过我们十岁的生日-四下综合实践教案

过我们十岁的生日一、活动主题：我们的十岁，成长的足迹二、适用年级：小学四年级下册三、活动时长：建议为系列活动，总计课内课外结合约两周时间（具体课时可根据实际教学安排灵活调整）四、活动背景与意义十岁，是儿童成长道路上的一个重要里程碑，标志着他们从懵懂的童年向充满活力的少年期迈进。在这个特殊的节点，引导孩子们回顾成长历程，感受父母的养育之恩、老师的教诲之情以及同伴的友爱互助，具有十分重要的意义。本活动旨在通过一系列生动有趣、富有教育意义的实践环节，让孩子们在体验、感悟、创造的过程中，不仅学会策划和组织集体活动，更能深入理解生日的多重含义——它不仅是一个庆祝的时刻，更是一个思考责任、感恩与未来的契机。通过集体过十岁生日，培养孩子们的团队协作能力、表达能力、动手能力和情感认知能力，增强集体凝聚力，为他们的童年留下一段温馨而深刻的记忆，树立积极向上的人生态度。五、活动目标（一）知识与技能1.了解生日的文化内涵，知道自己生日的特殊意义，初步学习策划与组织简单集体活动的基本方法。2.通过采访、调查、资料收集等方式，学习获取信息和整理信息的基本技能。3.在活动准备和实施过程中，提高动手实践、沟通表达及团队协作的能力。（二）过程与方法1.经历“确定主题—分组策划—分工准备—实施体验—分享反思”的完整活动过程，体验合作与探究的乐趣。2.学习运用讨论、协商、分工、展示等多种方式解决活动中遇到的问题。（三）情感态度与价值观1.感受成长的喜悦与责任，体会父母、老师的关爱，学会感恩，懂得珍惜亲情、友情和师生情。2.增强集体荣誉感和归属感，培养积极乐观、勇于担当的生活态度。3.激发对未来的美好憧憬，树立初步的人生规划意识。六、活动准备（一）教师准备1.深入了解学生对生日的认知程度和期望，收集相关的生日文化资料（如不同国家、民族的生日习俗等）。2.准备活动过程中可能用到的多媒体课件、背景音乐、相机、摄像机等设备。3.设计活动评价表、小组任务卡等辅助材料。4.与家长进行初步沟通，争取家长的理解与支持，邀请部分家长志愿者参与活动。5.规划活动场地，考虑活动安全性，制定应急预案。（二）学生准备1.课前通过询问长辈、查阅书籍或网络等方式，了解自己名字的由来、生日的小故事以及生日的相关习俗。2.准备一张自己从小到大最有代表性的照片，并思考照片背后的故事。3.准备一份想对父母或老师说的心里话（可以是一封信、一首小诗、一幅画等形式）。4.根据兴趣和能力，自愿组成活动小组，初步讨论活动内容和形式。七、活动过程第一阶段：主题导入与策划（建议2课时，含课外小组讨论）（一）生日探秘，引发思考（1课时）1.情境导入：教师播放一段温馨的生日庆祝视频或讲述一个关于成长的小故事，引出“生日”话题。提问：“同学们，提到生日，你们首先想到的是什么？”引导学生自由发言，分享自己对生日的理解和以往过生日的经历。2.生日文化知多少：组织学生交流课前收集的生日习俗资料，教师进行补充和梳理，帮助学生了解生日的多元文化内涵，不仅仅是吃蛋糕、收礼物，更有对生命的珍视和对成长的期许。3.聚焦“十岁”：特别强调“十岁”的特殊性，它意味着什么？引导学生思考：“我们即将或刚刚度过十岁生日，这个生日和以往有什么不同？我们希望怎样度过一个有意义的十岁生日？”4.头脑风暴：围绕“我们的十岁生日可以怎样庆祝”进行头脑风暴，鼓励学生大胆设想，教师将学生的创意点子记录在白板上。（二）分组合作，制定方案（1课时，部分任务延伸至课外）1.自愿分组：根据学生的兴趣和提出的创意点，引导学生自愿组成若干活动策划小组，如“节目编排组”、“环境布置组”、“礼物准备组”、“流程策划组”等。每组推选一名组长，明确组长职责。2.任务驱动：各小组根据自身定位，讨论具体的任务内容、实施步骤、人员分工和所需资源。教师发放“小组任务卡”，指导学生将讨论结果记录下来，形成初步的活动方案。*节目编排组：负责策划和排练生日庆典上的文艺节目，如歌曲、舞蹈、小品、诗朗诵等。*环境布置组：负责活动场地的装饰设计，如黑板报、气球、彩带、照片墙等。*礼物准备组：思考如何为同伴或老师准备一份有意义的小礼物或惊喜（强调心意和创意，而非物质价值）。*流程策划组：负责整体庆典活动的流程设计，包括各个环节的衔接、串词撰写等。3.方案交流与完善：各小组派代表汇报初步方案，其他小组提出建议和意见。教师引导学生对方案的可行性、安全性、趣味性和教育意义进行讨论，共同完善方案。明确各小组的任务和时间节点。第二阶段：分工合作与准备（建议1-2周，课内指导与课外实践相结合）1.教师指导：教师在课内安排一定时间，巡回各小组，了解进展情况，对遇到的困难和问题给予针对性的指导和帮助。例如，指导环境布置组如何进行色彩搭配，帮助节目编排组筛选和打磨节目，提示流程策划组注意时间控制等。2.资源整合：鼓励小组间相互协作，共享资源。例如，环境布置组可以请流程策划组提供场地布局建议，节目编排组可以请其他小组帮忙设计服装道具。3.家长助力：适时邀请家长志愿者参与指导，如协助排练节目、提供材料支持等，但要明确家长是协助者而非主导者，充分发挥学生的自主性。4.过程记录：鼓励学生用照片、文字、绘画等方式记录准备过程中的点滴，为后续分享积累素材。第三阶段：生日庆典与分享（建议1-2课时，可集中安排半天）（一）“成长印记”主题庆典1.序幕：时光的礼物*主持人（由流程策划组学生担任）宣布生日庆典开始。播放学生们准备的“从小到大”照片集锦，配以温馨的音乐，带领大家回顾成长的足迹。邀请几位学生分享照片背后的故事。2.篇章一：感恩有你*“我给父母写封信/说句话”：学生代表朗读写给父母的信或现场表达对父母的感恩之情。可以提前录制家长的回信或祝福视频播放，引发情感共鸣。*“老师的叮咛”：班主任或任课老师送上对孩子们的生日祝福和成长寄语，鼓励他们勇敢追梦，健康成长。3.篇章二：我们的风采*才艺展示：节目编排组献上精心准备的文艺节目，展现同学们的活力与才华。*“我的小小心愿/梦想”：每人将自己的十岁愿望或对未来的期许写在彩色卡片上，投入“心愿瓶”中，或粘贴在“梦想墙”上。4.篇章三：集体的温暖*“特别的礼物”：礼物准备组展示并赠送他们为集体或同伴准备的小礼物，分享礼物背后的心意。*“生日蛋糕与祝福”：全体师生共同点燃生日蜡烛，齐唱生日歌，许下美好的愿望，分享生日蛋糕。可以安排一个简短的集体游戏，增进欢乐气氛。5.尾声：扬帆起航*主持人总结本次活动，带领全体学生宣誓或朗诵一段关于成长与责任的美文，将活动推向高潮。合影留念，记录下这难忘的时刻。第四阶段：总结反思与感悟（建议1课时）1.分享收获：组织学生以小组或个人形式，分享在整个活动过程中的收获、体会和感悟。可以谈谈自己参与策划、准备、表演等环节的感受，也可以分享对“成长”、“感恩”、“责任”等词语的新理解。2.回顾过程：师生共同回顾活动的整个过程，哪些环节做得好，哪些地方可以改进。展示学生在准备过程中的记录材料，肯定他们的努力和创意。3.感恩行动：鼓励学生将活动中的感悟付诸行动，例如，把准备的心里话送给父母，为父母做一件力所能及的事，或者向帮助过自己的同学说声谢谢。八、活动评价与反思（一）活动评价1.多元评价主体：结合学生自评、小组互评、教师评价和家长评价（可选），全面了解学生在活动中的表现。2.多样评价方式：*过程性评价：通过观察学生在小组讨论、方案制定、任务执行中的参与度、合作精神、解决问题的能力等进行评价。*成果性评价：对学生准备的照片故事、心意作品、节目表演、活动方案等具体成果进行评价，关注其创意和用心程度。*反思性评价：通过学生的活动日记、心得体会、分享发言等，评价其情感态度的变化和认知水平的提升。3.评价内容侧重：重点评价学生的参与热情、合作能力、创新意识、感恩情怀以及在活动中表现出的责任感和担当精神，而非仅仅关注活动结果的完美与否。（二）活动反思1.学生反思：引导学生撰写活动反思日记，记录自己在活动中的成长、遇到的困难、得到的帮助以及未来可以改进的地方。2.教师反思：教师对整个活动过程进行回顾，总结成功经验，分析存在问题，思考如何在未来的综合实践活动中更好地激发学生的主动性，提升活动的教育实效。反思内容可以包括：活动目标的达成度、活动环节的设计合理性、对学生差异的关注、家校合作的有效性等。九、活动延伸1.“我的成长手册”：鼓励学生将活动中的照片、文字、作品等整理成册，继续记录后续的成长故事。2.“感恩进行时”：将感恩教育融入日常生活，开展“感恩行动周/月”活动，鼓励学生用实际行动回报关爱自己的人。3.“小小规划师”：引导学生思考自己的兴趣和特长，尝试为自己制定短期的学习和生活小目标。4.班级生日会：将此次集体生日的经验推广开来，定期为班级同学举办简单而有意义的集体生日庆祝活动，延续集体的温暖。十、注意事项1.安全性原则：整个活动过程中，务必将学生安全放在首位，特别是在场地布置、使用工具、食品分享等环节，要加强安全教育和管理。2.学生主体性原则：充分信任学生，放手让学生参与策划和组织，教师只扮演引导者、协助者和支持者的角色。3.差异性原则：关注学生的个体差异，尊重不同学生的兴趣和表达形式，鼓