部编版三年级语文下册 9《古诗三首》课后练习题

《古诗三首》作为部编版三年级语文下册的经典篇目，收录了《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》三首脍炙人口的传统佳节诗作。其语言凝练，意境优美，情感真挚，是培养学生古典文学素养、感受中华传统文化魅力的优质素材。以下练习题旨在帮助学生巩固所学，深化理解，拓展思维，提升语文综合运用能力。一、基础积累与字词通关扎实的字词基础是理解诗意、体悟情感的前提。本部分着重考查学生对古诗中重点字、词的认读、书写及基本含义的掌握。1.我会给下列加点字选择正确的读音，并打上“√”。*爆竹声中一岁除（chúcú）*春风送暖入屠苏（sòngshòng）*清明时节雨纷纷（fēnfēng）*路上行人欲断魂（duàndàn）*独在异乡为异客（kèkē）*遍插茱萸少一人（chācā）2.看拼音，写汉字，注意把字写工整、美观。*元（）那天，家家户户贴春（），放（）竹，热闹非凡。*（）明节，细雨（）纷，路上的行人心情格外（）闷。*每到重（）节，身在（）乡的游子总会格外思念家乡的（）人。3.解释下列诗句中加点词语的意思。*千门万户曈曈日：_________________*路上行人欲断魂：_________________*遥知兄弟登高处：_________________*遍插茱萸少一人：_________________4.我能准确默写古诗，并给诗句加上合适的标点符号。*《元日》（王安石）爆竹声中一岁除，_________________。_________________，总把新桃换旧符。*《九月九日忆山东兄弟》（王维）_________________，每逢佳节倍思亲。_________________，遍插茱萸少一人。二、诗意理解与画面感知古诗的魅力在于其生动的画面和含蓄的情感。此部分旨在引导学生透过文字，感受诗歌描绘的景象，初步理解诗歌大意。1.《元日》一诗中，诗人描写了春节时的哪些习俗？请你从诗中找出相关词语写下来。_________________________________________________________________2.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这两句诗描绘了怎样的景象？行人为什么会“欲断魂”？__________________________________________________________________________________________________________________________________3.《九月九日忆山东兄弟》中，“独在异乡为异客”一句，你从哪个字感受到了诗人的孤独？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.想象一下，《元日》中“春风送暖入屠苏”描绘了一幅怎样的画面？人们当时的心情是怎样的？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果《清明》诗中的行人向你问路，你会怎样安慰他？请你结合诗句情境说一说。_________________________________________________________________三、情感体悟与联想拓展诗歌是情感的艺术。通过本部分练习，引导学生走进诗人的内心世界，体会诗歌蕴含的情感，并尝试进行简单的联想与拓展。1.《九月九日忆山东兄弟》中，“每逢佳节倍思亲”是千古名句，你如何理解“倍”字的含义？你有过类似的经历吗？（可以简单说说）__________________________________________________________________________________________________________________________________2.《元日》这首诗表达了诗人怎样的情感？（）（可多选）A.对新年到来的喜悦B.对美好生活的向往C.对时光流逝的伤感D.对传统习俗的赞美3.你还知道哪些描写传统节日的古诗？请写出其中一首的题目和作者，并背诵你最喜欢的两句。题目：《____________》作者：____________诗句：________________________________，________________________________。4.当你读到“遍插茱萸少一人”时，你仿佛看到了怎样的情景？诗人此刻心里在想些什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果让你用一种颜色来形容这三首诗给你的感觉，你会分别选择什么颜色？为什么？*《元日》：（_______），因为_____________________________________。*《清明》：（_______），因为_____________________________________。*《九月九日忆山东兄弟》：（_______），因为_________________________。四、实践运用与口语表达将古诗学习与生活实际相结合，鼓励学生运用所学进行简单的口语表达和实践活动，提升语文素养。1.选择《古诗三首》中的一首，用自己的话向家人或朋友讲述诗歌的故事和你的感受。（提示：说清楚是哪首诗，讲了什么内容，你有什么体会。）2.《元日》中提到了“新桃换旧符”，这和我们现在过年贴春联的习俗是一脉相承的。请你收集一副你最喜欢的春联，并说说你喜欢它的原因。春联：上联：____________________下联：____________________喜欢的原因：_____________________________________________________3.如果时光倒流，你有机会和王安石、杜牧或王维其中一位诗人相遇，你会对他说些什么呢？请你选择一位，写几句想说的话。我想对（__________）说：______________________________________________________________________________________________________________参考答案与解题思路提示（部分）*【基础积累与字词通关】*“曈曈日”指日出时光亮而温暖的样子。“断魂”形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。“遥知”是远远想到。“遍插”是到处都插上。*默写时注意不要写错别字，如“屠苏”的“屠”，“桃符”的“符”，“茱萸”的写法。*【诗意理解与画面感知】*《元日》中的习俗有：放爆竹、饮屠苏酒、换桃符。*“欲断魂”是因为清明节有扫墓祭祖的习俗，人们会因此思念逝去的亲人，心情悲伤。*【情感体悟与联想拓展】*“倍”字强调了在节日这个特殊时刻，思念之情比平时更加浓厚。*《元日》的情感选择：A、B、D。*【实践运用与口语表达】*此部分为开放性题目，旨在鼓励学生表达，言之有理、语句通顺即可。使用建议*本练习题可根据学生实际情况分课时或分阶段完成，不必一蹴而就。*对于“情感体悟