2025小学生生命安全教育主题班会教案

2025小学生生命安全教育主题班会教案一、班会主题珍爱生命，安全“童”行二、班会对象小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深度）三、班会时长40分钟四、班会背景与目标背景：生命是成长的基石，安全是幸福的前提。随着社会环境的变化，小学生面临的安全风险日益多元，从日常交通、校园活动到网络接触、心理健康，都需要系统的引导。本次班会旨在通过生动的互动和贴近生活的案例，帮助学生建立“生命至上”的意识，掌握实用的安全知识，提升自我保护能力。目标：1.认知目标：了解生命的独特与宝贵，掌握交通安全、校园安全、居家安全、防溺水、消防安全等基本常识。2.情感目标：激发珍爱生命、关爱他人的情感，培养对安全风险的警惕性和责任感。3.行为目标：学会在不同场景下的自我保护方法，能主动规避危险，遇到紧急情况时懂得求助。五、班会准备1.教师准备：制作PPT（包含案例图片、短视频、互动问答等）；准备安全知识卡片、情景模拟道具（如：斑马线示意图、灭火器图片、急救包模型）；选取贴近学生生活的安全事故案例（正面与反面），避免过度惊悚。2.学生准备：提前与家长讨论“生活中哪些情况需要注意安全”，记录1-2个小故事或疑问；准备彩笔和画纸（用于绘制“我的安全小约定”）。六、班会过程（一）导入：生命的“奇妙旅程”（5分钟）活动1：猜谜与思考教师提问：“世界上最珍贵的东西是什么？它看不见摸不着，却让我们能跑、能跳、能欢笑、能探索——这是什么？”（引导学生回答“生命”）展示图片：从婴儿到少年的成长瞬间，搭配学生熟悉的校园生活场景（如：运动会、课堂发言、与朋友游戏）。小结：“每个人的生命都是独一无二的，就像一颗种子，需要我们用心呵护才能绽放精彩。今天，我们就一起来学习如何守护这颗‘生命的种子’。”（二）核心环节：安全“小课堂”——危险在哪里？（20分钟）模块1：交通“信号灯”——马路不是游乐场情景辨析：播放短视频（学生闯红灯、在马路边追逐、正确过马路的对比画面），提问：“视频里哪些行为可能让‘生命种子’受伤？如果是你，会怎么做？”互动游戏：“安全小交警”角色扮演——两名学生分别扮演“行人”和“交警”，模拟“红灯停、绿灯行”“走斑马线”“不横穿马路”等场景，其他学生点评。教师强调：“马路不是游戏场，车辆行驶有盲区，遵守规则才能保护自己和他人。”模块2：校园“安全网”——快乐成长无意外小组讨论：“在教室、走廊、操场，哪些行为可能藏着危险？”（引导学生列举：追逐打闹、攀爬栏杆、上下楼梯推挤、使用文具不当等）案例分享：教师讲述真实故事（如：某同学因课间追逐导致摔倒擦伤，某班级因正确使用实验器材避免意外），重点强调“小细节，大安全”。安全口诀：师生共同编创口诀并齐读：“上下楼梯靠右行，不推不挤有礼貌；尖锐物品不乱挥，游戏玩耍守秩序。”模块3：居家“防护盾”——独自在家怎么办？疑问解答：结合学生课前收集的问题，聚焦“陌生人敲门怎么办？”“电器着火了怎么处理？”“不小心烫伤了怎么办？”教师演示：用湿毛巾捂住口鼻的动作（模拟火灾逃生），强调“不玩火、不碰电源插座、不给陌生人开门，遇到危险先打电话给家长或110”。道具展示：出示急救包图片，介绍碘伏、创可贴等常用物品的用途，引导学生了解“小伤口处理步骤”（冲洗→消毒→包扎）。模块4：防溺“警戒线”——水边玩耍要谨慎惨痛案例：播放简短动画（模拟学生擅自下水游泳导致危险，被路人及时救助的情节），提问：“如果看到同伴落水，你会立刻跳下去救人吗？”明确原则：强调“智慧救援”——大声呼救、寻找成人帮助、利用漂浮物（如救生圈、木板），而非盲目下水。安全承诺：全体学生起立，握拳宣誓：“不到无人看管的河边、池塘玩耍，不擅自下水，远离危险水域！”（三）升华：安全“约定书”——我的责任我担当（10分钟）活动2：绘制“安全小约定”学生用彩笔在画纸上画出“我最需要注意的3个安全场景”（如：过马路、课间活动、独自在家），并写下一句提醒自己的话（如：“红灯亮了，我等一等！”“不玩爸爸的打火机”）。小组分享：每组推选1名代表展示画作，说说“为什么这个场景需要注意安全”。教师总结：“这些约定不仅是对自己的承诺，也是对家人、对同学的责任。把它贴在书桌前，让安全成为我们的‘好朋友’。”（四）结束：生命“接力棒”（5分钟）教师寄语：“生命像一场漫长的马拉松，安全就是我们脚下的跑道。今天学到的知识，需要我们在生活中一一践行。请记住：保护自己，是对生命最好的尊重；提醒他人，是对友谊最温暖的守护。让我们一起把‘安全’这根接力棒传递下去，让每一天都充满阳光和欢笑。”播放歌曲《童年》片段，学生将“安全小约定”贴在班级“生命树”主题墙上，象征“共同守护生命成长”。七、班会延伸活动1.家庭任务：与家长一起制定《家庭安全公约》（如：约定“阳台不堆放杂物”“外出活动报备去向”），并签字张贴。2.班级行动：成立“安全小卫士”小组，每周检查班级安全隐患（如：门窗、插座、文具摆放），提出改进建议。3.主题绘画展：将学生的“安全小约定”画作在校园内展出，营造“人人讲安全”的氛围。八、注意事项1.语言通俗化：避免使用“风险评估”“应急预案”等专业术语，改用“危险信号”“遇到问题怎么办”等学生易懂的表达。2.情感正向引导：多采用“如果这样做，我们就能……”的积极句式，减少“不要……否则会……”的恐吓式说教。3.个体差异关注：对性格内向或曾经历过安全事件的学生，课后进行单独沟通，给予鼓励和针对性指导。九、班会反思（教师课后填写）1.学生对哪个模块的互动最积极？哪些知识点需要进一步巩固？2.情景模拟中，学生是否能准确判断危险行为？是否