育教学质量，增强服务社会能力，扩大社会影响力。二、培训组织与管理（一）培训管理机构1.企业成立企校双师培训工作领导小组由企业高层管理人员担任组长，人力资源部门、生产部门、技术研发部门等相关负责人为成员。负责统筹规划企校双师培训工作，制定培训政策和计划，协调解决培训过程中出现的重大问题。2.学校设立企校双师培训项目组由学校分管领导担任组长，教务处、专业系部负责人、骨干教师等为成员。负责与企业对接培训工作，制定培训方案，组织实施教学活动，评估培训效果。3.成立联合管理办公室由企业和学校各选派专人组成，负责日常培训管理工作，包括学员管理、教学安排、资源调配、信息沟通等。（二）职责分工1.企业职责提出培训需求，参与制定培训方案，提供培训所需的设备、场地、案例等资源。负责组织企业员工参加培训，配合学校做好培训期间的管理工作。按照约定支付培训费用，对培训效果进行跟踪评估，为学校提供反馈意见和建议。与学校共同开展教学改革、课程开发、教材编写等工作，为学校教师提供企业实践机会。2.学校职责根据企业需求和学校实际，制定科学合理的培训方案，组织实施培训教学活动。选派优秀教师担任培训讲师，确保教学质量。对教师参与培训工作进行考核评价。负责学员的学籍管理、成绩考核、证书发放等工作。与企业共同建立实习实训基地，指导学生实习实训，提高学生实践能力。对培训效果进行总结评估，向企业反馈培训情况，提出改进措施和建议。三、培训对象与条件（一）培训对象1.企业员工包括一线操作人员、技术人员、管理人员等，根据企业发展需求和员工岗位晋升需要，有针对性地参加相关专业技能培训。2.学校教师主要是专业课程教师，通过到企业实践锻炼，提升实践教学能力，丰富教学案例，更好地将企业实际与教学内容相结合。（二）报名条件1.企业员工具有高中及以上学历，在本企业工作满一定年限（根据不同培训项目确定）。工作表现良好，具有较强的学习意愿和上进心，能够保证参加培训期间的学习时间。所在部门推荐，经企业培训管理部门审核通过。2.学校教师具有本科及以上学历，从事相关专业教学工作满一定年限（根据不同培训项目确定）。教学效果良好，具有一定的教学研究能力和实践教学经验，或有意愿提升实践教学能力。所在系部推荐，经学校培训管理部门审核通过。四、培训内容与方式（一）培训内容1.专业技能培训根据企业生产经营实际和行业发展趋势，设置与企业岗位需求紧密相关的专业技能课程，如工艺操作、设备维护、质量控制、安全生产等。培训内容注重实用性和针对性，确保学员能够掌握实际工作所需的技能。2.职业素养培训包括职业道德、职业态度、团队协作、沟通技巧、创新能力等方面的培训，培养学员良好的职业素养，提高其综合素质和适应企业发展的能力。3.企业管理培训针对企业管理人员和有管理潜力的员工，开展企业战略规划、人力资源管理、财务管理、市场营销等方面的培训，提升其管理水平和领导能力。根据学校教师的实际需求，培训内容包括企业生产流程、企业文化、实践教学方法、课程开发等，帮助教师更好地了解企业实际，提高实践教学能力。（二）培训方式1.集中授课由学校教师到企业进行集中授课，系统讲解专业知识和技能。集中授课时间根据培训内容和学员实际情况合理安排，一般每周安排一定课时，确保学员能够集中精力学习。2.现场教学组织学员到企业生产现场进行实地教学，由企业技术骨干和管理人员担任指导教师，结合实际工作场景，讲解操作要点和注意事项，让学员在实践中学习和掌握技能。3.案例分析选取企业实际案例进行分析讨论，引导学员运用所学知识解决实际问题，培养学员的分析和解决问题能力。案例分析可以在课堂上进行，也可以组织学员到企业相关部门进行实地调研分析。4.小组研讨将学员分成小组，围绕特定的培训主题进行研讨交流。小组研讨可以促进学员之间的思想碰撞，激发创新思维，培养团队协作能力。研讨结果可以通过报告、展示等形式进行汇报和交流。5.企业实践锻炼学校教师到企业进行为期一定时间的实践锻炼，参与企业实际生产经营活动，了解企业运作流程和技术工艺，积累实践经验。企业员工根据培训需求，安排到学校相关专业实训室进行实践操作，强化技能训练。五、培训计划与实施（一）培训计划制定1.企业与学校共同协商每年年初，企业人力资源部门与学校培训管理部门共同协商制定年度企校双师培训计划。计划内容包括培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、培训时间、培训师资、培训考核等方面。2.根据需求细化根据企业不同岗位的技能需求和学校专业建设规划，对培训计划进行细化分解，制定具体的培训项目方案。培训项目方案应明确培训课程设置、教学大纲、教材选用、考核标准等内容。（二）培训实施1.开班准备培训前，联合管理办公室负责做好开班准备工作，包括确定培训场地、设备设施、教学资料、学员名单等。同时，组织召开开班动员会，向学员介绍培训目的、内容、方式、考核要求等，确保学员明确培训任务和要求。2.教学组织按照培训计划和教学大纲，由学校教师认真组织教学活动。在教学过程中，注重理论与实践相结合，采用多种教学方法和手段，激发学员的学习兴趣和积极性。企业技术人员和管理人员要积极配合学校教师，提供现场指导和案例讲解。3.学员管理建立健全学员管理制度，加强对学员培训期间的考勤、纪律、学习等方面的管理。学员应严格遵守培训纪律，按时参加培训，认真完成学习任务。对于违反培训纪律的学员，按照相关规定进行处理。4.教学评估定期对教学效果进行评估，通过课堂提问、作业批改、实践操作考核、学员反馈等方式，了解学员对知识和技能的掌握情况，发现教学过程中存在的问题，及时调整教学内容和方法。同时，鼓励教师开展教学反思和教学研究，不断提高教学质量。5.实践环节管理在企业实践锻炼和学校实训室实践操作环节，要加强安全管理和指导。企业要为学员提供必要的安全防护用品和实践指导，确保学员在实践过程中的人身安全。学校教师要认真指导学员实践操作，及时纠正错误，确保实践教学效果。六、培训考核与证书颁发（一）考核方式1.理论考核采用闭卷考试、开卷考试、撰写论文等方式，对学员所学的专业知识进行考核。理论考核内容应涵盖培训课程的重点知识点和难点问题，注重考查学员对知识的理解和应用能力。2.实践考核通过实际操作、项目作业、案例分析等方式，对学员的专业技能进行考核。实践考核应根据企业岗位实际需求和学校实践教学标准，设置合理的考核项目和评分标准，确保考核结果能够真实反映学员的实践能力。3.综合考核结合理论考核和实践考核成绩，对学员进行综合评价。综合考核还应考虑学员在培训期间的学习态度、团队协作能力、创新能力等方面的表现。（二）考核标准1.理论考核满分100分，60分及以上为合格。根据考试成绩划分不同等级，如6069分为合格，7079分为良好，80分及以上为优秀。2.实践考核满分100分，60分及以上为合格。实践考核成绩根据学员实际操作的准确性、规范性、熟练程度等方面进行评分，并参考项目作业和案例分析的完成质量。3.综合考核综合考核成绩由理论考核成绩和实践考核成绩按一定比例（如理论考核成绩占40%，实践考核成绩占60%）加权计算得出。综合考核成绩60分及以上为合格，合格者颁发培训结业证书。（三）证书颁发1.结业证书学员完成规定的培训课程，经考核合格后，由学校颁发企校双师培训结业证书。结业证书注明培训专业、培训时间、考核成绩等信息。2.职业技能证书对于参加相关职业技能培训并通过考核的学员，可根据国家职业资格证书制度或行业相关证书颁发规定，颁发相应的职业技能证书。职业技能证书的颁发应严格按照国家和行业标准进行，确保证书的权威性和有效性。七、培训师资管理（一）师资选拔1.企业师资选拔从企业内部选拔具有丰富实践经验和较高理论水平的技术骨干和管理人员担任培训讲师。选拔条件包括具有相关专业技术职称或职业资格证书，在企业工作满一定年限，熟悉企业生产经营流程和技术工艺，具备良好的教学能力和沟通能力。2.学校师资选拔从学校专业教师队伍中选拔教学经验丰富、实践能力较强的教师担任培训讲师。选拔条件包括具有相关专业本科及以上学历，具有中级及以上职称，从事相关专业教学工作满一定年限，参加过企业实践锻炼或具有相关行业企业工作经历，具备良好的教学方法和课程设计能力。（二）师资培训1.企业师资培训定期组织企业培训讲师参加教学方法培训、课程设计培训、教育心理学培训等，提升其教学水平和授课能力。同时，鼓励企业培训讲师参加行业学术交流活动，了解行业最新技术和发展趋势，不断更新培训内容。2.学校师资培训安排学校培训讲师到企业进行实践锻炼，参与企业实际生产经营活动，了解企业需求和行业动态，丰富实践经验。定期组织学校培训讲师参加专业技能培训、实践教学研讨等活动，提高其实践教学能力和课程开发能力。（三）师资考核1.教学质量考核通过学员评价、同行评价、教学管理部门评价等方式，对培训讲师的教学质量进行考核。考核内容包括教学内容的准确性和实用性、教学方法的多样性和有效性、教学态度的认真负责程度、教学效果的显著程度等方面。2.实践能力考核对企业培训讲师的实践操作技能和解决实际问题能力进行考核，对学校培训讲师的企业实践成果和实践教学应用能力进行考核。考核结果作为师资续聘、晋升、奖励等的重要依据。八、培训资源保障（一）硬件资源1.企业提供企业为培训提供必要的场地、设备、工具等硬件资源。培训场地应满足教学活动的需要，具备良好的通风、采光、安全等条件。设备和工具应保证性能良好、数量充足，能够满足学员实践操作的需求。2.学校提供学校为培训提供相关的专业实训室、多媒体教室等教学设施。专业实训室应配备先进的实验设备和模拟软件，能够模拟企业实际生产场景，让学员进行实践操作和训练。多媒体教室应具备良好的视听设备和网络条件，方便教师进行教学演示和学员开展在线学习。（二）软件资源1.企业提供企业为培训提供企业文化、生产流程、技术资料、案例库等软件资源。企业文化资料可以帮助学员了解企业的价值观、发展历程和经营理念；生产流程和技术资料可以为学员提供实际工作中的参考依据；案例库可以为教学提供丰富的实际案例，便于学员分析和学习。2.学校提供学校为培训提供专业教材、教学课件、在线学习平台等软件资源。专业教材应选用权威、实用的教材，确保教学内容的系统性和科学性；教学课件应制作精美、内容丰富，能够辅助教师教学和学员学习；在线学习平台应提供丰富的学习资源，方便学员随时随地进行学习和交流。九、培训经费管理（一）经费来源1.企业投入企业按照一定比例提取职工教育经费，专项用于企校双师培训工作。职工教育经费的提取比例应符合国家相关法律法规和政策规定。2.政府补贴积极争取政府部门对企校双师培训的政策支持和经费补贴。政府补贴资金主要用于鼓励企业开展职工培训、支持学校与企业合作等方面。3.社会捐赠鼓励社会各界对企校双师培训工作进行捐赠。社会捐赠资金应按照相关规定进行管理和使用，专款专用，主要用于改善培训条件、奖励优秀学员和教师等方面。（二）经费使用范围1.师资费用支付企业培训讲师和学校培训讲师的授课费用、交通补贴、食宿补贴等。2.教学资源费用购买培训教材、教学课件、实验设备、实训耗材等教学资源的费用。3.学员补贴发放学员培训期间的学习补贴、交通补贴、食宿补贴等。4.培训场地租赁费用支付培训场地的租赁费用。5.其他费用与培训相关的其他费用，如培训考核费用、证书制作费用、教学评估费用等。（三）经费管理与监督1.建立健全经费管理制度制定详细的经费管理办法，明确经费使