2026年自学考试心理学专业岗位知识考试题库含答案

2026年自学考试心理学专业岗位知识考试题库含答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.在经典条件反射实验中，狗听到铃声后分泌唾液，铃声属于A.无条件刺激 B.条件刺激 C.无条件反应 D.条件反应答案：B解析：铃声原本为中性刺激，通过与食物多次配对后成为条件刺激，引发条件反应。2.下列哪项最能体现“功能固着”现象A.把箱子当椅子坐 B.用钥匙拧螺丝 C.把回形针当挂钩 D.把锤子仅当锤子用答案：D解析：功能固着指个体仅按传统功能使用工具，忽视其他潜在用途。3.根据埃里克森理论，18—25岁个体面临的核心冲突是A.勤奋对自卑 B.同一性对角色混乱 C.亲密对孤独 D.繁殖对停滞答案：C解析：成年早期的发展任务是建立亲密关系，避免孤独感。4.在信号检测论中，被试将“噪音”判断为“信号”称为A.击中 B.虚报 C.漏报 D.正确拒绝答案：B解析：虚报指无信号时报告有信号，反映反应偏向。5.下列哪项不属于大五人格维度A.开放性 B.责任心 C.宜人性 D.优越感答案：D解析：大五模型包括开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质。6.根据韦纳归因理论，学生将考试失败归因于“题目太难”属于A.内部稳定 B.外部稳定 C.内部不稳定 D.外部不稳定答案：B解析：题目难度为外部且相对稳定因素。7.在短时记忆实验中，阻止被试复述后出现记忆量大幅下降，这一现象称为A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.衰退 D.干扰答案：C解析：阻止复述导致记忆痕迹快速衰退，支持衰退说。8.下列哪项最能体现“观察学习”A.猫逃出迷箱 B.狗听到铃声分泌唾液 C.儿童模仿成人击打玩偶 D.小白鼠按压杠杆获食答案：C解析：班杜拉提出观察学习，强调通过榜样获得行为模式。9.根据“双加工理论”，系统1的特点是A.缓慢、费力 B.自动化、启发式 C.逻辑、缜密 D.需工作记忆参与答案：B解析：系统1快速、自动化，依赖启发式与经验。10.在心理咨询伦理中，当来访者出现自杀高危信号，首要原则是A.保密 B.自愿 C.生命优先 D.知情同意答案：C解析：生命价值高于保密协议，咨询师须突破保密采取干预。11.下列哪项属于负强化A.迟到被罚款 B.完成作业免做家务 C.撒谎被批评 D.表现好得奖励答案：B解析：负强化通过移除厌恶刺激增加行为概率。12.根据“认知失调”理论，减少失调最有效方式是A.增加新认知 B.改变行为 C.改变态度 D.降低选择感答案：C解析：改变态度成本最低，可快速恢复认知一致。13.在婴儿知觉研究中，“视觉悬崖”实验主要考察A.深度知觉 B.颜色知觉 C.形状恒常 D.大小恒常答案：A解析：视觉悬崖通过“悬崖”落差观察婴儿是否具备深度警觉。14.下列哪项属于“投射测验”A.MMPI B.16PF C.罗夏墨迹 D.EPQ答案：C解析：罗夏墨迹让被试解释模糊图形，反映潜在人格。15.根据“社会交换理论”，亲密关系维持取决于A.激情 B.承诺 C.收益—成本比 D.相似性答案：C解析：个体追求最大化收益，当收益高于成本时关系持续。16.在实验设计中，平衡顺序效应最常用的方法是A.随机化 B.双盲 C.ABBA D.匹配答案：C解析：ABBA设计通过正反交替抵消练习与疲劳效应。17.下列哪项最能体现“刻板印象威胁”A.女性被告知性别影响数学成绩后表现下降 B.学生因睡眠不足考差 C.运动员因紧张失误 D.新手司机因技术不熟出错答案：A解析：负面刻板印象激活导致个体表现低于真实水平。18.根据“情绪二维理论”，高唤醒—高愉悦象限的情绪是A.平静 B.兴奋 C.沮丧 D.放松答案：B解析：兴奋兼具高唤醒与高愉悦。19.在心理测量中，测验分数随时间保持一致的程度指A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度答案：B解析：信度反映测验一致性与稳定性。20.下列哪项属于“生物反馈”技术A.系统脱敏 B.渐进肌肉放松 C.心率可视化训练 D.自由联想答案：C解析：生物反馈通过仪器将生理信号实时呈现，帮助个体自我调节。21.根据“注意资源理论”，影响双重任务成绩的关键是A.任务难度 B.资源分配策略 C.刺激强度 D.动机水平答案：B解析：资源有限，合理分配决定双重任务表现。22.在“道德发展”研究中，科尔伯格使用的方法是A.对偶故事 B.两难故事 C.投射测验 D.情境测验答案：B解析：“海因茨偷药”等两难故事用于评估道德推理水平。23.下列哪项属于“语义记忆”A.昨天晚餐内容 B.如何骑自行车 C.巴黎是法国首都 D.小学毕业典礼答案：C解析：语义记忆存储一般知识，与情境无关。24.根据“群体极化”现象，讨论后群体决策会A.更保守 B.更冒险 C.更中立 D.更平均答案：B解析：讨论强化初始倾向，导致更极端立场。25.在“学习迁移”中，先前学习数学促进物理学习属于A.负迁移 B.零迁移 C.正迁移 D.逆向迁移答案：C解析：先前学习对后续学习产生积极影响为正迁移。26.下列哪项最能体现“自我效能感”A.学生认为老师喜欢自己 B.员工相信努力可提升业绩 C.儿童认为父母富有 D.病人相信医生技术高答案：B解析：自我效能感指个体对自己完成某项任务的能力信念。27.在“睡眠节律”研究中，褪黑素分泌高峰出现在A.清晨 B.午后 C.傍晚 D.夜间答案：D解析：褪黑素在暗光条件下分泌，诱导睡眠。28.下列哪项属于“应对策略”中的“问题中心”策略A.情绪宣泄 B.寻求社会支持 C.制定行动计划 D.正念冥想答案：C解析：问题中心策略直接解决压力源。29.根据“镜像神经元”研究，观察他人动作会A.抑制自身动作 B.激活相似神经回路 C.引发疲劳 D.降低共情答案：B解析：镜像机制支持理解与模仿他人行为。30.在“组织行为”中，员工感到“工作意义感”主要受哪项影响A.薪酬水平 B.任务完整性 C.领导风格 D.同事关系答案：B解析：任务完整性让员工看到工作成果，提升意义感。二、多项选择题（每题2分，共20分）31.下列哪些属于“情绪调节”策略A.认知重评 B.表达抑制 C.正念觉察 D.问题解决 E.饮酒逃避答案：ABCD解析：饮酒逃避属非适应性策略，不包含在内。32.关于“婴儿依恋”，安斯沃斯提出的类型包括A.安全型 B.回避型 C.反抗型 D.混乱型 E.依赖型答案：ABCD解析：依赖型非安斯沃斯原始分类。33.下列哪些因素会影响“目击者证词”准确性A.提问方式 B.事件持续时间 C.种族差异 D.武器焦点 E.自尊水平答案：ABCD解析：自尊水平与证词准确性关系较弱。34.下列哪些属于“积极心理学”研究主题A.心理韧性 B.幸福感 C.创伤后成长 D.抑郁机制 E.优势干预答案：ABCE解析：抑郁机制属传统病理研究。35.下列哪些属于“认知行为治疗”技术A.思维记录表 B.行为实验 C.空椅技术 D.系统脱敏 E.自由联想答案：ABD解析：空椅与自由联想属人本与精神分析技术。36.下列哪些属于“神经可塑性”表现A.突触发生 B.功能重组 C.轴突再生 D.细胞凋亡 E.髓鞘形成答案：ABCE解析：细胞凋亡为程序性死亡，非可塑性。37.下列哪些属于“领导行为”维度A.结构维度 B.关怀维度 C.魅力维度 D.参与维度 E.服从维度答案：ABCD解析：服从维度非经典划分。38.下列哪些属于“儿童心理理论”发展指标A.错误信念理解 B.假装游戏 C.情绪识别 D.隐喻理解 E.讽刺理解答案：ABC解析：隐喻与讽刺理解出现较晚。39.下列哪些属于“实验法”优点A.因果推断 B.控制变量 C.生态效度高 D.可重复 E.成本低答案：ABD解析：实验法生态效度常较低，成本未必低。40.下列哪些属于“心理契约”内容A.晋升机会 B.工作安全感 C.薪酬福利 D.组织价值观 E.朋友数量答案：ABCD解析：朋友数量非契约内容。三、判断改错题（每题2分，共10分）41.经典条件反射中，无条件刺激必须先于条件刺激出现。答案：错误，改为“条件刺激须先于或同时与无条件刺激出现”。42.根据弗洛伊德理论，本我遵循现实原则。答案：错误，改为“本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则”。43.在正态分布中，均值、中位数、众数三者相等。答案：正确。44.所有心理测验都要求常模更新。答案：错误，改为“常模样本若已不能代表当前群体，则需更新”。45.根据“自我决定理论”，外部奖励总会削弱内在动机。答案：错误，改为“当奖励具控制性时可能削弱，若具信息性则可维持或增强”。四、简答题（每题8分，共40分）46.简述“工作记忆”模型及其子系统功能。答案：Baddeley模型包含四部分：（1）语音环路：暂存言语信息，通过复述维持；（2）视空画板：处理视觉空间信息，如心理旋转；（3）中央执行：分配注意、抑制干扰、协调子系统；（4）情景缓冲：整合多模态信息，与长时记忆交互。解析：该模型解释短时记忆如何暂时存储并加工信息，支持复杂认知。47.说明“创伤后成长”的五维度并举例。答案：Tedeschi提出五维度：（1）新可能性：失业者创业开烘焙店；（2）人际关系：癌症患者与家人更亲密；（3）个人力量：地震幸存者更自信；（4）生命欣赏：幸存者珍惜日常；（5）精神改变：对信仰更深投入。解析：成长并非创伤本身，而是与创伤抗争后的积极变化。48.比较“外显记忆”与“内隐记忆”的差异。答案：外显需有意识回忆，如再认、回忆；内隐无需意识，如启动、技能。脑区上，外显依赖海马，内隐依赖基底节与小脑；遗忘症病人外显受损，内隐保留。解析：双重分离证明二者独立系统。49.阐述“公平理论”在组织管理中的应用。答案：员工比较投入产出比，若感不公则采取：（1）改变投入：减少努力；（2）改变产出：要求加薪；（3）离开组织：辞职；（4）扭曲认知：夸大他人投入。管理应用：建立透明薪酬、提供申诉通道、强调程序公平。解析：公平感直接影响满意度与绩效。50.说明“认知重评”与“表达抑制”对情绪与健康的不同影响。答案：认知重评在情绪产生早期reinterpret情境，降低主观唤醒与生理激活，长期有益心血管健康；表达抑制在情绪产生后抑制外显表达，虽表面平静，但生理唤醒高，增加压力荷尔蒙，长期与抑郁相关。解析：重评属先行聚焦策略，抑制属反应聚焦策略。五、案例分析题（每题15分，共30分）51.案例：30岁女性，职场精英，近三月频繁心悸、失眠，担心“心脏骤停”。医院检查无器质病变，建议心理科。问题：（1）初步诊断方向；（2）评估工具；（3）干预方案；（4）疗效指标。答案：（1）初步诊断：惊恐障碍伴场所回避；（2）评估：PDSS惊恐严重度量表、GAD-7、PHQ-9、SCID定式访谈；（3）干预：①认知行为治疗：识别灾难化思维，进行行为实验测试“心脏骤停”信念；②渐进暴露：从公司电梯→商场→地铁，配合呼吸再训练；③药物：SSRIs如舍曲林，低剂量起始；④正念训练：每日身体扫描降低躯体警觉；（4）疗效：PDSS减分≥50%、无惊恐发作≥4周、睡眠效率>85%、重返出差任务。解析：惊恐障碍以突发强烈躯体症状为特征，认知行为与药物联合效果最佳。52.案例：高二男生，近月成绩骤降，班主任发现其手臂有多道划痕。自述“父母只关心分数，活着没意思”。问题：（1）风险评估；（2）家校沟通要点；（3）短期干预；（4）长期支持。答案：（1）风险：自杀意念+自伤行为+无望感，属高危，需立即评估计划、手段、支持；（2）家校沟通：①单独会谈，避免公开；②使用“我信息”表达关心非指责；③提供资源清单：24小时心理热线、专科医院绿色通道；④签订安全协议：移除锐器、家长轮值陪伴；（3）短期：①情绪调节：DBT技巧“TIPP”降温；②建立希望卡片：写下三个期待事件；③每日行为激活：安排篮球30分钟；④24小时内复诊评估；（4）长期：①家庭治疗：重塑亲子沟通，设立“无作业晚餐时间”；②学业分层目标：将“考一本”拆为每周小步；③同伴支持：培训两名好友为“守望者”；④转介学校社工持续跟进一年。解析：非自杀性自伤常是情绪调节失败信号，多系统合作可降低风险。六、论述题（每题20分，共40分）53.结合实证研究，论述“数字技术如何重塑青少年自我认同发展”，并提出干预建议。答案：（1）平台化自我：青少年通过短视频、游戏化身尝试多重身份，Marcia同一性状态由“延缓”转向“扩散—再固化”循环；（2）量化自我：点赞数、粉丝量成为自我价值指标，研究发现Instagram使用>3h/天与身体形象焦虑呈正相关（r=0.42，n=1200）；（3）算法自我：推荐系统形成“信息茧房”，限制探索广度，降低“自我概念分化”水平；（4）神经机制：fMRI显示反馈点赞激活腹侧纹状体，类似金钱奖赏，强化表演型自我呈现；（5）干预：①数字素养课程：教授算法逻辑、滤镜认知；②“24小时数字排毒”