2026年七年级语文下册文言文《孙权劝学》阅读训练含答案

（24-25七年级下·河北唐山·月考）阅读下面文言文，完成小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。14．解释下列画线词在文中的意思。（1）权谓吕蒙曰

（2）但当涉猎

（3）见往事耳

（4）孰若孤

15．翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！16．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这种方法有什么好处？17．有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。【答案】14．对……说

只，只是

了解

谁15．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（2）读书人分别几天，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚啊！16．用自己的学习体会现身说法，既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。17．不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，侧面烘托了孙权的善劝。【导语】《孙权劝学》以简洁对话展现人物形象与故事发展。孙权劝学循循善诱，从学习目的到自身为例，劝服吕蒙。吕蒙就学后才略惊人，“士别三日”之语尽显其蜕变。全文叙事生动，寥寥数语便刻画人物，更传递出开卷有益、虚心受教能促人进步的道理，言简意赅却意味深长。【解析】14．本题考查文言词语解释。（1）句意：孙权对吕蒙说。谓，对……说。（2）句意：只是应当粗略地阅读。但，只，只是。（3）句意：了解历史罢了。见，了解。（4）句意：谁比得上我（事务多）呢？孰，谁。15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）孤，古时王侯的自称；岂，难道；卿，古代君对臣的爱称；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官；邪，同“耶”，语气词。（2）士，读书人；别，分别；即，就；更，重新；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待；大兄，对朋友辈的敬称；见事，知晓事情。16．本题考查对内容的理解与概括。根据“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权以自己为例，现身说法，说自己事务繁多却仍常读书且大有收益，以此来劝吕蒙学习。这种现身说法的方式，能让吕蒙切实感受到学习是可行且有益的，从而更易接受孙权的劝诫。17．本题考查对内容的理解与谈看法。根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，鲁肃的惊叹直接体现出吕蒙才略的长进。再由“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃对吕蒙的认可。这些情节生动形象地展现出吕蒙学习后的巨大变化，从而侧面突出孙权劝学方法的巧妙与成功，所以这一情节并非赘笔，而是对文章主题的有力烘托。参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。（23-24七年级下·广东佛山·期末）阅读下面文字，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【链接材料】吕蒙来到吴国，孙权劝他好好研究学问，于是他博览群书，并以《易经》为主，常在孙权身边谈经论道。有时还喝得酩酊大醉。一日，他在睡梦中，忽然背诵《易经》一部，一会后惊醒，大家都问他怎么回事儿。吕蒙说：“我刚才在梦中见到了伏羲、文王和周公，他们跟我谈论国家兴亡之事，天地宇宙之理，观点都十分精辟绝妙。他们可不是空发议论，仅仅背诵原文而已呀。”此后，众人都知道了吕蒙说梦话诵《易经》这件事。18．下列加点字词理解是否正确（正确的写“正确”，错误的写“错误”），错误的请修改。（1）见往事耳：往事，古义是“历史”，今义是“过去的事情”。判断（

），修改：（2）孤岂欲卿治经为博士邪：“卿”是谦辞，是“我”的意思。判断（

），修改：（3）但当涉猎：“但”解释为“只”，与“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”相同。判断（

），修改：19．根据提示，填入相应内容。成语的意思精辟，大都来源于古代寓言、历史故事、古代文学作品或民间口头口语。例如“扑朔迷离”出自《木兰诗》，比喻事物错综复杂；“（1）”出自《孙权劝学》，突出（2）

；“（3）

”出自《卖油翁》，突出做事得心应手。20．按要求完成表格内容。劝说技巧建立信任；了解对方；运用事例；注意身份与语气……劝说智慧孙权劝学，首先指出吕蒙“当涂掌事”的身份不可不学；接着提出“但当涉猎，见往事耳”的（1）

；最后现身说法，指出学习的可能性，言语之间充满对吕蒙的（2）

之情，又不失上级的身份，使吕蒙积极求学。学以致用小顺同学认为自己基础差，不可能学好文言文。请你结合选文内容与链接材料，用所学技巧劝说小顺好好学习文言文。小顺同学，（3）

【答案】18．（1）正确；（2）错误，卿：是敬辞，古代君王对臣子的爱称；（3）正确19．刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士别三日当刮目相待；吴下阿蒙）

用新的眼光看人或事物

熟能生巧20．学习目的

关心、期望

示例：小顺，初中文言文学习是十分必要的，学习文言文可以了解祖国传统文化。就像吕蒙，认识了学习的重要性后，发奋学习，甚至在梦中都在背诵《周易》。你可以选择感兴趣的知识开始背诵，逐渐拓展，树立信心，相信你一定可以学好文言文。【解析】18．本题考查文言词语的解释。（1）正确，句意：了解历史罢了。“往事”是一个古今异义词语，这里指“历史”。（2）错误，句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？卿：是敬辞，古代君王对臣子的爱称，不是“我”的意思，应翻译为：你。（3）正确，句意：只是应当粗略地阅读。但：只。“但闻黄河流水鸣溅溅”的句意是：只听见黄河的流水声发出清脆悦耳的声音。但：只。这里的两个“但”字用法相同。19．本题考查成语的积累。根据原文“士别三日，即更刮目相待”可以提炼出成语：刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士别三日当刮目相待）；刮目相看：意是指用新的眼光来看待某人或某事物。它强调的是因为某种原因或变化，人们对某人或某事的看法发生了根本性的改变，通常是由轻视或忽视转变为重视或敬佩。根据原文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可提炼出成语：吴下阿蒙。吴下阿蒙：主要用来比喻人学识尚浅或者过去学识浅薄，现在却有了显著的进步或改变。根据“我亦无他，惟手熟尔”可以提炼出成语：熟能生巧。熟能生巧：是指通过反复练习和实践，可以使人逐渐熟练并掌握某种技能或技巧。20．（1）本题考查对文章内容的理解和分析。“但当涉猎，见往事耳”的意思是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。这是孙权给吕蒙定下的学习目标。（2）本题考查对人物语言的分析。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”的意思：你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。安全首先拿自己繁忙和吕蒙相比，然又拿自己的读书经历和收获进行现身说法，劝导吕蒙读书，言语之间充满了对吕蒙的关爱和期望。（3）本题考查劝说词。针对小顺同学认为自己基础差、学不好文言文的问题进行分析，首先指出维尔维尔学习的重要性，其次给他指出学习文言文的方法和途径，然后用吕蒙学习的例子来鼓励他。示例：小顺同学，初中的文言文是语文学习的一个重要内容，学好文言文可以了解祖国的传统文化。你现在虽然觉得文言文难学，但只要你肯努力，就一定会有进步。就像吕蒙一样，他起初也觉得自己事务繁忙，没时间学习，但在孙权的劝说下，他开始涉猎书籍，最终取得了很大的进步。只要你坚持学习，逐渐积累，一定会有所成就。参考译文：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。（24-25七年级下·天津和平·月考）阅读《孙权劝学》一文，完成小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。21．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

辞：推托B．孤岂欲卿治经为博士邪

治：研究C．及鲁肃过寻阳

过：经过D．即更刮目相待

更：更换22．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。B．孤，古时王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。C．经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。D．博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。23．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

自以为大有所益B．自以为大有所益

多多益善C．孤岂欲卿治经为博士邪

可以为师矣D．结友而别

人不知而不愠24．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（

）A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。【答案】21．D

22．B

23．C

24．C【导语】《孙权劝学》以精炼的对话展现人物性格：孙权以“卿今当涂掌事”的务实劝学，体现其领袖风范；吕蒙从“辞以多务”到“士别三日”的转变，凸显学习的力量；鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊叹，侧面烘托吕蒙成长。全文通过“孤常读书”的以身作则、“刮目相待”的典故，生动诠释“开卷有益”的主题，兼具历史价值与教育意义。【解析】21．本题考查词语解释。D.就要另外用新的眼光看待。更，另，另外；故选D。22．本题考查词语理解。B.文中“孤”是古时王侯的自称，而成语“孤芳自赏”中“孤”的意思是“单独、独自”，与文中“孤”的含义不同。所以该项解说不正确；故选B。23．本题考查一词多义。A.介词，用＼动词，认为；B.名词，好处＼副词，更加；C.动词，成为＼动词，成为，做；D.表顺承，就＼表转折，却；故选C。24．本题考查内容理解。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，是从侧面表现了吕蒙的学有所成，而不是正面。通过鲁肃的“大惊”以及他对吕蒙的夸赞，来衬托出吕蒙学习后的巨大变化和学有所成，这种写作手法是侧面描写，而非直接对吕蒙的学习过程和成果进行正面描述，所以该项分析错误；