2026年春季学期XX中学随堂听课教学督导第一阶段情况通报会发言稿

2026年春季学期XX中学随堂听课教学督导第一阶段情况通报会发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！春山可望，教研不辍；督导赋能，提质增效。为深入落实学校教学质量提升工程，强化教学过程管理，规范课堂教学行为，精准掌握第一阶段各年级、各学科教学实情，及时发现教学亮点、梳理存在问题、明确改进方向，学校教学督导室组织开展了2026年春季学期随堂听课教学督导第一阶段工作。今天，我们召开本次情况通报会，主要任务是全面总结督导情况，客观通报亮点与不足，部署下一阶段教学改进工作，推动我校课堂教学质量再上新台阶。首先，我代表学校教学督导室，向在第一阶段教学工作中辛勤付出、潜心育人的各位老师，表示衷心的感谢和诚挚的问候！向积极配合督导工作、主动反思提升的各年级组、教研组，表示衷心的感谢！本次随堂听课教学督导第一阶段工作，涵盖全校各年级、各学科，历时X周（X月X日—X月X日），督导组成员严格遵循“客观公正、实事求是、精准高效、以导促教”的原则，采取“不提前通知、不预设路线、随机听课、课后即时交流、集中汇总分析”的方式，累计随堂听课XX节，覆盖各学科教师XX人，其中青年教师XX节、骨干教师XX节、中老年教师XX节。课后，督导组成员与授课教师逐一深入交流，肯定教学亮点、指出存在不足、提出改进建议；同时，结合听课情况，查阅了部分教师的教案、作业批改、备课笔记等教学常规资料，全面掌握教师的备课、授课、课后反馈等教学全流程情况。总体来看，第一阶段课堂教学整体态势良好，亮点突出、成效显著，但也存在一些不容忽视的问题，需要我们高度重视、切实加以整改。下面，我分两个方面，向大家通报本次督导第一阶段的具体情况。第一方面，教学亮点突出，值得全面推广。一是教学态度严谨，常规落实扎实。绝大多数教师能够严格遵守教学作息时间，提前到岗备课，按时上下课，无迟到、早退、缺课现象。备课认真细致，教案完整规范，能够紧扣课程标准和教学大纲，结合学生实际学情，明确教学目标、重难点，合理设计教学流程；作业批改及时、细致，注重分层批改和针对性反馈，能够准确把握学生的学习薄弱点，及时进行查漏补缺，充分体现了“以生为本”的教学理念。二是课堂设计科学，教学方法灵活。多数教师能够打破传统“满堂灌”的教学模式，注重以学生为主体，合理设计探究式、合作式、互动式教学活动，引导学生主动思考、积极发言、动手实践，课堂氛围活跃有序。尤其是骨干教师，能够充分发挥示范引领作用，将学科核心素养融入课堂教学全过程，教学思路清晰、环节紧凑、重难点突出，注重知识的衔接与拓展，善于运用多媒体、实物教具等教学手段，增强了课堂教学的直观性和趣味性，有效提升了课堂教学效率。三是注重因材施教，关注全员发展。部分教师能够充分关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同层次学生的学习需求，设计不同难度的问题和练习，兼顾优等生的拓展提升和学困生的基础巩固，努力让每个学生都能在课堂上有所收获、有所进步。同时，注重课堂反馈，及时捕捉学生的学习状态，灵活调整教学节奏和方法，对学习有困难的学生及时给予指导和鼓励，充分调动了全体学生的学习积极性。四是青年教师成长迅速，潜力可期。第一阶段听课中发现，我校青年教师整体精神面貌良好，教学热情高涨，能够认真借鉴骨干教师的教学经验，积极探索适合自身的教学风格，课堂教学中敢于创新、勇于尝试。部分青年教师备课认真、思路清晰，能够熟练运用现代化教学手段，课堂互动设计新颖，展现出较强的学习能力和教学潜力；课后能够主动反思教学不足，积极向督导组成员和老教师请教，改进教学方法，成长进步显著。第二方面，存在的问题与不足，需要切实整改。在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，当前课堂教学中还存在一些问题和不足，主要集中在以下几个方面，希望各位老师高度重视、对号入座、认真整改。一是部分课堂教学目标不够精准，重难点把握不够到位。少数教师的教案设计与课堂实际教学脱节，教学目标过于笼统，缺乏针对性和可操作性，未能紧扣学科核心素养要求；课堂教学中，对重难点内容讲解不够深入、不够细致，花费过多时间在次要内容上，导致课堂效率不高，学生对核心知识的掌握不够扎实。二是部分课堂互动流于形式，学生主体地位未能充分体现。少数教师的课堂互动设计缺乏科学性和针对性，互动问题过于简单，缺乏探究性和思考性，难以调动学生的参与积极性；部分互动环节只是“走过场”，教师对学生的发言缺乏及时、有效的点评和引导，未能充分发挥互动教学的育人功效，依然存在“教师讲、学生听”的被动教学模式。三是部分教师教学方法较为单一，现代化教学手段运用不够充分。少数中老年教师依然沿用传统的教学方法，课堂教学缺乏创新，教学手段单一，未能充分运用多媒体、网络资源等现代化教学工具，难以适应新时代学生的学习特点和教学发展需求；部分青年教师虽然运用了现代化教学手段，但存在课件设计粗糙、过度依赖课件、课件与教学内容脱节等问题，未能充分发挥课件的辅助教学作用。四是教学常规落实不够细致，课后反思与提升不够到位。少数教师的教案设计过于简单，缺乏教学过程的详细设计和学情分析；作业批改存在敷衍了事、反馈不及时、缺乏针对性等问题，对学生作业中存在的共性问题未能及时进行集中讲解和整改；部分教师课后反思流于形式，只是简单记录课堂流程，未能深入分析教学中存在的问题、原因及改进措施，教学反思的针对性和实效性不强。五是青年教师教学功底有待加强，课堂把控能力不足。部分青年教师对教材的研读不够深入，对教学重难点的把握不够准确，课堂教学思路不够清晰；课堂把控能力不足，面对学生的突发提问或课堂秩序混乱等情况，缺乏有效的应对方法，导致课堂节奏混乱，教学效果受到影响；同时，部分青年教师的教学语言不够精炼、不够生动，缺乏感染力，难以吸引学生的注意力。针对以上存在的问题，结合学校教学工作安排，下面我就下一阶段教学改进工作，提出四点明确要求，请各位老师、各年级组、教研组认真落实。第一，强化教学常规管理，夯实教学基础。各年级组、教研组要进一步强化教学常规管理，严格落实备课、授课、作业批改、课后反思、学情反馈等教学常规要求，引导教师认真做好每一个教学环节。备课要做到“备教材、备学生、备教法、备学情”，精准定位教学目标，明确重难点，优化教学流程；授课要做到“精讲多练、互动高效”，注重课堂反馈，灵活调整教学节奏；作业批改要做到“及时、细致、精准、反馈”，注重分层批改和针对性指导；课后反思要做到“深刻、具体、有针对性”，及时总结经验、查找不足，不断改进教学方法。第二，聚焦课堂教学提质，优化教学方法。全体教师要以本次督导为契机，聚焦课堂教学核心，积极探索适合自身学科特点和学生实际的教学方法，打破传统教学模式，强化学生主体地位，设计科学、有效的课堂互动环节，引导学生主动思考、积极参与、自主探究。骨干教师要充分发挥示范引领作用，主动承担示范课、公开课，分享教学经验，带动全体教师共同提升；青年教师要主动向骨干教师学习，深入研读教材，加强教学基本功训练，不断提升课堂把控能力和教学水平。同时，全体教师要熟练运用现代化教学手段，精心设计课件，充分发挥多媒体、网络资源等辅助教学作用，增强课堂教学的直观性、趣味性和实效性。第三，强化问题整改落实，注重反思提升。各位教师要对照本次督导通报的问题，认真开展自我反思，对号入座，查找自身教学中存在的不足，制定具体的整改方案，明确整改措施和整改时限，切实将整改工作落到实处。各年级组、教研组要加强对本年级、本学科教师整改工作的指导和监督，定期组织开展教研活动、集体备课、听课评课活动，针对共性问题开展专题研讨，共同寻找解决办法，推动本年级、本学科教学质量整体提升。督导室将对教师的整改情况进行跟踪督导，确保整改工作取得实效。第四，健全督导长效机制，强化以导促教。教学督导室将进一步健全随堂听课教学督导长效机制，持续开展常态化、精准化督导工作，扩大督导覆盖面，聚焦教学重点、难点问题，加强对青年教师、薄弱学科的督导指导，及时发现教学中的新情况、新问题，提出针对性的指导意见。同时，督导室将加强与各年级组、教研组、教师的沟通交流，及时反馈督导情况，总结推广优秀教学经验，搭建教师学习交流、成长提升的平台，真正发挥督导工作“监督、指导、评估、促进”的作用，以督导赋能教学，推动我校教育教学质量持续稳步提升。各位领导、各位老师，课堂是教学的主阵地，是提升教学质量的核心所在；教学督导是推动教学质量提升的重要保障，是促进教师专业成长的重要途径。第一阶段的督导工作已经结束，但我们提升教学质量的步伐永不停歇。希望各位老师以此次通报会为新的起点，正确对待督导反馈的问题，正视不足、勇于整改，珍惜机遇、潜心育人，以更加严谨的态度、更加务实的作风、更加创新的精神，深耕课堂、潜心教研，不断提升自身教学水平和课堂教学质量。我相信，在学校领导的正确引领下，在全体教师的共同努力下，我们一定能够正视问题、补齐短板，凝心聚力、奋勇争先，不断推