2026年春季学期学校“‘教学资源’共享机制”建设方案：整合资源促进共享

2026年春季学期学校“‘教学资源’共享机制”建设方案：整合资源，促进共享教学资源是提升教育教学质量、推动教师专业成长、促进学生全面发展的核心支撑，构建科学、高效、便捷的教学资源共享机制，是优化资源配置、破解教学资源不均衡、实现教育优质均衡发展的重要举措。2026年春季学期，我校立足办学实际，紧扣“整合资源，促进共享”核心目标，聚焦教学资源整合、共享平台搭建、机制体系完善、应用效能提升，扎实推进教学资源共享机制建设工作，着力打造“资源汇聚、高效共享、精准推送、共建共进”的教学资源生态，助力教师提升教学水平，赋能学生个性化学习，推动学校教育教学工作高质量发展。为确保各项工作有序推进、落地见效，特制定本方案。一、方案总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足我校教育教学发展实际，坚持“以生为本、以教为核、整合优化、共建共享、提质增效”的原则，以教学资源整合为基础，以共享平台建设为载体，以机制创新为保障，以应用实效为导向，整合校内外优质教学资源，完善资源共享体系，优化资源共享流程，推动教学资源从“分散存储”向“集中汇聚”转变、从“被动使用”向“主动应用”转变、从“单一供给”向“精准推送”转变，充分发挥教学资源的育人价值，为教育教学改革发展注入新动能。（二）建设意义当前，我校教学资源建设已取得一定成效，但仍存在资源分散、重复建设、共享不畅、利用率不高、优质资源不均衡等问题，制约了教育教学质量的进一步提升和教师专业的协同发展。构建完善的教学资源共享机制，对我校而言，既是优化资源配置、减少重复投入、降低教学成本的现实需要，也是促进教师交流合作、互帮互学、共同提升的重要途径；既能为教师提供丰富、优质的教学素材，减轻教师备课负担，提升备课效率和教学水平，也能为学生提供个性化、多元化的学习资源，满足不同层次学生的学习需求，促进学生自主学习、全面发展；更能推动我校形成“共建共享、互帮互助、协同进步”的教学氛围，助力学校打造特色教学品牌，提升办学品质和核心竞争力。（三）工作原则1.整合优化，提质减量：全面梳理校内外各类教学资源，整合优质资源、淘汰低效资源、规范零散资源，避免重复建设和资源浪费，推动教学资源提质增效，形成“优质、精准、实用”的资源体系。2.共建共享，协同发力：坚持“全员参与、共建共管、资源共享”的理念，明确教师、各部门在资源建设和共享中的职责，引导教师主动上传、分享优质资源，形成“人人贡献资源、人人使用资源”的良好氛围。3.需求导向，精准适配：立足教师教学实际、学生学习需求和学科教学特点，聚焦课堂教学、课后服务、教研活动等核心场景，整合推送贴合需求的教学资源，确保资源“用得上、用得好、有实效”。4.规范有序，安全可控：建立健全教学资源审核、管理、共享、更新等管理制度，规范资源建设和共享流程，加强资源版权保护和安全管理，确保资源内容科学、健康、规范，共享过程安全、有序。5.循序渐进，长效推进：结合我校实际，分阶段、有步骤推进教学资源共享机制建设，注重工作实效，不搞形式主义；建立长效管理机制，持续优化资源体系和共享流程，推动资源共享工作常态化、规范化发展。（四）适用范围本方案适用于我校全体在职在岗教师、教职工，涵盖各年级、各学科的各类教学资源，包括课件、教学设计、微课、习题、试卷、教学视频、素材库、教研成果、优秀案例等，涉及教学资源的整合、建设、审核、共享、应用、维护、更新等各项工作，覆盖课堂教学、课后服务、教研活动、教师培训、学生自主学习等各个场景。（五）实施周期本方案实施周期为2026年春季学期（2026年2月-2026年7月），分三个阶段推进：启动部署、资源整合阶段（2月-3月）；平台搭建、机制完善阶段（4月-5月）；应用推广、总结提升阶段（6月-7月）。二、教学资源共享现状分析（一）现有基础近年来，我校高度重视教学资源建设工作，在全体教师的共同努力下，积累了一定数量的教学资源，为资源共享机制建设奠定了初步基础。1.资源储备初具规模：各学科教师在长期教学实践中，积累了大量的课件、教学设计、习题、试卷等基础教学资源，部分教师制作了优质微课、教学视频和教研案例，形成了一定的资源储备。2.资源应用初步开展：教师在教学过程中，已初步形成资源交流、相互借鉴的习惯，部分年级、学科通过教研组、备课组开展资源共享活动，为课堂教学提供了一定支撑。3.技术条件初步具备：我校已建成校园局域网、校园网站等基础信息化设施，大部分教师具备一定的信息技术应用能力，能够熟练运用基础教学软件制作、获取和使用教学资源，为资源共享平台搭建和资源数字化共享提供了技术支撑。（二）存在的主要问题在肯定现有基础的同时，我们也清醒地认识到，我校教学资源共享工作仍处于初级阶段，存在诸多短板和不足，主要体现在以下几个方面：1.资源分散，整合不足：各类教学资源分散存储在教师个人电脑、U盘、各备课组文件夹等不同载体，缺乏统一的汇聚和整合，资源碎片化严重，教师查找、获取资源难度大，难以实现资源的集中利用。2.重复建设，效率低下：部分教学资源存在重复制作、重复上传的现象，如同一课时的课件、习题，多位教师单独制作，造成人力、时间成本浪费，资源利用效率低下。3.共享不畅，不均衡明显：缺乏统一、便捷的资源共享平台和完善的共享机制，资源共享多局限于同年级、同备课组内部，跨年级、跨学科资源共享难度大；优质教学资源集中在少数骨干教师手中，难以实现全员共享，资源分配不均衡，影响了整体教学质量的提升。4.资源质量参差不齐：现有教学资源缺乏统一的审核标准和规范，部分资源内容陈旧、设计粗糙、贴合教学实际不够，难以满足教师教学和学生学习的高质量需求；资源更新不及时，难以跟上教育教学改革和学科发展步伐。5.机制缺失，保障不足：缺乏完善的教学资源共享管理制度、审核机制、激励机制和长效管理机制，对资源的建设、共享、应用、维护等环节缺乏明确的责任分工和规范要求，教师参与资源共享的积极性、主动性未能得到充分调动；经费投入不足，在资源建设、平台维护、师资培训等方面的支撑不够。（三）问题成因剖析1.思想认识不足：部分教师对教学资源共享的重要性认识不够深入，存在“资源私有”的观念，缺乏资源共享的意识和主动性；部分教职工将资源建设和共享简单等同于“资源收集、上传”，忽视了资源的质量提升和应用实效，对资源共享机制建设的重视程度不够。2.统筹规划不够：缺乏科学、系统的教学资源共享规划，前期工作存在“分散推进、各自为战”的现象，未能形成“统筹整合、全员参与、共建共享”的工作格局，导致资源整合不力、共享不畅。3.平台支撑不足：缺乏统一、高效、便捷的数字化资源共享平台，现有信息化设施未能充分发挥资源汇聚、共享、推送的功能，难以满足教师快速查找、获取、应用资源的需求，制约了资源共享工作的推进。4.机制保障缺失：完善的资源审核、激励、管理机制尚未建立，对资源的质量审核、更新维护缺乏明确的规范和要求，对积极参与资源建设和共享的教师缺乏有效的激励，难以调动教师的参与热情；责任分工不够明确，各部门、各备课组的协同配合不够紧密，工作合力未能充分发挥。三、建设目标围绕“整合资源，促进共享”核心导向，立足我校教学资源共享现状，结合2026年春季学期教育教学工作重点，明确本次教学资源共享机制建设的总体目标和阶段性目标，确保建设工作有方向、有重点、有成效。（一）总体目标通过本学期的努力，初步建成“资源汇聚有序、平台便捷高效、机制完善健全、应用广泛深入”的教学资源共享机制，实现教学资源的集中整合、优质共享、精准推送和长效管理。整合校内外优质教学资源，搭建统一的数字化教学资源共享平台；完善资源审核、上传、共享、更新、激励等管理制度，调动教师参与资源建设和共享的积极性；推动优质教学资源全员覆盖、跨年级跨学科共享，提升资源利用率和应用实效；助力教师提升备课效率和教学水平，促进学生个性化学习，营造“共建共享、协同进步”的教学氛围，为学校教育教学高质量发展提供有力支撑。（二）阶段性目标1.第一阶段（2026年2月-3月）：启动部署、资源整合阶段（1）完成教学资源共享机制建设工作启动部署，成立工作领导小组，明确责任分工，制定具体实施细则；组织全体教师学习方案精神，统一思想共识，激发参与热情。（2）全面梳理校内外各类教学资源，开展资源收集、分类、筛选工作，整合优质资源、淘汰低效资源、规范零散资源，初步形成分类清晰、内容优质的基础教学资源库。（3）完成资源共享平台前期调研和选型，明确平台功能需求，启动平台搭建或升级工作；制定资源分类标准、审核标准和上传规范，为后续资源上传和共享奠定基础。2.第二阶段（2026年4月-5月）：平台搭建、机制完善阶段（1）完成数字化教学资源共享平台搭建或升级，实现资源上传、审核、检索、下载、分享、推送等核心功能，确保平台操作便捷、运行稳定，适配教师教学和学生学习需求。（2）完善教学资源共享各项管理制度，建立资源审核机制、上传机制、共享机制、更新机制、激励机制和安全管理制度，明确各部门、各岗位的责任分工，规范资源建设和共享流程。（3）推进资源库扩容升级，组织教师批量上传优质教学资源，重点覆盖各年级、各学科核心知识点，丰富资源类型和内容；完成资源审核和分类归档，确保资源质量和规范性。（4）开展资源共享平台使用培训，引导教师熟练掌握平台操作方法，学会查找、获取、上传、分享资源，提升教师资源应用和共享能力。3.第三阶段（2026年6月-7月）：应用推广、总结提升阶段（1）全面推广教学资源共享平台的应用，推动教师在备课、课堂教学、课后服务、教研活动中广泛使用共享资源，开展跨年级、跨学科资源共享活动，提升资源利用率。（2）建立资源应用反馈机制，收集教师、学生对资源质量、平台功能、共享流程等方面的意见建议，及时优化资源库和共享平台，提升服务效能。（3）开展资源建设和共享评优评先活动，表彰奖励积极参与资源建设、共享成效显著的教师和备课组，总结推广优秀经验和做法，营造良好的共享氛围。（4）对本学期教学资源共享机制建设工作进行全面总结，梳理经验做法和存在的不足，形成工作总结报告；完善长效管理机制，为后续资源共享工作常态化、规范化发展奠定基础。四、核心任务与实施举措围绕建设目标，聚焦资源整合、平台搭建、机制完善、应用推广四大核心任务，细化实施举措、狠抓工作落实，推动教学资源共享机制建设提质增效。（一）核心任务一：整合优质资源，构建规范有序的教学资源库以“整合优化、提质减量”为原则，全面梳理校内外优质教学资源，构建分类清晰、内容优质、贴合需求的教学资源库，为资源共享提供坚实基础。1.明确资源整合范围和类型：整合的教学资源涵盖各年级、各学科，包括课件（PPT、课件包等）、教学设计（教案、教学设计方案等）、微课（短视频、讲解音频等）、习题（课后作业、随堂练习等）、试卷（单元测试、月考、期中期末试卷等）、教学视频（课堂实录、专题讲解等）、素材库（图片、音频、视频素材等）、教研成果（教研论文、课题报告等）、优秀教学案例、课后服务资源等各类教学相关资源；同时，积极整合校外优质资源，包括区域教育资源平台、优质学校共享资源、知名教育机构公益资源等，丰富资源总量和类型。2.开展资源收集与筛选：由教务处、各教研组合力牵头，组织全体教师开展资源收集工作，引导教师主动上传个人积累的优质教学资源；对收集到的资源进行全面筛选，淘汰内容陈旧、设计粗糙、不符合教学大纲、存在错误的低效资源，保留优质、实用、贴合我校教学实际的资源；对筛选后的资源进行初步分类，按照年级、学科、资源类型、知识点等进行梳理，确保资源分类清晰、便于查找。3.规范资源建设标准：制定统一的教学资源建设标准，明确各类资源的格式、内容、质量要求。例如，课件要求结构清晰、重点突出、图文并茂、贴合教学目标；教学设计要求环节完整、思路清晰、注重学情分析和教学创新；微课要求时长适中、讲解精炼、重点突出、画面清晰；习题要求题型多样、难度适中、贴合知识点、注重能力考查。确保各类资源规范统一、质量达标，能够满足教师教学和学生学习需求。4.推进资源库分类归档：建立校级教学资源库，按照“年级→学科→资源类型→知识点”的层级进行分类归档，明确资源的上传人、上传时间、审核状态、适用范围等信息；设置资源检索功能，支持教师通过年级、学科、关键词、资源类型等多种方式快速查找资源，提升资源获取效率；建立资源更新机制，定期收集、补充优质资源，及时更新陈旧资源，确保资源库内容的时效性和实用性。（二）核心任务二：搭建共享平台，打造便捷高效的资源共享载体以“便捷高效、实用易用”为目标，搭建统一的数字化教学资源共享平台，实现资源的汇聚、检索、下载、分享、推送等功能，为资源共享提供技术支撑。1.平台选型与搭建：结合我校实际和教师需求，开展资源共享平台前期调研和选型，优先选择操作便捷、功能完善、运行稳定、适配校园网络的平台；由信息技术中心牵头，负责平台搭建或升级工作，明确平台建设时间表和责任人，确保平台按时投入使用；平台建设充分考虑教师和学生的使用习惯，简化操作流程，优化界面设计，确保不同年龄段、不同信息技术水平的教师都能熟练操作。2.完善平台核心功能：根据教学资源共享需求，完善平台核心功能，重点实现以下功能：（1）资源上传与审核功能，支持教师上传各类教学资源，设置资源可见范围，管理员对上传资源进行审核，审核通过后纳入资源库；（2）资源检索与下载功能，支持教师通过年级、学科、关键词、资源类型等多种方式检索资源，支持资源在线预览和免费下载；（3）资源分享与交流功能，支持教师将优质资源分享到备课组、教研组或全校，开展资源交流和讨论；（4）资源推送功能，根据教师教学需求和学生学习情况，精准推送相关优质资源；（5）个人中心功能，支持教师查看个人上传、下载、收藏的资源，管理个人资源，查看资源应用反馈；（6）数据统计功能，支持管理员统计资源上传数量、下载数量、使用频率等数据，为资源建设和共享工作评估提供依据。3.平台测试与优化：平台搭建完成后，组织管理员、骨干教师开展平台测试工作，重点测试平台功能、运行稳定性、资源兼容性等，及时发现和解决平台存在的问题；广泛征求全体教师的意见建议，根据教师需求优化平台功能和操作流程，提升平台使用体验；加强平台安全防护，配备必要的安全防护设施，建立数据备份机制，确保平台数据安全和资源安全，防范网络攻击、资源泄露等安全隐患。4.平台使用培训：由信息技术中心牵头，各教研组合力配合，开展资源共享平台使用培训工作，分批次、分层次组织全体教师参加培训；培训内容包括平台注册、登录、资源上传、检索、下载、分享、个人中心管理等操作方法，以及资源建设标准、共享流程等相关内容；培训采用“线上+线下”“理论+实践”相结合的方式，确保每位教师都能熟练掌握平台操作方法，提升教师资源应用和共享能力；建立平台使用技术支持机制，安排专人负责平台日常维护和技术咨询，及时解决教师使用过程中遇到的问题。（三）核心任务三：完善机制体系，建立规范长效的资源共享保障以“规范有序、长效推进”为目标，建立健全教学资源共享各项管理制度，完善机制体系，明确责任分工，调动教师参与积极性，确保资源共享工作常态化、规范化发展。1.建立资源审核机制：成立资源审核小组，由教务处、各教研组骨干教师组成，负责对教师上传的各类教学资源进行审核；审核内容包括资源质量、规范性、科学性、适用性等，确保资源内容符合教学大纲要求、贴合我校教学实际、无错误和不良信息；明确审核流程和时限，一般资源审核时限不超过3个工作日，确保资源及时上传、及时共享；对审核不通过的资源，反馈给上传教师，说明原因并指导其修改完善。2.建立资源共享机制：明确资源共享范围和权限，分为“全校共享”“教研组共享”“备课组共享”“个人私有”四个层级，教师可根据资源性质自主设置共享范围；推动跨年级、跨学科资源共享，鼓励各备课组、教研组开展资源交流活动，定期分享优质资源；建立资源互助机制，引导骨干教师主动分享优质资源，帮助青年教师提升教学水平，形成“互帮互助、协同进步”的良好氛围；规范资源使用行为，明确教师使用共享资源时需尊重资源版权，不得随意篡改、转发、传播未经授权的资源，杜绝侵权行为。3.建立资源更新维护机制：明确资源更新责任，各备课组、教研组负责本年级、本学科资源的更新维护，每月至少更新1次核心资源；鼓励教师及时上传最新的教学资源、教研成果和优秀案例，确保资源库内容的时效性；建立资源淘汰机制，每学期对资源库进行1次全面排查，淘汰内容陈旧、使用率低、不符合教学需求的资源，优化资源库结构；安排专人负责资源库日常维护，及时处理资源损坏、链接失效等问题，确保资源正常使用。4.建立激励机制：制定教学资源建设和共享激励办法，将教师参与资源建设和共享的情况纳入教师年度考核、评优评先、绩效考核的重要依据；设立“优质资源奖”“资源共享先进个人”“资源建设先进备课组”等荣誉称号，每学期开展1次评优评先活动，对积极参与资源建设、共享成效显著的教师和备课组给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、发放奖金、优先安排培训学习等；鼓励教师围绕资源建设和共享开展教研课题研究，对优秀研究成果给予经费支持和表彰，充分调动教师参与资源建设和共享的积极性、主动性和创造性。5.建立安全管理制度：制定教学资源共享安全管理制度，明确平台安全、资源安全、数据安全的责任分工，加强平台安全防护和数据备份，防范网络攻击、病毒入侵、资源泄露等安全隐患；规范资源上传行为，禁止教师上传涉密、低俗、虚假、错误的资源，对违规上传资源的教师进行批评教育，情节严重的取消评优评先资格；加强资源版权保护，引导教师尊重和保护他人知识产权，不得上传侵权资源，对涉及版权纠纷的资源及时删除，避免引发版权问题。（四）核心任务四：推广资源应用，提升资源共享的实际效能以“应用为王、提质增效”为导向，全面推广教学资源共享平台和共享资源的应用，推动资源深度融入教育教学全过程，提升资源利用率和应用实效。1.推动资源在课堂教学中的应用：引导教师在备课、课堂教学中广泛使用共享资源，借鉴优质课件、教学设计和教学方法，优化教学流程，提升备课效率和教学水平；鼓励教师将微课、教学视频等资源融入课堂教学，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，突破教学重难点；开展“共享资源应用示范课”活动，邀请骨干教师展示共享资源的应用方法和优秀教学案例，引导全体教师学习借鉴，提升资源应用能力。2.推动资源在教研活动中的应用：以备课组、教研组为单位，开展基于共享资源的教研活动，组织教师围绕优质资源开展集体备课、评课议课、教学研讨等活动，交流资源应用经验，优化教学方案；鼓励教师利用共享资源开展教学改革和创新，探索个性化教学、混合式教学等新型教学模式，提升教研实效；建立教研成果共享机制，将优秀教研成果上传至资源共享平台，实现教研成果全员共享。3.推动资源在课后服务中的应用：整合共享资源，为课后服务提供丰富的素材支撑，开展课后辅导、兴趣拓展、自主学习等活动；针对不同层次学生的学习需求，推送个性化学习资源，帮助学生查漏补缺、提升学业水平；鼓励学生利用共享平台自主查找、获取学习资源，培养学生自主学习能力和探究能力，丰富学生课余生活。4.建立资源应用反馈机制：通过问卷调查、座谈会、教研活动等形式，定期收集教师、学生对共享资源质量、平台功能、共享流程等方面的意见建议；建立反馈处理机制，对收集到的意见建议进行分类梳理，及时优化资源库内容和平台功能，调整共享流程，提升资源应用和共享的针对性、实效性；定期统计资源使用数据，分析资源使用情况和应用成效，为资源建设和共享工作优化提供依据。五、实施步骤本方案分三个阶段推进，明确各阶段工作任务、完成时限和责任主体，确保各项任务有序、高效落地，具体实施步骤如下：（一）第一阶段：启动部署、资源整合阶段（2026年2月-3月）1.启动部署（2月中下旬）：成立教学资源共享机制建设工作领导小组和工作小组，明确责任分工；召开工作启动大会，组织全体教师学习本方案精神，统一思想共识；制定具体实施细则，细化各阶段工作任务和时间表、路线图。2.资源梳理与收集（2月下旬-3月中旬）：教务处、各教研组合力牵头，组织全体教师开展教学资源梳理和收集工作，引导教师主动上传个人优质资源；对收集到的资源进行初步筛选和分类，淘汰低效资源、规范零散资源。3.标准制定与平台筹备（3月中旬-3月下旬）：制定教学资源建设标准、审核标准和上传规范；开展资源共享平台调研和选型，启动平台搭建或升级工作；成立资源审核小组，明确审核职责和流程。4.阶段总结（3月下旬）：对本阶段工作开展情况进行总结，梳理资源整合成效和存在的问题，优化工作举措；部署下一阶段工作任务，确保各项工作有序衔接。（二）第二阶段：平台搭建、机制完善阶段（2026年4月-5月）1.平台搭建与测试（4月上旬-4月中旬）：信息技术中心牵头，完成资源共享平台搭建或升级工作；组织管理员、骨干教师开展平台测试，及时发现和解决平台问题；优化平台功能和操作流程，确保平台运行稳定、操作便捷。2.机制完善与培训（4月中旬-4月下旬）：完善资源审核、共享、更新、激励、安全等各项管理制度；开展平台使用培训，分批次组织全体教师参加，确保每位教师熟练掌握平台操作方法；开展资源建设标准培训，引导教师规范上传资源。3.资源上传与审核（4月下旬-5月下旬）：组织教师批量上传优质教学资源，各备课组、教研组负责本年级、本学科资源的收集和上传；资源审核小组对上传资源进行全面审核，审核通过后纳入资源库，完成资源分类归档；推进资源库扩容升级，丰富资源类型和内容。4.阶段总结（5月下旬）：对本阶段工作开展情况进行总结，评估平台搭建和机制完善成效，梳理存在的问题，优化工作举措；部署下一阶段应用推广工作。（三）第三阶段：应用推广、总结提升阶段（2026年6月-7月）1.资源应用推广（6月上旬-6月下旬）：全面推广资源共享平台和共享资源的应用，推动教师在备课、课堂教学、教研活动、课后服务中广泛使用共享资源；开展“共享资源应用示范课”“资源共享交流研讨会”等活动，推广优秀应用经验；推动跨年级、跨学科资源共享，提升资源利用率。2.反馈优化与评优（6月下旬-7月上旬）：收集教师、学生对资源和平台的意见建议，及时优化资源库和平台功能；开展资源建设和共享评优评先活动，表彰奖励先进个人和备课组，营造良好共享氛围。3.总结提升（7月中旬）：对本学期教学资源共享机制建设工作进行全面总结，梳理经验做法和存在的不足，形成工作总结报告；完善长效管理机制，明确后续工作方向，推动资源共享工作常态化、规范化发展。4.验收评估（7月下旬）：工作领导小组对本学期教学资源共享机制建设工作进行验收评估，评估各项任务完成情况和建设成效；针对评估中发现的问题，制定后续改进措施，确保资源共享机制持续发挥实效。六、保障措施为确保本方案顺利实施、落地见效，从组织、经费、技术、师资四个方面，建立健全保障机制，为教学资源共享机制建设提供有力支撑。（一）组织保障1.成立工作领导小组：由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，教务处、信息技术中心、各年级组、各教研组长为成员，统筹推进教学资源共享机制建设工作；审定工作方案、实施细则和重大事项，研究解决工作中的重点难点问题，监督各项任务落实情况，协调各类资源保障。2.成立工作小组：由教务主任、信息技术中心主任牵头，各教研组骨干教师、信息技术教师为成员，具体负责方案实施的日常工作；制定各阶段实施细则，推进资源整合、平台搭建、机制完善、应用推广等各项任务落地；收集整理工作数据，总结工作经验，反馈存在的问题，确保各项工作有序推进。3.明确责任分工：明确各部门、各岗位的责任分工，教务处负责统筹协调、资源整合、审核管理、应用推广和评优评先；信息技术中心负责平台搭建、维护、技术支持和安全保障；各年级组、教研组负责本年级、本学科资源的收集、上传、更新和应用推广；各教师负责主动上传优质资源、积极使用共享资源、参与资源交流和研讨，形成“全员参与、共建共享、协同发力”的工作格局。（二）经费保障1.设立专项经费：学校设立教学资源共享机制建设专项经费，纳入2026年春季学期经费预算，确保经费投入充足、稳定；专项经费重点用于资源共享平台搭建或升级、资源建设、师资培训、设备维护、评优奖励等工作，实行专款专用、单独核算，杜绝经费挪用、浪费。2.优化经费分配：合理分配专项经费，根据各阶段工作重点，优先保障平台搭建、资源整合和师资培训等核心工作；优化经费使用流程，加强经费审核和监管，确保经费使用规范、透明；建立经费使用绩效评价机制，定期对经费使用成效进行评价，优化经费使用方案，提高经费使用效率。（三）技术保障1.加强技术团队建设：由信息技术中心牵头，组建技术支撑团队，负责资源共享平台的日常维护、技术支持和安全防护；安排专人负责平台运行监控、数据备份和故障排查，及时解决平台使用过程中的技术问题；定期组织技术团队开展培训，提升技术水平和服务能力。2.强化平台安全保障：配备必要的网络安全、数据安全防护设施，建立平台安全应急处置机制，制定网络攻击、病毒入侵、资源泄露等突发事件的应急预案，定期开展应急演练；加强平台数据备份，定期对资源库数据进行备份，确保数据安全和资源安全；规范平台管理，严格审核资源上传行为，杜绝违规资源上传。3.完善技术服务体系：建立技术咨询和服务机制，开通技术服务热线和服务窗口，及时回应教师在平台使用、资源上传等过程中的疑问和需求；安排技术人员深入各教研组、备课组，提供上门服务和指导，帮助教师解决实际问题，提升教师资源应用和共享能力。（四）师资保障1.开展分层分类培训：制定师资培训计划，开展分层分类培训，重点提升教师资源建设、平台应用和资源共享能力；对信息技术应用能力较弱的教师，开展基础操作培训，帮助其熟练掌握平台使用方法；对骨干教师，开展资源建设和应用创新培训，引导其发挥引领辐射作用；邀请校外专家、优秀教师来校开展专题讲座和教学指导，借鉴先进经验。2.发挥骨干教师引领作用：选拔一批责任心强、资源建设能力强、教学水平高的教师作为骨干教师，组建资源建设和共享指导团队；安排骨干教师承担校内培训、教学指导和资源审核任务，带动全体教师共同提升；鼓励骨干教师主动分享优质资源、开展示范课，推广优秀应用经验。3.完善激励机制：将教师参与资源建设和共享的情况纳入教师年度考核、评优评先、绩效考核的重要依据，对表现优秀的教师给予表彰奖励，充分调动教师的参与积极性和主动性；鼓励教师围绕资源建设和共享开展教研课题研究、教学改革创新，对优秀研究成果给予经费支持和表彰，提升