中班故事教学活动设计方案

中班故事教学活动设计方案一、活动名称小刺猬的拥抱二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域语言、社会、艺术四、活动目标1.认知目标：理解故事主要情节，知道小刺猬因为身上有刺而不能和朋友直接拥抱，但最终找到了友好相处的方法。2.能力目标：能根据故事情节展开简单的想象和联想，尝试用完整的语句表达自己的想法；在游戏和表演中，发展语言表达能力和肢体表现能力。3.情感目标：体验朋友间友好相处的快乐，感受帮助他人和被他人接纳的温暖情感；萌发主动关心他人、乐于分享的意愿。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事《小刺猬的拥抱》（或根据核心情节自制的图片、PPT课件）。*小刺猬、小兔子、小松鼠、小乌龟等角色头饰若干。*柔软的“树叶毯子”或“棉花云朵”道具（用于模拟故事中小刺猬想出来的拥抱方式）。*背景音乐（温馨、轻快的儿童音乐）。*绘画工具：画纸、蜡笔，用于活动延伸。2.经验准备：幼儿对刺猬的外形特征有初步的了解；有过和同伴一起游戏、分享的经验。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘的小客人：教师（面带微笑，语气神秘）：“今天，我们班来了一位特别的小客人，它有圆圆的身体，身上还长满了尖尖的东西，遇到危险的时候会缩成一个小刺球。你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿说出“小刺猬”）2.出示小刺猬图片/手偶：教师：“对啦，就是可爱的小刺猬！我们来和小刺猬打个招呼吧！”（幼儿打招呼）“可是，小刺猬看起来有点不开心，它为什么不开心呢？我们一起来听听它的故事，名字叫做《小刺猬的拥抱》。”（二）基本部分：倾听故事，理解体验1.分段讲述故事，理解主要情节：*讲述故事第一段（小刺猬想和朋友拥抱，但刺到了朋友）：教师边出示图片边生动讲述：“春天来了，阳光真好，小刺猬想和朋友们一起玩。小兔子跑过来，热情地说：‘小刺猬，我们抱一抱吧！’小刺猬高兴地答应了，可是它刚抱到小兔子，小兔子就‘哎哟’一声叫了起来。”提问引导：“小兔子为什么会‘哎哟’叫起来呢？”（因为小刺猬身上有刺，刺到了小兔子）“小刺猬心里会是什么感觉呢？”（难过、不好意思）*讲述故事第二段（小刺猬尝试和其他朋友拥抱，再次遇到困难）：教师继续讲述：“小刺猬又看到了小松鼠，它想：‘我轻轻地抱一抱小松鼠，会不会好一点呢？’可是当它抱向小松鼠的时候，小松鼠也被刺得跳开了。小刺猬只好低着头，走到一边，看着大家开心地玩，它也想加入，可是……”提问引导：“小刺猬为什么不能和朋友们一起开心地拥抱、玩耍呢？”（它身上的刺会扎到朋友）“如果你是小刺猬，你现在心里会怎么样？”（伤心、孤单）*讲述故事第三段（小刺猬想办法，找到友好相处的方式）：教师：“小刺猬真希望能和朋友们一起玩，能给朋友们一个温暖的拥抱。它坐在大树下，想啊想啊，突然，它看到了地上飘落的许多软软的、大大的树叶。小刺猬灵机一动，想到了一个好办法！”提问引导：“小刺猬想到了什么好办法呢？请你们猜一猜。”（鼓励幼儿大胆想象，自由发言）*讲述故事第四段（小刺猬用树叶/毯子作为缓冲，成功拥抱朋友）：教师揭示答案：“原来，小刺猬捡起了几片大大的、软软的树叶，它把树叶铺在自己的背上，然后对小兔子和小松鼠说：‘现在，我们再来抱一抱吧！’你们看，这次怎么样啦？”（出示小刺猬背着树叶拥抱朋友的图片）提问引导：“这次朋友们被刺到了吗？为什么？”（没有，因为树叶软软的，挡住了刺）“小刺猬现在开心吗？朋友们呢？”（都很开心）2.完整欣赏故事，感受情感变化：教师：“现在，我们把这个好听的故事完整地听一遍吧，听听小刺猬最后是怎么做的，它开心起来了吗？”（播放故事录音或教师完整复述，配上音乐和图片）提问总结：“故事里的小刺猬一开始为什么不开心？后来它想到了什么好办法，变得开心了？”（引导幼儿用自己的话简单复述故事主要内容）3.体验与讨论：我来帮小刺猬教师：“小刺猬真聪明，想到了用树叶当‘小毯子’的好办法。除了用树叶，你们觉得小刺猬还可以用什么东西来保护朋友，让朋友们不被刺到，也能和它拥抱呢？”（引导幼儿发散思维，如：用软布、棉花、泡沫等）（若有实物道具，可让幼儿尝试用“树叶毯子”或“棉花云朵”道具模拟拥抱的情景，体验帮助小刺猬的快乐。）（三）深入部分：情感迁移，拓展延伸1.情景表演：友好的拥抱教师：“小刺猬用了好办法，终于可以和朋友们拥抱了。现在，老师想请几位小朋友来扮演小刺猬、小兔子、小松鼠，我们一起来表演一下这个开心的时刻吧！”*请幼儿戴上头饰，教师简单交代角色和情景。*鼓励“小刺猬”想办法（如用教师准备的“树叶毯子”披在背上），然后和“小兔子”、“小松鼠”友好拥抱。*教师引导其他幼儿观察：“看，现在小刺猬和朋友们拥抱的时候，朋友们还会被刺到吗？它们开心吗？”2.讨论分享：我们的好朋友教师：“小刺猬因为有好朋友，所以想和它们拥抱。在我们班里，你们有没有好朋友呀？”（幼儿自由回答）“你喜欢你的好朋友吗？你会用什么方式表达你对好朋友的喜欢呢？”（引导幼儿说出：一起玩、分享玩具、拉拉手、说好听的话等）教师小结：“好朋友之间可以互相分享，可以一起游戏，还可以用很多友好的方式表达我们的爱，不一定非要拥抱。最重要的是，我们要学会关心朋友，理解朋友。”（四）结束部分：情感升华，愉快告别1.歌曲表演：《我的朋友在哪里》教师：“我们都有好朋友，好朋友在一起真快乐！现在，我们一起来唱首歌给好朋友听吧！”（播放歌曲，幼儿边唱边自由找朋友做友好的动作，如拉拉手、抱一抱——提醒幼儿轻轻抱）。2.总结与告别：教师：“今天我们认识了可爱的小刺猬，还知道了它和朋友们之间的故事。我们也要像小刺猬和它的朋友们一样，互相关心，友好相处。小刺猬要回家了，我们和它说再见吧！”七、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，引导幼儿画出自己和好朋友在一起的快乐情景，或为小刺猬设计一件“不会扎人的外套”。2.语言区：投放故事图片、角色指偶，鼓励幼儿自由创编和讲述故事的不同结局，或与同伴一起表演故事。3.角色区：设置“好朋友乐园”，提供各种道具，让幼儿在游戏中练习与同伴友好交往的技能。4.日常渗透：在日常生活中，鼓励幼儿主动关心帮助有困难的同伴，体验分享与合作的快乐。八、活动反思与评价（教师课后填写）1.活动目标的达成情况：幼儿是否理解了故事内容，能否用简单的语言表达自己的感受和想法，是否体验到了友好相处的快乐。2.活动过程的组织：环节是否流畅，提问是否具有启发性，幼儿的参与积极性如何，材料准备是否充分适宜。3.幼儿的反应与互动：幼儿在哪个环节最感兴趣，哪些幼儿参与度不高，如何进行个别指导。4.改进建议：本次活动中存在哪些不足，有哪些可以改进的地方，如时间的把控、提问的设计、师幼互动的有效性等。九、附：故事《小刺猬的拥抱》（教师自用，可根据需要调整）春天来了，草地上开满了小花。小刺猬出来散步，看到小兔子、小松鼠、小乌龟它们正在一起玩捉迷藏。小兔子看见了小刺猬，蹦蹦跳跳地跑过来：“小刺猬，小刺猬，快来和我们一起玩呀！”小刺猬高兴地说：“好呀好呀！”小兔子张开双臂：“那我们先抱一抱吧！”小刺猬也开心地张开双臂抱过去，“哎哟！”小兔子突然叫了起来，“你的刺扎到我啦！”小刺猬连忙松开手，不好意思地说：“对不起，对不起！”小松鼠也跑了过来，小刺猬想和小松鼠握握手，可是刚碰到小松鼠的手，小松鼠也“哎呀”一声缩回了手。小刺猬难过地低下头，它看着朋友们开心地玩耍，自己却不敢靠近，生怕又扎到大家。它心里想：“我要是没有这些刺就好了，这样我就能和大家一起抱一抱，一起玩了。”这时候，一阵风吹过，几片大大的、软软的树叶轻轻地落在了小刺猬的背上。小刺猬灵机一动：“有了！”它捡起几片大树叶，小心地铺在了自己的背上，就像穿了一件小外套。它走到小兔子和小松鼠面前，小声地问：“现在，我可以抱