17装在套子里的人教案2022-2023学年中职语文语文版拓展模块

PAGE装在套子里的人契诃夫教学目标：通过探究人物形象，培养学生的认知能力和探究能力。教学重点：探究人物形象及描写方法教学难点：灵活运用多种描写手法塑造人物形象课时安排：1课时教学内容：1、作者简介；2、写作背景；3、情节结构；4、人物形象及描写方法；5、练习题；6、小结；7、作业。教学过程：一、作者简介契诃夫（1860——1904年）19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，具有世界声誉的短篇小说大师。他一生创作了四百多篇小说，代表作有《变色龙》、《装在套子里的人》、《小公务员之死》。“变色龙”成为见风使舵、投机钻营者的代名词。他与欧•亨利（美）、莫泊桑（法）并称为三大短篇小说之王。二、写作背景小说发表于1898年，反映的是19世纪末沙皇俄国的黑暗社会现实。当时俄国农奴制崩溃，马克思主义已在全国传播，进步的知识分子和贵族，要求自由民主。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，禁锢人们的思想言论。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。别里科夫就是在这种典型环境下刻画出来的典型人物。三、情节结构段落主要情节一（1-5）序幕写他的“套中人”特征。二（6-37）婚事开端决定结婚发展恋爱的两件事——漫画事件和骑车事件高潮科瓦连科与别里科夫的斗争结局婚事失败三（38-40）尾声他的死和出葬。指出现实里的“套中人”还有许多。四、探究人物形象及描写手法（一）探究人物形象别里科夫与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给他归纳了两大方面的“套子”。读课文，分析别里科夫的套子特征：生活（有形的套子）穿着方面雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫……（胆小孤僻）用具方面伞套表套、刀套……（封闭保守）出行方面车篷（与世隔绝）住处方面卧室像箱子，床上挂帐子（狭隘惶恐）2、思想（无形的套子）：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西（沙皇卫道士）用所教的古代语言躲避生活（现实的逃避者）只信政府的告示和报纸文章（顽固保守）对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子（害怕新事物）禁闭、开除学生干涉别人辖制整个中学辖制全城（维护旧制度）（二）探究描写手法描写手法A神态描写B语言描写C动作描写D外貌描写E心理描写等形象的刻画神态语言动作性格“漫画”事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！胆小怕事“骑车”事件脸色由发青变成发白还成体统吗？这怎么行？惧怕新事物保守落后争吵交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长……他滚到楼下……站起来，摸了摸鼻子，看了看……虚伪保守因循守旧（三）概括人物形象别里科夫是一个胆小孤僻、封闭保守、顽固愚昧、因循守旧、敌视新生、维护旧制的沙皇政府的卫道士。概括模式：性格典型性+人物身份（谁是一个具有什么性格的什么身份的人）。五、练习题1、下面关于文章的解说，最恰当的两项是（B）A全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制，是因为人们和别里科夫一样，都想规规矩矩的生活，不想闹出什么乱子。B别里科夫不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须革新思想。C别里科夫与华连卡谈恋爱，说明他试图走出套子，摆脱困境。如果不是因为华连卡的大笑，让别里科夫的自尊心受到了伤害，他是会走出套子的束缚的。D别里科夫死了，所以禁锢社会、束缚人们思想的“套子”就会随之消失了。六、小结人物特征主题套中人（别里科夫）生活（有形的套子）思想（无形的套子）揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。套己套人套死七、作业1、探究：在我