小学英语户外教学说课稿范例

小学英语户外教学说课稿范例尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是小学英语三年级下册（或具体版本年级）关于“ColorsAroundUs”（我们身边的颜色）的户外教学课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。一、说教材“ColorsAroundUs”这一主题源于学生的日常生活，是小学英语中较为基础且重要的话题。本课时的内容主要围绕常见颜色词汇（如red,yellow,blue,green等）展开，要求学生能够听、说、认读这些单词，并能运用简单的句型“It's(color).”来描述看到的事物。将此课安排在户外进行，主要基于以下几点考虑：首先，户外环境为颜色教学提供了最真实、最丰富的“活教材”，孩子们可以直观感受色彩的多样性和真实性，这远比课本上的图片更具吸引力和教育意义。其次，户外教学能够有效激发学生的学习兴趣和探索欲望，将枯燥的词汇学习与生动的户外体验相结合，符合小学生形象思维占主导的认知特点。再者，户外开阔的空间为学生提供了更多活动、交流和合作的机会，有助于培养他们的语言运用能力和社交技能。二、说学情本次授课对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，尤其喜欢游戏和户外活动。经过一、二年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语听说基础，对英语学习抱有积极的态度。他们乐于参与互动性强、形式多样的教学活动，喜欢在玩中学、在做中学。然而，三年级学生的注意力集中时间相对较短，自控能力有待加强，在户外环境中更容易受到外界干扰。因此，教学活动的设计必须紧凑有趣，富有挑战性和激励性，以确保学生的学习专注度。同时，他们的词汇量有限，语言表达能力尚在发展中，教学中应多采用直观形象的教学手段和重复多练的方式帮助他们掌握新知。三、说教学目标基于对教材的理解和学情的分析，我设定了以下三维教学目标：1.知识与技能目标：*学生能够听、说、认读颜色单词：red,yellow,blue,green,(可根据实际情况增加white,black,pink等)。*学生能够运用句型“Whatcolorisit?It's(color).”进行简单的询问与回答。*学生能够在户外环境中识别并运用所学颜色词汇描述观察到的事物。2.过程与方法目标：*通过户外观察、游戏、小组合作等多种形式，引导学生主动参与语言实践活动。*培养学生在真实语境中运用语言进行交际的能力，以及观察、发现和探究的能力。*引导学生体验学习过程，乐于尝试用英语表达，初步形成自主学习和合作学习的意识。3.情感态度与价值观目标：*激发和培养学生学习英语的兴趣，感受英语学习的乐趣。*引导学生感受大自然的美丽色彩，培养热爱生活、热爱自然的情感。*在活动中培养学生的团队合作精神、竞争意识和遵守规则的习惯。四、说教学重难点根据教学目标，结合学生实际，我将本课的重难点设定为：*教学重点：颜色词汇的听、说、认读；句型“Whatcolorisit?It's(color).”的理解和运用。*教学难点：在户外真实情境中，能够灵活运用所学词汇和句型进行交流和描述；部分颜色单词的准确发音（如green,blue中个别音素）。五、说教法学法为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：*教法：*情境教学法：充分利用户外真实情境，创设与颜色相关的语言环境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。*任务型教学法：设计一系列有梯度的户外任务（如“寻找颜色”、“颜色寻宝”等），引导学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。*游戏教学法：结合小学生特点，设计生动有趣的户外游戏（如“颜色蹲”、“颜色接力”），寓教于乐，提高学习积极性。*直观演示法：运用颜色卡片、实物、肢体语言等辅助教学，帮助学生理解和记忆。*学法：*体验式学习法：鼓励学生亲身体验，通过看、听、说、做、玩等多种感官参与，在实践中学习。*合作学习法：组织小组活动，让学生在小组内互助合作，共同完成任务，培养合作精神。*探究式学习法：引导学生主动观察户外环境，发现颜色，探究颜色与事物的联系。六、说教学过程为了有效地组织教学，我将教学过程设计为以下几个环节：(一)课前准备(Pre-classPreparation)1.教师准备：颜色单词卡片、实物（如不同颜色的气球、玩具）、便携小黑板或白板、彩色粉笔/马克笔、奖励用的小贴纸或小印章、播放设备（用于播放歌曲或指令）、急救包（备用）。2.学生准备：穿着舒适的服装和运动鞋，每人准备一个小袋子（用于“寻宝”活动）。3.场地准备：选择校园内安全、色彩丰富且相对开阔的区域（如操场、花园、植物园一角），提前检查场地安全。(二)热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greetings&Song:*师生问好：“Hello,boysandgirls!/Goodmorning,everyone!”引导学生回应。*播放英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》或与颜色相关的简单歌曲（如《RedandYellow》），带领学生在户外进行简单的律动，活动身体，营造轻松愉快的学习氛围。2.FreeTalk&Lead-in:*教师指向天空、树木等，用夸张的语气说：“Wow!Look!Whatabeautifulday!Lookatthesky!It'sblue!”(可配合手势)。自然引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors,thebeautifulcolorsaroundus!”(板书课题：ColorsAroundUs)。(三)新知探究(Presentation)(约10-15分钟)1.单词教学：*实物/实景导入：教师利用户外环境中的真实事物或携带的教具逐一呈现新单词。例如：*指着红色的花朵或拿出红色气球：“Look!What'sthis?It'sred.R-E-D,red.”(边说边板书单词，带领学生认读，注意纠正发音)。*同理教学yellow(指向黄色的叶子或拿出黄色玩具)、blue(指向天空或蓝色物品)、green(指向草地或绿树)。*TPR活动：教师说颜色单词，学生做出相应动作或指向户外相应颜色的物体。例如：“Red!Showmered!”学生快速指向看到的红色物体。2.句型教学：*教师手持一个颜色物品，自问自答：“Whatcolorisit?It'sred.”重复几遍，语速稍慢，突出语调。*然后问学生：“Whatcolorisit?”引导学生回答：“It'sred.”*小组间或师生间进行简单问答练习。例如，教师指向不同颜色的物体问：“Whatcolorisit?”学生集体或个别回答。(四)巩固练习(Practice)(约15-20分钟)此环节设计2-3个户外游戏活动，让学生在玩中巩固所学知识。1.游戏一：ColorHunt(颜色寻宝)*规则：将学生分成若干小组。教师给每组发放一张任务卡（上面画有或写有几种颜色）。学生在指定区域内寻找并收集（或用画笔记录）对应颜色的自然物（如不同颜色的花瓣、树叶，注意保护环境，只捡掉落的）或识别出环境中该颜色的物体。*语言输出：找到后，小组内成员用句型“It's(color).”互相交流。活动结束后，各小组派代表汇报：“Wefoundred(flowers).”*设计意图：培养学生观察能力、合作能力，在真实情境中运用词汇。2.游戏二：ColorRelay(颜色接力)*规则：在场地两端画线，一端为起点，另一端放置不同颜色的标志物（如彩色cones或卡片）。学生分成几组，每组第一人跑到对面，拿起一个颜色标志物，跑回起点，并说出颜色：“It's(color).”然后下一位同学出发。最快完成且说对颜色的小组获胜。*设计意图：增加活动量，在竞争中巩固单词认读和发音。(五)拓展延伸(Production/Consolidation)(约5-10分钟)1.“小小画家”或“我的彩色世界”：*提供简单的画纸和蜡笔，让学生在户外选择自己最喜欢的一种或几种颜色，画出看到的事物或想象中的彩色世界。*画完后，鼓励学生用简单的英语向同伴或老师介绍自己的画：“Thisisgreen.It'satree.”2.总结回顾：师生共同回顾本节课学习的颜色单词和句型，表扬积极参与、表现出色的学生和小组。(六)课堂小结与作业布置(Summary&Homework)(约3-5分钟)1.Summary:“Todaywelearnedaboutcolors:red,yellow,blue,green...Andwecansay'Whatcolorisit?It's...'Youareallgreat!Youcanfindsomanycolorsaroundus!”2.Homework:*观察任务：回家后，和爸爸妈妈一起找找家里或小区里有哪些颜色，并用今天学的英语单词告诉他们。*创意任务：用今天学到的颜色，和家人一起完成一幅彩色的画。七、说板书设计考虑到户外教学的特殊性，板书将力求简洁明了，突出重点。我会使用便携小黑板或大白纸：*标题：ColorsAroundUs(彩色书写)*核心词汇：red,yellow,blue,green(每个单词旁可画一个简单的小图标或贴一张小图片辅助记忆)*核心句型：Whatcolorisit?It's_______.这样的板书设计直观醒目，有助于学生快速回顾和记忆本课重点内容。八、说教学反思本次户外教学活动，我力求将课堂延伸到自然，让学生在真实、生动的情境中学习和运用英语。但户外教学也存在一些不可控因素，如天气变化、学生注意力易分散等。因此，我会：1.灵活调整：课前密切关注天气，如遇不适宜天气，将活动改为室内或调整活动内容。活动中根据学生的反应和现场情况，灵活调整教学节奏和活动难度。2.安全第一：出发前强调户外活动规则和安全注意事项，活动