幼儿园综合活动教案

幼儿园综合活动教案

幼儿园综合活动教案篇1

设计意图：

中班幼儿在树的认知上已经有了初步的概念，知道了什么是树

木，而通过本活动，孩子们将从中了解树的组成、各种用途，由惊

奇产生进一步探索关于“树”这个课题的愿望，激发他们对自然、

对科学产生浓厚的兴趣；引导幼儿建立初步的爱护树木、爱护大自

然等的环保意识。

教学目标：

1、通过观察、讨论，幼儿能知道树由树干、树根、树枝、树叶

等组成。

2、欣赏故事，了解树的多种用途。（如遮阴、挡风沙、净化空

气、降低噪音等）

3、培养幼儿爱护树木，保护环境等初步的环保意识，从心底萌

发热爱大自然的情感。

教学准备：

1、课前观察树木

2、“树”的图片一幅（不画叶子）、叶子（人手一张）、小树

挂件（人手一个）

教学过程：

（一）引题，了解树的组成

1、师：小朋友们，刚才老师带你们去看了什么呀？（树）对了，

那为了让你们和树成为更好的朋友，我请来了树娃娃来我们班做客。

（幼儿向树娃娃问好）

2、树娃娃：小朋友们，你们刚才在外面观察了树，那知道我身

上的「各个地方都叫什么名字吗？（幼儿自由回答）有些小朋友知道,

有些小朋友不知道，没关系，我带了一幅我自己画的大树图画，我

们一边看，一边来认识我吧！

3、（出示图片）树娃娃：小朋友，你们看，树中间这个又圆又

粗的地方叫什么呢？谁知道？（树干就像人的身体一样，非常重要）

树干上面分叉开来的又叫什么？（树枝就像我们的手一样）树干下

面这些伸到泥土的里的又叫什么？（树根，树根的作用可大啦，它

可以吸收水和营养，让树娃娃越长越大）那树身上还会有什么呢？

对了，是树叶，可是，树娃娃一定是粗心，把叶子忘了画上去。

4、那就请你们来帮忙，把这些叶子贴到树枝上去，可不是树干,

或者树根上，别贴错位置哦！（请幼儿将叶子贴到准确的位置上）

（给回答积极的幼儿贴小红旗）

（二）听故事，了解树的用途

1、树娃娃：哎！现在你们都记住我身上各部分的名字了吧！你

们知道吗？我们树木家族的本领可大啦！不信啊，你们来听个故事

吧！

2、幼儿听故事《神奇的树》，教师提问：

①故事里面都提到了树木的哪些本领？（教师可视幼儿的回答

情况，提一些提示性的问题，如树木少了乂后，发生了些什么事？

小动物们请教了猴博士后，都想了一个什么办法？为什么？）

（树木可以减少难听的噪音、可以把有毒的气体变成没有毒的、

可以遮住太阳让人觉的很凉快、可以挡住吹过来的风沙）

②树娃娃：小朋友答得可真棒

下一页

!不过除了这些，树木还有许许多多的本领呢？你们知道吗？

（木制品、很好的木材等）小朋友，我有这么多本领，你们喜欢我

吗？那让我们成为好朋友，你们可要多多爱护我！你们会做那些爱

护树木的事呢？（幼儿自由发言）

（三）游戏《我是一棵树》

树娃娃：听了你们说的，我可真高兴！现在我要请你们请你们

带上小树挂件变成一棵小树，一起来来做个游戏，叫《我是一棵

树》。

1、教师讲解。当我说：大风来啦，小树们要手拉手变成一排勇

敢的挡风小卫士，要做出被风刮的摇来摇去的样子；我说：夏天的

太阳来啦！小树们就站直身体，把手伸向天空，做出挡太阳的样子;

我说：有毒气体来啦！小树们要蹲下身体，抱住脚，低下头，表示

把有毒的气体变成没有毒！你们明白了吗？我们先请几个小朋友试

一试！

睁不开眼睛，大家又去请教猴博士，猴博士说：“树木能挡风沙，

我们一起来多种树吧！”动物们都来种树，树种好了，风沙被挡住

To大象说：“树木真神奇！”

现在，山上已经种满了树木，小动物们都说：“树木真神奇！”

幼儿园综合活动教案篇2

目标：

1、理解散文诗丰富的内容，感知其优美的意境。

2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。

准备：

1、配乐磁带、录音机

2、多媒体课件、图片一套。

3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。

过程：

一、谈话导入

——“小朋友们，现在是什么季节呀？”

“春天大自然发生了哪些变化？“（引导、启发幼儿回答）

引出课题

——“春天的'变化可真大呀。如果让你选择一种颜色，你会用

什么颜色来表示春天呢？为什么？”

“我的想法和你的一样，觉得可以用绿色来表示春天。因为绿

色展示生命力，充满生机。春天有绿色的柳树，一棵棵柳树，是一

本本书；春天有绿色的柳叶，一片片柳叶，是书上的一页页纸“你

们有没有读过这绿色的书呢？今天老师给你们带来了一首散文诗，

名字叫《绿色的书》。你们听听诗里有谁读过绿色的书？它们是怎

么读的？”

二、运用多媒体课件，欣赏散文诗

①初步欣赏

一一“你听到了散文诗里都有些谁在读书？它们是怎么读的？”

②再次欣赏

——“它们到底是怎么读书的？绿色的书里还说了些什么呢？

我们再来欣赏一遍吧。”

（幼儿回答同时出示相应图片）

三、幼儿学说散文诗。

①互动：

一一“听了这首诗，你们有什么感觉啊？你们想不想把这首好

听的诗说给好朋友听听呢？”

②请幼儿个别讲述：

——“老师发现小朋友们说得真不错，谁愿意来说给大家听一

听？“

四、幼儿创编：

①幼儿创编

——“小朋友，你们知道这首好听的诗是谁编的？是我呀。我

就是编这首诗的诗人。你们想不想做小诗人呢？除了一棵棵柳树是

一本本书，一片片柳叶是一页页纸，还有什么可以是一本本

书，一页页纸，有谁会来读书？怎么读？你可以自己编，也可以和

你的好朋友互相合作编。”

②请个别幼儿讲述：

——“老师发现小朋友们编的特别棒，还真像个小诗人呢！谁

愿意说给大家听听，让我们都来学学你的本领。”

五、幼儿操作

①幼儿看书说散文。

——“小朋友说得可真不错。（老师边拿大图片边装订）你们

看，老师把这一幅一幅图片做成什么了？我们把这本书里的散文诗

再说一遍好吗？”

“刚才小朋友也编了优美的散文诗，现在请你们把自己编的散

文诗也做成一本小书好吗？”

②幼儿自由操作，教师指导。

——“做好的小朋友可以说给你的好朋友听一听，也可以说给

客人老师听听。”幼儿园综合活动教案篇3

一、活动目标

1、通过动手操作，体验探索声音大、小的乐趣，

2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

二、活动准备

1、小猫家里东西发出声音的flash。

2、大鼓和小鼓音乐（一教师弹奏）

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐

软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响

的兴趣。

四、活动过程

（一）、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家

里做客，

师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听

听我家都有什么声音？”

a）播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等,

引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜,

然后教师出示正确的图片。

2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西

会也发出声音呢？他来告诉大家。（让幼儿说出类似家里有小狗叫

声，汪汪汪）

师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

（二）、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

师：小虎今天还请来一个朋友，你们想不想知道他是谁呀？

（出示一空瓶）师摇摇瓶子，问：有声音吗？

师：可是小虎他喜欢会发出声音的东西，谁有什么好办法能让

瓶子发出声音（幼儿可以自由的议一议），

师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方

法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋？引导幼儿探索用各种办法

让空瓶子发出声音）。

师：原来空瓶子碰到不同的地方就能发出声音，碰手，碰脚，

或把盖子不断打开合上。除了碰，还有其它办法吗？

2、用空瓶子装黄豆让它发出声音

师：我从家里带来许多黄豆，黄豆和瓶子宝宝在一块能发出声

音吗？我们来试试吧，我看那个宝宝能快快的把黄豆装进瓶子里，

然后把瓶盖压紧，看看谁的瓶子宝宝最快发出声音

b）幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里（一教师弹琴）。引导幼

儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？

有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

（三）、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿

大鼓、小鼓的发声C

师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音,

好吗？

（1）幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子

（2）师：你任刚才是怎么发出大鼓的声音？（力气大）

你们刚才是怎么发出小鼓的声音？（力气小一点）

（3）出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：

这样发出的声音象大鼓吗？（不像）为什么呢？（装太少了）

（4）再次演示瓶子宝宝装满豆子，用力摇，”这像大鼓的声音

吗？“（不像）那要装多少豆子呢？（倒掉一些）教师演示完，再

用力摇，像大鼓的声音

（四）、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖

和软糖发出的声音不同（硬糖声音很响，软糖声音很小）

出示两个装着糖果的瓶子（黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子

里装的.是硬糖），

师：现在我要请大家吃糖果，每个小朋友红色瓶子里拿一个糖

果咬一咬，吃完了，再到黄色瓶子里拿一个糖果咬一咬，

师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音？（小鼓）你怎么知

道的？（吃起来很软）

红色罐子里装的糖果，发出什么声音？（大鼓）你怎么知道的？

（吃起来会响）

尝完后，师：喜欢吃硬糖的小朋友站在红瓶子旁，喜欢吃软糖

的小朋友站在黄罐子旁，我们为“大鼓小鼓”唱歌吧

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，

师：这是什么呀？见过吗？闻一闻（棉花糖）

提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请

幼儿到教室去吃吃看就知道了。（结束活动，自由离开教室）

幼儿园综合活动教案篇4

活动目标：

1、在感受音乐性质的基础上，创造性的用动作表现作品，能随

音乐有兴趣地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表

演带来的乐趣。

2、教育幼儿对待朋友要以诚相待，说话算数。

3、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、《狮王进行曲》音乐、狮王头饰一个、孔雀、长颈鹿、眼睛

蛇等各种小动物头饰人手一个。

2、幼儿对音乐有了初次的理解、表演经验。

活动过程：

一、谈话引入

小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?你们为什么会成为

好朋友？那你不喜欢和什么样的人交朋友？

（出示狮子头饰）小朋友，看这是谁？它是什么样子的？谁能用一

个词来形容一下？你们喜欢这个大狮王吗？这么凶猛可怕的的大狮子

你们为什么还喜欢吃呢？

二、回忆故事

原来，小朋友都在狮王的生日舞会上已经认识了这个狮王，那

你还记得生日会当时的情景吗？让我们一起再来回忆一下吧！

1、听音乐，教师讲故事

提问：

谁能说一说？

1、故事中狮王是以怎样的姿态出现在舞会上的？请小朋友学一

学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。

2、小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样？生活中，你遇到哪些

事情还会害怕？3、当狮王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物

了，小动物心情怎样?你高兴的时候会怎样?小朋友在遇到什么事情

时还会高兴?小动物高兴的时候是怎样的？谁能来学一学？（幼儿模仿

小动物表演）你是哪种小动物?你是怎样表演的？

三、角色表演

接下来，我们就来表演一下狮王的生日舞会，老师扮演狮王，

请幼儿扮演小动物，看哪位小朋友表演的最投入！能够和同伴友好合

作

提问：小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来，接下来又发生

什么事情呢？狮王吃小动物了吗？为什么？如果这次狮王没有守信用，

而是吃了小动物，会怎样？既然这个狮王这么和蔼、讲信用我们在和

狮王一起做游戏时应该怎样表现的更加亲密、友好呢？

小朋友说的’都很好那接下来就让我们再来试一次，看谁在和大

狮王欢庆的时候能够表现出和狮王的亲近、友好。

四：生活迁移

小朋友，你们喜欢守信用的狮王吗？原来我们小朋友也都愿和狮

王一样做一个说话算数的好孩子呀，相信大家也一定都喜欢和守信

用的人交朋友。小朋友想一想，生活中还有哪些事情我们应该说到

做到？

小结：如果，我们每个人都能够做到诚实守信，我们周围就会

减少许多坑蒙拐骗，减少许多猜疑、顾虑，我们的世界将会变得更

加美好，我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们从自己

做起，从小事做起，为当一名诚实守信的人而努力吧！幼儿园综

合活动教案篇5

活动目的

1、幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六

种颜色，准确分辨六种颜色；

2、能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的

乐趣；

3、初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

活动准备：

1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包

括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜

色、三层楼的楼房，小动物十二只。

2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

活动过程：

一、“颜色小精灵”来啦：

完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六

种颜色。

1'出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们

的名称。

师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？

请小朋友和他们打招呼！”

2、认识橙色

师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是

谁？”

出示橙色小精灵，让幼儿认识。

3、认识紫色

师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它

是谁？”

出示紫色小精灵，让幼儿认识。

二、动物的'家在哪里？

完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

1'分清楼房颜色

师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多

小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”

出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用”—住在一色

的房子里”来描述所看到的内容。

2、分清序数第一、第二。

师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几

层？”“大象住在第几层？”

3、综合运用

协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的

红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

三、大家一起耒，分清序数第一、第二、第三。

完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

1、你说我做

教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿

用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子

里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

2、我说你做

教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放

在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住

在二楼的绿色房子里。”

四、延伸

把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。幼儿园综合活

动教案篇6

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解在不同地方的不同名称和用途。

2、引导幼儿根据自己的生活经验，术进行想象，培养幼儿的创

造性思维。

活动准备：

多媒体课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、出示宝宝，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一位小客人，你们看！

二、理解在不同地方的不同名称及用途。

（一）、宝宝要旅行了，来到数学城。

1、宝宝来到数字宫。

①数字宝宝会怎样欢迎它呢？

②在数字城里，宝宝应该叫什么？

③你们在哪些地方见过零？

2、宝宝来到图形宫。

①图形宝宝会怎么欢迎它？

②宝宝在图形屋里还可以叫什么？（圆）

③幼儿玩：“捉迷藏”、“填格子”游戏。

（二）、宝宝继续出发来到字母城。

①宝宝到了字母城又有了一个新名字，叫什么？

②欧和字母宝宝玩游戏。

③宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔”。

3、宝宝来到了音乐城。

①小门铃是怎样唱的'？

②鼓励幼儿听一听、唱一唱、拍一拍。

③宝宝在音乐城里的名字叫休止符。

（四）、集体游戏：“快快跳到这里来”。

三、引导幼儿对进行想象创作。

1、宝宝最后来到了魔术城。

师：宝宝来到了魔术城，你能把它变成什么？

2、幼儿讨论想象操作。

3、幼儿互相讲述作品。幼儿园综合活动教案篇7

活动名称：

找朋友

活动目标：

1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

3、理解对应配对关系。

4、体会与同伴游戏的,乐趣。

活动准备：

1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、

铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

活动过程：

一：找我的朋友

1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有

找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认

后放入朋友栏。

二：为物品找朋友

1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做用友

的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做用友

的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

3、找出汽车大树共同的朋友。

三：发散性思维训练：

本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的

卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。

鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

幼儿园综合活动教案篇8

活动目标

1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、

灵活，幼儿园中班综合

活动教案：

我和彩球做朋友。

2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。活动准备1、内装小

铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，

用白布遮盖。

2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在

活动室四周，也用白布遮盖。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

活动过程

一、唱《表情歌》，导人活动

二、自选彩球，激发情趣

师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我

来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）

师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）

师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左

边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……

（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会

响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）

三、节奏游戏，体验乐趣

1、彩球与大鼓“节奏对话”师：你能让你的彩球发出有节奏的

声音吗？老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，

彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

2、用彩球给《表情歌》配伴奏师：我们一起来试着给《表情歌》

配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节

奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。（评析：利用“彩球会响”的‘

特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使

幼儿的节奏感得到训练）

四、自由玩球，探索玩法

师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可

以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。

1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

3、请部分幼儿展示自己的玩法。

4、幼儿再次分散玩。

（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩

的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足,

难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索一教师

观察提炼一集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点,

化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、

愉快的情绪体验。）

五、追逐踩球，推向高潮

师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破,

还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。六、

模仿动作，放松身心

师：彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？师：我来给彩球打

气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了！

（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后

“彩球飞走了"，幼儿“飞”出活动室，自然结束游戏。）

（评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相

关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既

使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回

到正常的状态。）幼儿园综合活动教案篇9

活动目标

1.学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上

进行立体纸塑造型C

2.能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。

3.鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造

成功后的乐趣。

活动准备

教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。

学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若

干，剪刀，记号笔，双面胶。

活动过程

一、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣

出示实物树叶一片。

师：小朋友看看它是谁呀？（老师带领幼儿随着音乐演唱《大树

妈妈》歌曲。）

师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。

二、观察范例，探索折叠树叶的方法

出示立体纸塑树的范例，引导幼儿观察。

师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树

叶宝宝们是用什么做出来的？怎样做的.呢?

三、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义

师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。

（幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。）

师：第几幅图的什么地方看不懂？（鼓励幼儿将自己看不懂的地

方说出来，师生共同理解。）

教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶林的折法，第二幅图示提

醒不在开口处画半圆。

四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法

师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来

呢？

教师示范立体树叶的粘贴方法。

提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻

轻压一下即可。

五、幼儿独立进行纸塑造型制作

师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。（指导幼儿折

叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。）

师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下

让它变出一幅美丽的画吧。

鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。

六、作品展示欣赏活动

师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁

添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美

工区环境变得更漂亮。

展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。

幼儿园综合活动教案篇10

活动目标：

1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

2、通过故事学习，知道做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青

蛙胸饰若干；

课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快

的活动氛围。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的

游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（小

鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝

们听着音乐躲起来c提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝

在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次

围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是快乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一

个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？

你遇到什么事情最快乐呢？

2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观

看多媒体演示）

3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）

它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。

（第二次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回答的’?蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演

太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一

点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，

唉！”

2、是呀，我便怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发

幼儿讨论、想办法）

3、彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，

还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”

（幼儿园综合活动教案篇11

目标：

1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

准备：

1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些

活动，并用简单的.画面进行记录。

2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

过程：

一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现

了春天来了？

2.师：那你知道春天人们都在干什么？（广2名幼儿回答）

3.小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消

息都告诉了我们，春天来了！

二、播放录像C

1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的

几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们

先来听听她在春天都做一些什么事情呢？

（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？

2.播放录像二（1）猜一猜。

师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来

猜猜看。“

（2）播放录像（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春

天到底做些什么事情呀？”

3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为

我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿

园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

三、拓展讨论1.出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼

儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他

们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事

情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。

2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道

路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天

的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作

物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

4.提问：我们呵说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋

友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？

5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师:

“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些

图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”

2.师生一起念(1)集体练习一遍。

师：”丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我

念得响一些，你们念得轻一些。

(2)师生打快板念。

师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你

的声音要向一点了奥!

春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植

忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多

真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们

回家也把这首儿歌知爸爸妈妈分享一些，好吗？

五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家

发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天

里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板

上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。

请4〜5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里

有那么多的事情可以做，他们会踢穰子、挖野菜……很多都是我们

现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去

也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！幼儿园综合活动教案篇

12

活动目标：

1、愿意关注属围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

活动准备：

1、方的和圆的自制机器人各一个。

2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故

事磁带、音乐磁带C

4、几何图形若干、白纸、水彩笔

活动过程：

一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

出示圆机器人对方机器人，请小朋友为机器人起名字

师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎

它们。

请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？

（请小朋友说出两个机器人的特征）

机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名

字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自

己的观察为机器人起名字）

二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

1、说一说周围生活中方的东西

机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也

是方的，世界上所有的.方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你

们的周围还有哪些东西是方的？

（幼儿根据生活经验回答）

2、说一说周围生活中圆的东西

听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说

它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方,

我们的周围哪些东西是圆的？

（幼儿根据生活经验讲述）

3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的

物体，并将它们归类

方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。

它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现

在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好

吗？

我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友

准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然

后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）

请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行

游戏。

三、讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优

点，方有方的长处C

1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有

一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处

乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

在实物投影仪上出示象棋子和

军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？

小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，

方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想

知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行

图片演示。

3、提问理解故事内容

圆圆和方方为什么要吵架？

圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？

方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过

哪些东西既有圆的又有方的？

四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？

这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来

利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。

2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一

搭。

3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。

4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上

画一画。幼儿园综合活动教案篇13

【教材分析】

科技的进步让生活中纸的种类越来越多，作用也越来越大，各

种纸做成的纸制品更是多种多样，为我们的生活带来了很大的方便。

纸杯、纸盒、图书……孩子们身边到处是各种各样的纸制品，这引

起了他们极大的探究兴趣：怎样正确的使用这些纸制品？生活中出

现的这些纸制品有什么好处？根据孩子的兴趣我们设计了本活动，

旨在通过引导幼儿在做一做、玩一玩中，进一步感受纸制品的多样

以及在生活中的.用途，懂得合理使用纸制品。

【活动目标】

1、认识生活中常见的纸制品，了解其功能及用途，知道纸制品

给人们生活带来的方便。

2、能合理使用纸制品，并在交流、操作中大胆说出各种纸制品

的在生活中的用途C

3、懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

【活动准备】

1、操作材料：方便面碗、纸杯、纸球、纸盒、纸袋、图画本、

图书、台历等

2、视频课件

3、情景图片（2副（幼儿乱扔纸制品）（反复使用）

【活动过程】

一、谈话导入，初步了解纸的用途以及给人们生活带来的方便。

提问：你见过哪些用纸做出的物品？你都用纸制品做过那些事情？

小结：纸制品在我们的生活中有多种多样的，他们都有很大的

作用。

二、运用多种感官，通过游戏、操作，感知各种纸制品的性质

和用途，感受其给生活带来的方便。

1、出示、方便面用的碗、一次性的纸杯、纸袋、台历等纸制品,

引导幼儿了解其特点。

（1）提问：这些纸制品我们都在哪里见过它？

他们在生活中有什么作用？引导幼儿大胆表达。

（2）引导幼儿分组摸一摸、