高考语文知识点专题复习讲义

高考语文知识点专题复习讲义前言：固本培元，决胜千里语文，作为高考的第一门学科，不仅是知识的积累，更是素养的体现。它承载着文化传承的使命，也考验着学子的思辨能力与表达智慧。本讲义旨在梳理高考语文核心知识点，点拨复习方法，力求帮助同学们在纷繁的考点中找到脉络，在有限的时间内实现高效突破。须知，语文学习无捷径，但有章法。唯有夯实基础，洞悉规律，方能在考场上游刃有余，挥洒自如。---第一专题：现代文阅读——洞察文本，精准表达现代文阅读是高考语文的“重头戏”，其分值占比高，考查能力全面。这一部分的复习，既要沉潜到文本的字里行间，也要跳脱出来，把握整体脉络与作者匠心。一、论述类文本阅读：逻辑的盛宴与思辨的挑战此类文本以议论为主要表达方式，旨在阐明观点、分析事理。复习时，首要任务是培养快速准确把握文本中心论点的能力。一篇严谨的论述文，其论点往往清晰明确，或开门见山，或卒章显志，亦或在层层论述中逐步呈现。我们需关注标题、开篇段落、段落首尾句以及结论性语句，这些往往是论点的“藏身之处”。其次，要厘清论证结构与思路。文本是如何围绕中心论点展开的？是总分总，还是逐层深入？段落之间、句子之间存在怎样的逻辑关系——是并列、递进,还是对比、因果？梳理论证结构，有助于我们从宏观上把握文本，理解作者的论证意图与逻辑力量。再者，是辨析论据的类型与作用，以及论证方法的运用。事实论据让人信服,道理论据引人深思。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，各有其独特的表达效果。我们不仅要能辨识，更要能分析其在文中是如何支撑观点，增强说服力的。最后，也是近年来的考查重点，即分析作者在文中体现的立场、观点态度，并进行适度推断。这要求我们不仅要读懂“字面意”,还要能领会“言外意”，基于文本信息进行合理判断，切忌主观臆断或过度解读。二、实用类文本阅读：信息的筛选与整合功夫实用类文本，诸如新闻、报告、科普文章乃至访谈录等，其核心在于“实用”,即传递真实、准确的信息。因此，复习此类文本，关键在于提升信息筛选整合提炼的能力。面对可能包含多则材料的阅读题，首先要学会快速浏览，初步感知各材料的核心话题与主要内容。然后，根据题目要求,精准定位信息区间。这需要细心，更需要对关键词句保持敏感——诸如时间、地点、人物、事件、数据变化、重要观点句等，都是重要的信息载体。整合信息时,要善于比较异同。不同则材料可能从不同角度阐述同一问题，或对同一现象持有不同看法。通过比较，既能全面把握信息,也能深入理解事物复杂性,甚至辨别信息的真伪主次。整合的过程，也是去粗存精、化繁就简的过程，要用简洁准确的说辞去概括纷繁的信息。此外，对于图表类信息,如图表、漫画等,要学会读图识表,将直观的图像符号转化为善解的文字信息,尤其要注意图表注释文字,往往包含关键提示。三、文学类文本阅读——情感的共鸣与艺术的鉴赏眼光诗海拾贝文学类文本，小说、散文尤多,是对同学们文学素养与审美能力的直接考查,最忌干巴的技巧套用,贵在读出情感,品出韵味。阅读小说，要抓住人物、情节、环境三要素。人物是核心,要通过其言行举止心理活动,乃至他人评议,分析人物形象的性格特征及其典型意义。情节的发展往往一波三折,要关注其如何开端发展高潮结局,以及其中的伏笔照应悬念突转,体会其对于塑造人物展现主题的作用。环境描写亦不可小觑,社会环境揭示时代背景,自然风光则往往与人物心境、作品意境紧密相连,所谓“一切景语皆情语”。品读散文,则重其形散神凝之妙。要体会作者寄寓于字行间的情感,无论是写景状物抒情议论,都离不开一个“情”字。抓住了作者情感的线索,也就抓住了散文的“神”线索清晰了,看似散漫串联的“形”——人、事、景、物——便有了归宿。同时,要品味散文的语言特色,或质朴平实,或华丽典雅,或幽默诙谐,或深沉蕴藉,语言背后是作者的匠心与情怀。无论是小说还是散文,对艺术手法的鉴赏不可或缺。修辞手法的巧妙运用,表达方式的灵活切换,表现手法的匠心独运,都服务于内容的表达和情感的抒发。分析时,务必结合具体语境,言之有物,避免空谈术语。要思考“用了什么手法”“如何用的”“有何效果”这三个层面。---第二专题：古诗文阅读——穿越时空的对话与传承古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝,高考对其考查,既是对语言能力的检验,也是对文化传承的期许。这一部分的复习,需下苦功夫积累,亦需悟门道理解。一、文言文阅读：古汉语的“密码”破译文言文阅读,首先要过的是“字词关”。常见的120个文言实词,其一词多义、古今异义、词类活用(如名词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等)现象,是理解文意的基础。必须下力气记忆,并结合具体语境去辨析。文言虚词数量虽不多,但用法灵活多变,要重点掌握其在不同语境中的常见意义和用法,如“之”“其”“以”“于”“而”等。句式也是一大难点。判断句、被动句、倒装句(宾语前置、状语后置、定语后置)、省略句等特殊句式,与现代汉语表达习惯有差异,要能辨识并准确翻译。在字词句式基础上,理解文意是核心。要学会通读全文,把握文章的主要人物、核心事件、作者的基本态度。可以借助选择题选项的提示,帮助理解疑难之处。翻译题是文言文阅读的重头戏,要坚持“直译为主,意译为辅”的原则,做到“信、达、雅”。“信”即准确,忠于原文;“达”即通顺,符合现代汉语表达习惯;“雅”则是更高要求,力求文字优美。翻译时,要特别注意得分点,诸如重要实词的准确落实、特殊句式的调整、关键词语的恰当处理等。二、古代诗歌阅读：意境的把握与情感的体悟古代诗歌阅读,讲究“知人论世”“以意逆志”。首先要读懂诗歌大意,把握其基本情感基调——是喜悦、是哀伤、是愤懑、是恬淡,还是壮志难酬的悲慨。意象是诗歌的基本构成单位。诗人往往将情感寄托于特定的景物、事物之中,如“柳”寓离别,“月”常怀远,“菊”显高洁。要品味这些意象的象征意义,进而把握诗歌营造的意境氛围。表达技巧是诗歌魅力的重要来源。修辞手法如比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等;表现手法如借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比衬托等,都需要我们在具体诗歌中去辨识、去分析其表达效果。把握诗歌的思想内容和作者的观点态度,是诗歌鉴赏的落脚点。要结合诗人所处的时代背景、生平遭遇,去理解其为何而作,诗中寄寓了怎样的情怀。是忧国忧民,是建功立业的渴望,是怀才不遇的苦闷,还是对田园山水的向往?三、名篇名句默写：经典的积淀与准确的再现这部分考查的是对中华优秀传统文化中经典名句的记诵与积累。复习时,要以《考试大纲》推荐的背诵篇目为基础,准确记忆,不仅要背得出,更要写得对,注意易错字、通假字、生僻字的写法。理解性默写则要求更高,不仅要记住句子,还要理解其含义及在原文中的语境,能根据题干提示准确写出相应句子。---第三专题：语言文字运用——语文素养的“日常修炼”语言文字运用,考查的是同学们在具体语境中正确、规范、得体地运用语言文字的能力。这部分内容细碎,需在日常学习中点滴积累,反复揣摩。一、字音字形：语言的“门面”需洁净虽然近年来直接考查字音字形的题目有所减少,但其作为语文基础的重要性不言而喻。要关注多音字、形近字、形声字、易错字的读音与写法。积累时,要结合词语,放在语境中记忆,避免孤立地死记硬背。养成勤查字典的好习惯。二、词语（包括熟语）：表达的“砖瓦”要精准正确使用词语,包括实词、虚词和熟语(成语、谚语、歇后语等)。要准确理解词语的含义,包括基本义、引申义、比喻义。注意近义词、形近词的辨析,从语义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配习惯等方面进行区分。对于成语,要特别注意其本义、比喻义、感情色彩(褒贬)、适用对象、谦敬得体等,避免望文生义、张冠李戴。三、辨析并修改病句：语言表达的“体检”常见病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(句式杂糅)、表意不明、不合逻辑等。辨析病句,首先要掌握基本的语法知识,能分析句子结构。其次,可采用语感审读法、主干压缩法、枝叶梳理法、逻辑分析法等方法。修改病句则要遵循“原意不变、多就少改”的原则,找准病因,对症下药。四、语言表达简明、连贯、得体：沟通的“艺术”简明,即语言简洁明了,不啰嗦,不费解。连贯,指语句之间衔接自然,条理清晰,语脉通畅。做连贯题,要注意话题统一、主语一致、逻辑顺序(时间、空间、事理)、句式协调、前后呼应等。得体,则要求语言符合说话人的身份、对象、场合、目的等,做到文明礼貌,分寸恰当。此外,句式的选用与变换(长句短句、整句散句、主动被动等)、修辞手法的正确运用与仿写、图文转换等,也都是语言文字运用考查的常见形式,需针对性练习,掌握要领。---第四专题：写作——思想的淬炼与表达的升华写作是语文能力的综合体现,是高考语文的“半壁江山”。一篇好文章,当有真知灼见,真情实感,并以恰当的形式呈现。一、审题立意：文章的“灵魂”需高远“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”审题是前提,立意是核心。面对作文材料(无论是材料作文、命题作文、话题作文还是任务驱动型作文),要仔细阅读,全面理解,抓住核心,明确要求。要善于从材料中提炼关键信息,分析其内涵与外延。立意要力求准确、深刻、新颖。准确,即符合材料主旨;深刻,即能揭示事物本质或蕴含的哲理;新颖,则是能从新的角度审视问题,提出独到见解。二、选材构思：文章的“骨架”要坚实立意之后,便是选材与构思。选材要典型、鲜活、有说服力。可以是历史典故、名人轶事,也可以是现实生活中的鲜活案例、社会热点;可以是个人感悟,也可以是读书心得。材料不在多,而在精,要能有力支撑观点。构思,即文章的结构布局。常见的结构模式有总分总、并列式、递进式等。无论采用何种结构,都要做到思路清晰,层次分明,过渡自然,首尾呼应。开头要引人入胜,或开门见山,或设置悬念,或引用名言;结尾要余音绕梁,或总结全文,或升华主旨,或引人深思。三、语言表达：文章的“血肉”需丰满“言之无文,行而不远。”有了好的立意和材料,还需有流畅生动的语言来表达。要力求语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。可以适当运用修辞手法,增强语言的形象性和表现力。要积累词汇,锤炼句式,追求一种自然流畅、富有文采的表达风格。书写工整清晰,卷面整洁,也是作文得分的重要因素。写作能力的提升非一日之功,要多读,学习他人之所长;多思,锤炼自己之见解;多练,打磨表达之技巧。---结语：厚积薄发