幼儿园疫情后开学第一课教案――认

活动名称：“好久不见，我的幼儿园朋友”——开学第一课之“认”活动领域：健康、社会、语言活动目标：1.认知与情感：帮助幼儿重新熟悉并接纳幼儿园的环境、同伴和老师，感受集体生活的温暖与安全，消除因长时间居家可能产生的陌生感和焦虑情绪。初步认识疫情后幼儿园生活中需要注意的健康安全常识，了解自我保护的重要性。2.能力与技能：引导幼儿尝试用语言或非语言方式表达自己的感受和需求，学习简单的健康防护方法（如正确洗手、咳嗽礼仪等），并愿意在生活中尝试运用。3.态度与习惯：鼓励幼儿积极参与集体活动，乐于与同伴、老师互动，培养初步的自我保护意识和良好的卫生习惯，重建集体归属感。活动准备：1.环境创设：*温馨的教室布置，如欢迎标语、幼儿熟悉的玩具、图书等。*展示幼儿之前在园活动的照片或作品，唤起美好回忆。*准备好洗手池、肥皂、擦手巾，并张贴正确洗手步骤图。2.物质准备：*绘本故事（如关于友谊、想念、健康习惯等主题的绘本）。*玩偶或手偶（用于情景表演，如模拟咳嗽、洗手等）。*健康防护相关的图片或图示（如正确佩戴口罩示意图、打喷嚏正确姿势图、保持距离示意图等）。*轻快、温馨的背景音乐。*“我的小盾牌”手工作品材料（如圆形卡片、彩笔、贴纸等，象征保护自己的健康小盾牌）。3.经验准备：幼儿有过幼儿园集体生活的经验，对疫情有初步的、模糊的印象（如戴口罩、勤洗手）。活动过程：一、导入：亲切问候，情感连接（约5-7分钟）1.温暖重逢：教师以亲切、热情的态度迎接每一位幼儿，通过拥抱（根据幼儿意愿和园所规定）、微笑、击掌等方式与幼儿打招呼，营造温馨安全的氛围。*教师：“小朋友们，好久不见啦！老师好想你们呀！欢迎回到我们的幼儿园这个大家庭！”2.“我的幼儿园变了吗？”：引导幼儿观察教室环境的变化（或熟悉感），鼓励他们自由表达。*教师：“看看我们的教室，是不是还是你们熟悉的样子？有没有发现什么特别的欢迎布置？”*幼儿自由发言，分享自己的发现和感受。3.情绪温度计：教师可以准备一个简单的“情绪温度计”图示（如不同表情的脸谱），引导幼儿用手指一指或说一说自己现在的心情。*教师：“回到幼儿园，你现在感觉怎么样呢？是开心、有点想妈妈，还是有点小紧张？”*教师对幼儿的各种情绪表示理解和接纳，如：“嗯，老师知道，有些小朋友可能刚开始会有点想妈妈，没关系，老师会像妈妈一样爱你们，我们一起度过开心的一天。”二、展开：认识与学习（约15-20分钟）（一）认环境——“我的安全小天地”1.“幼儿园寻宝”：组织幼儿进行简短的“幼儿园寻宝”游戏，引导他们重新熟悉活动室、盥洗室、午睡室、户外场地等。*教师：“我们的幼儿园里藏着很多宝贝，有你们喜欢的滑滑梯，有我们一起吃饭的小桌子，还有我们的小水杯，我们一起去找找看吧！”2.“安全小提示”：在熟悉环境的过程中，自然融入疫情后幼儿园生活的安全提示。*教师：“看，我们的洗手池在这里，以后我们饭前便后、户外活动后都要在这里认真洗手哦。”*教师：“我们喝水的小杯子都有自己的标记，要记得喝自己的水。”（二）认健康——“我是健康小卫士”1.绘本故事/情景表演导入：*教师讲述一个关于“病毒小精灵”和“健康小卫士”的简单故事，或利用手偶进行情景表演，引出保护身体健康的重要性。*教师：“有一些看不见的‘病毒小精灵’可能会让我们生病，但是我们不怕，因为我们可以变成‘健康小卫士’，学会保护自己！”2.认识“健康防护小本领”：*“七步洗手法”再巩固：利用图示、儿歌、动作示范等方式，带领幼儿复习并练习正确的七步洗手法。*教师：“‘健康小卫士’的第一个本领就是——认真洗手！还记得我们的洗手歌吗？‘两个好朋友，手碰手，你背背我，我背背你……’”*“咳嗽礼仪我知道”：引导幼儿学习咳嗽或打喷嚏时用手肘或纸巾遮挡的正确方法。*教师：“如果我们想咳嗽或者打喷嚏了，应该怎么做呢？（引导幼儿讨论）对了，要用小胳膊肘挡住嘴巴和鼻子，或者用纸巾捂住，然后把纸巾扔到垃圾桶里。”*“保持距离好朋友”：通过游戏或情景演示，帮助幼儿理解在幼儿园活动时，如排队、游戏时要与同伴保持适当的距离。*教师：“和好朋友一起玩的时候，我们也要记得给好朋友留一点点小空间，这样大家都舒服。”3.“我的健康小盾牌”：出示准备好的圆形卡片，引导幼儿将其想象成自己的“健康小盾牌”。*教师：“这是我们的‘健康小盾牌’，我们学会的洗手、咳嗽礼仪这些本领，就像给小盾牌增加了力量，保护我们不生病。”（三）认伙伴与老师——“我的好朋友，我的好老师”1.“好久不见的你”：组织幼儿围坐成圆圈，进行“名字接龙”或“介绍我的好朋友”活动。*教师：“我们班上有很多好朋友，好久不见，你还记得他/她的名字吗？我们来互相打个招呼吧！”*鼓励幼儿用简单的语言描述自己想念的朋友，或分享一件假期里有趣的事情。2.“老师爱你们”：教师表达对幼儿的思念和关爱，鼓励幼儿与老师进行情感交流。*教师：“老师看到每个小朋友都长高了，更能干了，老师真为你们高兴！在幼儿园里，如果你们有什么开心的事想分享，或者有什么小困难，都可以告诉老师。”3.“我们的约定”：共同讨论并简单制定几条班级生活的小约定，如“轻轻说话”、“友好玩耍”、“认真洗手”等，增强幼儿的规则意识和集体归属感。三、结束：分享与展望（约5-7分钟）1.“我的健康小盾牌”创作：提供彩笔、贴纸等材料，让幼儿装饰自己的“健康小盾牌”卡片。*教师：“现在请小朋友们把我们今天学到的健康本领画在或贴在你的‘健康小盾牌’上，让它变得更强大！”2.分享与鼓励：*邀请几位幼儿展示自己的“健康小盾牌”，说说自己画了什么。*教师总结：“今天我们重新认识了我们的幼儿园，学到了保护自己的健康小本领，还和好朋友、老师开心地在一起。老师相信，我们一定会在幼儿园里度过开心、健康的每一天！”3.集体歌唱：播放幼儿熟悉喜爱的歌曲（如《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》），师生共同歌唱，在欢快的氛围中结束活动。活动延伸：1.区域活动：在美工区继续提供材料供幼儿创作“健康小卫士”相关作品；在语言区投放相关绘本。2.户外活动：组织幼儿进行分散式的户外游戏，进一步熟悉户外环境，提醒幼儿活动时注意保持适当距离。3.日常生活渗透：在一日生活的各个环节（如进餐、盥洗、午睡、游戏）中，持续强化健康防护知识和良好卫生习惯的培养，及时关注并疏导幼儿的情绪。4.家园共育：通过家长群、家长会等方式，与家长沟通开学初期幼儿可能出现的适应问题及应对方法，共同关注幼儿的身心健康，巩固在园所学的健康防护知识。活动反思：*幼儿对活动的参与度和情绪状态如何？大部分幼儿是否能较快适应？*活动目标的达成情况如何？幼儿是否能理解并初步运用所学的健康防护方法？*活动环节的设计是否符合本班幼儿的年龄特点和