人教版生物七年级上实验教案

前言生物学是一门以实验为基础的自然科学。初中生物实验教学是生物教学的重要组成部分，它不仅能帮助学生理解和掌握生物学知识，更能培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习生物的兴趣，培养科学探究精神和实事求是的科学态度。本教案旨在为人教版生物七年级上册的实验教学提供具体、可操作的指导，力求体现新课程理念，注重学生核心素养的培养。---实验一：观察植物细胞一、实验目的1.知识与技能：学会制作植物细胞临时装片的基本方法；使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构；初步学会绘制植物细胞结构简图。2.过程与方法：通过动手操作，体验临时装片的制作过程，初步掌握显微镜观察的基本技能。3.情感态度与价值观：培养动手实践能力和细致观察的科学态度；认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、实验材料与用具1.材料：洋葱鳞片叶（或黄瓜表层果肉、黑藻叶片等）。2.用具：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、解剖针。3.试剂：清水、稀碘液（或其他染色剂）。三、实验原理1.显微镜是观察微小物体的精密仪器，利用光学原理将物体放大，便于观察其细微结构。2.临时装片的制作是为了使观察材料能够平整、清晰地展现在载玻片上，并保持其活性（某些实验）或便于染色观察。3.稀碘液等染色剂可以使细胞的某些结构着色，便于更清晰地观察。四、实验步骤（一）准备1.检查器材：对照实验清单，检查显微镜及其他实验用具是否完好、齐全。2.清洁玻片：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（注意：盖玻片很薄，擦拭时动作要轻，以免损坏。）（二）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（以洋葱为例）1.滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（水滴大小要适中，过多易溢出，过少易干涸。）2.撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧（或外侧，根据教材要求）撕取一小块透明薄膜——内表皮。（注意：撕取的表皮要尽量薄而完整。）3.展：将撕下的内表皮浸入载玻片中央的水滴中，并用镊子将其轻轻展平。（关键步骤：必须展平，避免细胞重叠，影响观察效果。）4.盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。（此操作目的是避免盖玻片下出现气泡。）5.染：在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。6.吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。（使染色均匀。）（三）观察1.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开（便于画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。2.安放装片：把制作好的临时装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。3.调焦观察：*转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。）*左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。*略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4.寻找与观察：移动装片，在视野中寻找形态结构清晰的细胞进行观察。注意识别细胞壁、细胞膜（植物细胞不易观察到）、细胞质、细胞核和液泡等结构。如果光线过强或过弱，可以调节遮光器或反光镜。（四）绘图1.选图：选择视野中一个清晰而有代表性的细胞。2.绘图：按照观察到的物像，在实验报告纸上画出该细胞的结构图。*用铅笔绘图，线条要均匀、平滑。*画出细胞的主要结构，标注各部分名称。标注名称时，要用尺子引出水平的指示线，在线旁注字。*图的下方写上所画图形的名称，如“洋葱鳞片叶内表皮细胞”。（五）整理1.清洁：实验结束后，将用过的载玻片、盖玻片等放入指定的容器中，以便清洗。显微镜用擦镜纸擦拭干净。2.归位：将显微镜、试剂瓶等实验器材按照规定位置摆放整齐。3.桌面整洁：清理实验台，保持整洁。五、实验现象与记录1.观察到的现象：在低倍镜下，可以看到许多近似长方形的细胞。细胞被染成深浅不同的颜色（取决于染色效果），其中颜色较深、近似球形的结构是细胞核。细胞最外层是一层较薄的细胞壁，细胞壁以内是细胞质，细胞质中还可以看到无色透明的液泡。2.绘制细胞结构图：（此处留出空白或提示学生在实验报告纸上绘制）六、实验结论与讨论1.结论：植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等基本结构。（细胞膜在光学显微镜下不易观察到，需结合染色和特定光线。）2.讨论：*制作临时装片时，为什么要将材料展平？如果材料未展平，会出现什么现象？*盖盖玻片时，为什么要一边先接触水滴，然后缓缓放下？*染色的目的是什么？哪些结构染色最深？*你所观察到的洋葱表皮细胞与其他同学观察到的是否完全相同？为什么？（考虑细胞的不同部位、个体差异、操作差异等。）*如果视野中出现了气泡，你认为可能是在哪个步骤操作不当引起的？如何区分细胞和气泡？（气泡边缘黑亮，内部空白，按压盖玻片会移动或变形。）七、注意事项1.显微镜使用：严格按照显微镜的操作规程进行，特别是下降镜筒时，眼睛一定要注视物镜。2.安全：使用刀片时要小心，防止割伤；试剂要正确使用，避免溅入眼睛或接触皮肤。3.材料处理：选取的实验材料要符合要求，操作要轻柔。4.卫生：实验过程中保持桌面和实验器材的清洁，实验废弃物放入指定容器。八、实验反思与拓展1.反思：本次实验中，你认为自己操作最成功的地方是什么？有哪些不足之处？如何改进？2.拓展：*如果用黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞作为实验材料，制作临时装片的步骤会有什么不同？观察到的细胞结构又有什么特点？（如黄瓜细胞可能有叶绿体，黑藻叶片细胞叶绿体明显且可观察到细胞质流动。）*你能尝试用其他植物材料制作临时装片并观察吗？（如番茄果肉细胞、菠菜叶下表皮细胞等。）---实验二：观察人的口腔上皮细胞（说明：此实验与“观察植物细胞”实验在显微镜操作、临时装片制作的基本流程上有相似之处，但材料和具体步骤有所不同。可以参照实验一的框架进行编写，重点突出“刮”、“漱”以及生理盐水的使用等与植物细胞装片制作的差异。）一、实验目的1.知识与技能：学会制作人的口腔上皮细胞临时装片的基本方法；观察人的口腔上皮细胞的基本结构；进一步熟练显微镜的操作技能。2.过程与方法：通过对比植物细胞临时装片的制作，理解不同材料制作装片的异同点。3.情感态度与价值观：认识到动物细胞与植物细胞在结构上的异同，形成生物体结构多样性与统一性的初步认识；培养严谨的科学态度。二、实验材料与用具1.材料：人的口腔上皮细胞。2.用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签（一端钝圆）。3.试剂：生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液。三、实验原理1.生理盐水的浓度与人的体液浓度相近，可维持细胞的正常形态，防止细胞因吸水膨胀或失水皱缩。2.其他原理同实验一。四、实验步骤（此处仅列出与实验一不同或需要特别强调的步骤，其余如准备、对光、观察、整理等可参照实验一，并提示学生注意对比。）（二）制作人的口腔上皮细胞临时装片1.滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（强调：此处是生理盐水，而非清水，目的是保持细胞正常形态。）2.刮：用凉开水漱口后，用消毒牙签的钝圆端在自己口腔内侧壁轻轻刮几下。（注意：漱口是为了清除口腔内的食物残渣；刮取时动作要轻柔，以免损伤口腔黏膜。）3.涂：将牙签上附有碎屑的一端放在载玻片中央的生理盐水中，轻轻涂抹几下。（目的是使细胞分散开。）4.盖：同实验一。5.染：同实验一。6.吸：同实验一。五、实验现象与记录1.观察到的现象：在低倍镜下，可以看到许多边缘整齐的扁平细胞，形态多为不规则的圆形或椭圆形。染色后，细胞核颜色较深，位于细胞中央或偏位。细胞结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。没有细胞壁和液泡。2.绘制细胞结构图：（提示学生绘制，并与植物细胞图进行比较。）六、实验结论与讨论1.结论：人的口腔上皮细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。与植物细胞相比，没有细胞壁和液泡（通常情况下）。2.讨论：*为什么制作人的口腔上皮细胞临时装片时要用生理盐水，而不是清水？*比较你所观察到的植物细胞和人的口腔上皮细胞，它们在形态和结构上有哪些相同点和不同点？*如何确保从口腔内侧壁刮取到的是上皮细胞？七、注意事项1.消毒安全：使用消毒牙签，且一人一根，防止交叉感染。实验后将用过的牙签妥善处理。2.生理盐水：准确使用生理盐水，浓度不当会影响细胞形态。3.其他：同实验一。---教师教学建议：*分组合作：可以将学生分成小组进行实验，培养合作探究能力。*示范操作：教师在学生动手前，应对关键步骤（如盖盖玻片、染色、显微镜调焦）进行清晰的示范和讲解。*巡视指