早期教育专业人才培养方案

早期教育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：早期教育

专业代码：670101K

专业群：教育与体育

二、入学要求

中职毕业生

三、教育类型及学历层次

教育类型：高等职业教育

学历层次：专科

合作单位：

四、修业年限

基本学制3年，

学习年限年，学分制

五、职业面向

（一）职业领域

根据早期教育所需的岗位需求，考虑到本专业毕业生的就业领域,

确定本专业的职业领域见表lo

序号职业类别及代码职业名称及代码职业资格证书职业技能等级证书

02-08-04幼儿教2-08-04-00幼儿教幼儿园教师费

1幼儿照护

有教师育教师格证书

04-10-01生活照4-10-01-01婴幼儿

2育婴员母婴护理

料服务人员发展引导员

04-10-01生活照

34-10-01-02育婴员育婴员母婴护理

料服务人员

404-10-01生活照4-10-01-03保育员育婴员幼儿照护

料服务人员

（二）工作岗位

通过岗位需求调研，确定本专业的就业岗位主要在托幼机构（托

育园、幼儿园）、早教机构（亲子园）、社区家庭教育咨询机构等相

关服务部门从事婴幼儿保育和教育、行政管理、家庭教育咨询与指导

等工作。

L托育园（幼儿园）保教人员

负责托育园（幼儿园）0~3岁婴幼儿的教育与生活照护，完成班

级日常管理及与家长沟通。

2,早期教育指导师

负责早教机构（亲子园）早教课程课堂教学，完成家园沟通、家

长教育和咨询，帮助家长获取正确的育儿方法。

3.早期教育咨询顾问

负责早教机构（亲子园）客户接待，发展和维护客户；组织招生、

选课指导、约课等日常管理；参与机构营销和市场活动。

4.社区育婴指导师

（1）亲子互动导师

为家长和0-3岁婴幼儿提供家庭内的活动指导，传播正确的亲子

沟通、互动理念和养育技巧。

（2）婴幼儿发展测评师

为婴幼儿成长发育提供科学评估，生成报告并配合家庭做好针对

性引导方案。

（3）新生儿营养与喂养导师

为新手父母提供新生儿喂养咨询和问题解决方案，普及科学的营

养哺育知识和技能。

（三）工作任务与职业能力分解表

针对岗位群的调查分析结果，由早期教育专家、早教机构负责人

及业务骨干、课程专家及资深教师共同进行工作任务与职业能力分

析，确定工作领域、工作任务和职业能力结果见表2。

序号工作领域工作任务职业能力相关课程考证考级要求

教师职业道德

与政策法规、

L呈现丰富0-3岁儿童发

的教学内展心理学、早

容，指导家期教育概论、

长和孩子互1.早期教育专业早期教育活动

动。知识应用能力。设计与指导、

2.沟通了解2.早期教育环境早期教育环境

家长需求，创设及教具维护创设、0-3岁儿

并给予专业能力。童观察与评

早期教育指指导。3.早教课程的理估、婴幼儿游

1

导师3.关注孩子解、执行及表现能戏理论与设

的成长，完力。计、婴幼儿文

成濠上课下4.观察与指导婴学、婴幼儿绘

的跟踪反幼儿发展的能力。本朗读与表

馈。5.良好的沟通与演、儿歌演唱

4.课程相关协调能力。与表演、婴幼

的教具维儿律动与舞蹈

护、材料准创编、婴幼儿

备。创意美术、婴

幼儿家庭教育

与指导

早期教育咨L客户接1.良好的沟通与0-3岁儿童发

2

询顾问待、发展和协调能力。展心理学、早

维护。2.良好的组织与期教育概论、

2.选课指管理能力。早期教育活动

导、约课。3.良好的早期教设计与指导、

3.组织招育专业知识应用0-3岁儿童观

生，参与营能力。察与评估、婴

销和市场活幼儿家庭教育

动。与指导

1.组织和开教师职业道德

展婴幼儿教与政策法规、

学活动和生儿童生理卫

活安排。生、婴幼儿保

2.观察记录1.婴幼儿科学照育、婴幼儿营

并分析婴幼护的能力。养与喂养、婴

儿的日常作2.创设婴幼儿安幼儿急重症的

息和成长轨全健康、可探索环早期识别与应

迹。3.根据境的能力。急、0-3儿童发

1.幼儿照护职

婴幼儿兴趣3.设计和组织要展心理学、早

业技能等级证

和发展阶段幼儿教育活动的期教育概论、

3托育教师书；

来计划和实能力。4.观察与指早期教育活动

2.幼儿教师资

施个性化活导婴幼儿发展的设计与指导、

格证

动和教室环能力。早期教育环境

境创设。5.良好的沟通与创设、0-3岁儿

4.维护和管团队协作能力。童观察与评

理教学设6.教育反思和评估、婴幼儿绘

备，整理和价能力。本朗读与表

安排教学教演、儿歌演唱

具。与表演、婴幼

5.与家长保儿律动与舞蹈

持芟好的沟创编.婴幼儿

通，及时对创意美术、婴

孩子的发展幼儿家庭教育

评估给予反与指导

馈，提供所

需的符合婴

幼儿特点的

教育措施。

6.参与并配

合相关市场

工作和园区

的各项活

动。

儿童生理卫

生、婴幼儿保

育、婴幼儿营

1.开展新生L婴幼儿科学保

养与喂养、育

儿喂养咨育的能力。

婴师职业能

询。2.婴幼儿观察和

力、婴幼儿急

2.传授亲子评估能力。

重症的早期识

沟通、互动3.设计和组织早1.育婴员；

别与应急、0-3

社区育婴指理念及养育期教育活动的能2.母婴护理职

4儿童发展心理

导师技巧。力。业技能等级证

学、早期教育

3.为婴幼儿4.创设婴幼儿安书

概论、早期教

成长发育提全健康、可探索环

育活动设计与

供科学评估境的能力。

指导、早期教

及正确引5.良好的沟通与

育环境创设、

导。协调能力。

0-3岁儿童观

察与评估、婴

幼儿家庭教育

与家长指导

六、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有

一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，厚德

精业，仁爱敦行的职业精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；

掌握系统的早期教育理论、科学的婴幼儿养护知识，具备扎实的婴幼

儿照护技能、教育教学能力及良好的沟通能力，面向托幼机构、早教

机构、社区和家庭教育咨询机构等相关服务部门，能够从事婴幼儿照

护和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与指导等工作的高素质

技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求：

1.知识

（1）熟悉自然科学和人文社会科学基础知识；

（2）熟悉与婴幼儿照护相关的政策及法律法规；

（3）掌握婴幼儿卫生保健的基本知识和方法；

（4）掌握婴幼儿不同年龄阶段身心发展特点，了解对应的教育策

略；

（5）了解婴幼儿早期教育活动特点，掌握活动设计与组织的基础

知识。

（6）掌握家庭教育基础理论知识和咨询指导的方法。

2.能力

（1）会实施婴幼儿生活照护、膳食搭配、生长检测、健康检查、

疾病预防和日常保健；

（2）能对婴幼儿进行观察记录，发展测评和科学评价；

(3)具备保教结合的能力，能根据婴幼儿身心发展的特点，进行婴

幼儿早期教育活动方案的设计、组织与实施；

(4)具备良好的早期教育课程理解、执行力和表现力；

(5)能创设和优化婴幼儿健康、促进发展的环境，并具备婴幼儿

艺术启蒙相关艺术技能；

(6)能创新性运用教学环境及教具执教；

(7)具备良好的沟通能力，能面向家庭、社区从事婴幼儿教养的

咨询服务、以及对家长提出适宜的教学指导建议；

(8)具有教学反思与初步的教育研究能力。

3.素质

(1)思想政治素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，

树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深

厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；贯彻党和国家教育方

针政策，遵守教育法律法规，热爱早期教育事业，为人师表，具有良

好的职业道德修养、职业理想和敬业精神。

(2)文化素质

了解并满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求，包括观察和评价

婴幼儿发展；对0-3岁婴幼儿实施科学保育；创设婴幼儿安全健康、

可探索环境；设计、组织并实施婴幼儿早期教育活动，开展家庭育儿

指导和亲子活动。能初步运用专业知识和技能解决早期教育中的实际

问题；具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的能力。

(3)职业素养

崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有厚德精业，仁爱敦行的职

业精神；尊重儿童、热爱儿童，以儿童为本，拥有童心、耐心、细心,

对婴幼儿有爱心、责任心；注重自身专业发展，认同早期教育工作的

专业性和独特性，具有婴幼儿教育的质量意识、专业观念和吃苦耐劳

的奉献精神；具有较强的自我管理能力、集体意识、团队合作精神和

良好的行为习惯。

（4）身心素质

达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄和良好的生活

卫生习惯；具备健全的人格和良好的心理素质，乐观向上、热情开朗,

亲和友善。

七、课程设置及要求

主要包括公共基础课（通识课）和专业（技能）课两部分，课程

体系、实践教学体系如图1、图2所示。

图1课程体系图

根据学生职业成长规律，结合课程教学实际，设置教育见习、课

程实训、顶岗实习四个层次递进的实践教学过程，构建专业实践教学

体系，见图2。

图2实践教学体系图

（一）公共基础课程（通识课）

包括通识必修课和通识选修课二部分。

通识必修课包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、

思想道德与法治、形势与政策、军事理论与国防教育、劳动教育、大

学生心理健康教育、军事技能训练、大学生生涯发展与就业指导、创

业基础，共9门；通识选修课包括体育、基础英语、大学语文、计算

机文化与信息素养、科技工程类选修、人文艺术类选修、通识任选类

3门，共9门。

（二）专业（技能）课程

1、专业平台课

包括早期教育专业导论、教师职业道德与政策法规、儿童生理卫

生、教育学基础、心理学基础、教育科学研究方法、现代教育技术、

美术基础。

2、专业课

专业必修课包括：早期教育活动设计与指导（动作、认知、言语、

社会性和艺术活动）、婴幼儿保育、早期教育概论、婴幼儿文学、婴

幼儿营养与喂养、0-3岁儿童发展心理学、婴幼儿游戏理论与设计、

0-3岁儿童观察与评估、婴幼儿家庭教育与指导、早期教育环境创设、

儿歌演唱与表演、婴幼儿律动与舞蹈创编课程。

专业选修课包括：育婴师职业能力、婴幼儿创意美术、婴幼儿急

重症的早期识别与应急、婴幼儿歌曲弹唱、尤克里里弹唱、婴幼儿感

觉统合训练、蒙台梭利教学法及实践、婴幼儿奥尔夫音乐教学。

3、拓展模块课

（1）根据专业特点，为适应早期教育及相关领域岗位人才需求和

学生个性化发展，拓展模块由X证书、资格考证和综合素养三的分

部分构成。

（2）每个模块曰3门课程组成，每门课程各2学分，分设在第三、

第四学期，共6学分。X证书课程模块由产妇护理、婴幼儿照护和幼

儿早期发展指导构成；资格考证由资格证考试实务（保教知识与能

力）、幼儿园教师资格证考试实务（综合素质）和幼儿园职业素养（网

课）构成；综合素养由教师礼仪、国学经典和劳动技术构成。

（3）每位专业学生需要任选1个模块，须修满6学分。

4、第二课堂

必修课，采用认定制。学生可通过参与科研项目，参加学科技能

竞赛与科技文化艺术活动，发表论文或文学作品、设计作品，获得发

明专利，参加课外自主实验、社会调查、社团活动、志愿服务、公益

劳动，获得各类资格证书、高级工证书等多种途径获得学分。

（三）专业核心课程主要教学内容和要求

1.婴幼儿保育

该课程承担着培养学生教育活动卫生指导和婴幼儿日常生活照护

两项重要任务，使学上在了解婴幼儿生理解剖特点和生长发育规律的

基础上掌握婴幼儿保育要点；学会对婴幼儿实施科学照护，包括饮食、

饮水、喂奶、如厕、盥洗、清洁、睡眠、穿脱衣服等照护，并能观察

记录和分析婴幼儿的日常作息；能对婴幼儿实施健康检查和全日观

察；能开展婴幼儿生长发育检测与评价；能创设安全环境，具备疾病

预防和意外伤害急救等婴幼儿健康管理能力。本课程需要配备保育实

训室，综合运用讲授法、案例分析法、任务驱动法等教学方法，采用

形成性考核与终结性测评并重，实践技能与专业知识兼顾的多元评价

方式。教学资源:金华职业技术学院早期教育资源库婴幼儿卫生与保

育课程资源包。

2.0-3岁儿童发展心理学

该课程内容包括0-3岁婴幼儿心理发展的基本理论、基础；个体

发展规律，包括动作、认知、言语、情绪发展和社会性发展五大方面;

婴幼儿在家庭及机构中的心理发展。通过学习本门课程，学生能够建

立职业认同感和教育使命感，理解婴幼儿心理发展基本概念和基本原

理、心理发生发展的规律，运用原理和规律解释、解决婴幼儿保育保

教中的生活和教育问题，具备从事早期教育工作必备的儿童心理学基

础知识和实践能力。本课程综合运用讲授法、案例教学法、任务驱动

法、小组合作学习等教学方法，形成性考核与终结性测评并重，并采

用全过程评价。教学资源：教育部职业教育学前教育专业国家级教学

资源库-《儿童发展心理学》模块，智慧职教在线开放课程-《儿童发

展心理学》，其他各类视频、图片、案例教学资源。

3,早期教育概论

该课程旨在帮助学生掌握早期教育的基本理论和实践规范，使学

生在了解早期教育思想发展的基础上，掌握各主要早期教育思想的内

涵和要点，并能够从婴幼儿、家庭、教师、环境等四大要素进行分析,

进一步理解并掌握早期教育课程的要素，能够进行教学活动、游戏活

动和生活活动的设计与实施，了解早期教育的相关政策法规和评价制

度，从而具有正确的有关早期教育的儿童观和教育观。本课程主要采

用讲授法、案例分析法、任务驱动法等教学方法，结合智慧职教中的

课程资源和职教云等信息平台辅助教学。采用形成性考核与终结性测

评并重，实践技能与专业知识兼顾的多元评价方式。教学资源：金华

职业技术学院早期教育资源库早期教育概论课程资源包。

4.早期教育活动设计与指导（五大领域）

本课程按照婴幼儿动作、认知、言语、社会性与艺术五大领域分

模块开展教学。要求学生能够掌握并综合运用早期教育教学的基本理

论，在正确的儿童观、教育观指导下，按照婴幼儿动作、认知、语言、

社会性与艺术领域发展的客观规律，设计早期教育活动的教学目标、

教学内容、设计原则与组织实施策略等。本课程需要配备专业的早期

教育活动实训室，采用理实一体化的教学方法，同时安排相对应的课

程实训，帮助学生掌握婴幼儿各领域教育的基本理论和教育组织指导

技能。采用形成性考核与终结性测评并重，实践技能与专业知识兼顾

的多元评价方式。教学资源:金华职业技术学院早期教育资源库。

5.0〜3岁儿童观察与评估

以《心理学基础》、《0〜3岁儿童发展心理学》课程为先导课程,

通过本课程的学习，使学生能运用0〜3岁儿童心理发展的规律与特

点，结合不同的观察方法，有目的地获取人童行为中的信息，对0〜3

岁不同月龄段儿童在感觉、动作、认知、言语、情绪和社会性发展等

方面进行评估和分析，提出指导性建议，促进0-3岁儿童的成长和发

展。共32学时。以讲授法和案例法的形式，利用情境教学进行0-3

岁儿童观察，开展0-3岁儿童个体表现与行为的评估。课程考核方

案：过程性考核占40%,其包括出勤情况10%.参与讨论10乐作业占

20%；终结性考核占60虬教学资源:金华职业技术学院早期教育资源

库《0-3岁儿童观察与评估》课程资源包。

6.婴幼儿家庭教育与指导

该课程系统、全面地介绍0-3岁儿童家庭教育及家庭教育指导的

意义、目标与任务、原则与方法，0-3岁不同儿童家庭教育指导的内

容与策略、0-3岁不同月龄儿童家庭教育常见误区，0-3岁儿童家庭

教育指导的实践模式、方法与途径等。帮助学生学会对0-3岁婴幼儿

家庭开展科学育儿指导，将来能够从事家庭教育咨询与指导等工作。

本课程综合运用讲授法、案例分析法、任务驱动法等教学方法，采用

形成性考核与终结性测评并重，专业知识与实践技能兼顾的多元评价

方式。教学资源：金华职业技术学院早期教育资源库婴幼儿家庭教育

与家长指导课程资源包。

八、教学进程总体安排

（一）教学周数安排

考

机

学

按学期安排按周安排毕业教学入学教育.

试

动

期合计备注

教学周数教学周数环节毕业教育

11431119

暑期专

21631121业实践

1周

31621120

41621120

寒假毕

59111122业设计

2周

613518

合计71315355120

（二）按学期安排课程

是学时周学时*学周

方

谋果是否

向

程否课程课程核考核集第一学年第二学年第三学年第四学年

/课程名称课程属性学分备注

结性方代码类型心方式共理实课

模计外

构质向课论践敢—二三四

块五六七A

程学

军事理论与

21010004A公共课考试236360018*2

国防教育A

毛泽东思想

思和中国特色3*16+16

21010064B公共课考试4644816163*16

通必想社会主义理（课外）

记修政否论体系嵌论

课课治21010066形势与政策1A公共课考试0.28801*8

类21010067形势与政策2A公共课考试0.28801*8

思想道德与3*14+6

21010090B公共课考试34842663*14

法治（课外）

21010068形势与政策3A公共深考试0.2881*8

21010091劳动教育A公共课考查1161602*8

21010069形势与政策4A公共课考试0.28801*8

21010070形势与政策5A公共课考试0.2s801*8

体大学生心理

21020001B公共课考查23628803*12

育缝康教育A

健否

军事技能训

康21020075C公共课考试2112011256*2

炼

类

21030028创业基础AB公共课考查11616002*8

职大学生生涯

2*7+2

业21030015发展与就业B公共课考查11614222*7

（课外）

职否指导（DA

场大学生生涯

2*5+6

类21030024发展与就业B公共课考查11610662*5

（课外）

指导（2）A

应修小计18.0400250150300

体21020002体育1C公共课考查1.52842402*14限选

育21020005体育2C公共课考查1.52842402*14限选

健否

21020006体育3C公共课考查1.52842402*14限选

康

21020007体育4C公共课考查1.52842402*14限选

类

职经济生活中

21030020A公共课考查2282802*14

业的法律常识最低学

选职否分22

创业法律实

修场21030050A公共课考查2282802*14选1

务

课类

跨21040161基础英语1A公共课考试456564*14

文

化

否

交21010169基础英语2A公共课考试22S2802*14

流

类

科否21050136计算机文化B公共课考试22814142*14

技与信息素养Z

工图形图像处

21050006C公共课考试22814142*14

程理B2最低学

类信息化办公分：2,2

21050021软件高级应A公共课考试22814142*14”1

用

人21060014应用写作A公共课考试2282802*14最低学

文经典音乐作分22

21060041A公共深考试2282802*14

艺否品赏析选1

术

21060169大学语文A公共课考查228280限选

类

通

识

任否21070001通识任选1A公共课考试2282802*14

选

类

通识任选2

21070171A公共课考试0565604*14

（专升本）

函

通识任选3

授21070172A公共课考试0565601*11

（专升本）

专否

通识任选4

升21070173A公共课考试0282802*14

（专升本）

本

通识任选5

21070174A公共课考试0565604*14

（专升本）

应修小计24.056043612400

通识课单元小计42.0960686271300

早期教育专专业基

专16021003A考试1161601*16

业导论础课

业必

儿童生理卫专业基

平修16021318B考试1141222*7

生础课

台课

专业基

课16021319心理学基础B考试1.5282442*14

础课

美术基础专业基

17010730B考试1.52810182*14

（甲）础深

专业基

16021322教育学基础考试2322842*16

础课

教师职业道

专业基

16021315德与政策法B考试2322842*16

础深

规

现代教育技专业基

16021317B考试23216162・16

术础课

教育科学研专业基

16021316B考试2322844*8

究方法础课

应修小计13.02141625200

专业平台课单元小计13.02141625200

专必婴幼儿营养

16021144B专业课考试2282082*14

业修与喂养

课课16021309婴幼儿律动C专业课考试2280282*11

与舞蹈创编1

儿歌演唱与

16021385C专业课考试2280282*14

表演1

婴幼儿绘本

16010807B专业课考查1166102*8

朗读与表演2

0-3岁儿童发

16021301B专业课是考试3484263*16

展心理学

婴幼儿游戏

16021307BF业深考试23220122*16

理论与设计

儿歌演唱与

16021308C专业课考试2320322*16

表演

理幼儿律动

16021310C专业课考试2320322*16

与舞蹈创编2

16021384婴幼儿保育B专业课是考试34832163*16

16021430娶幼儿文学B专业课考试2322662*16

160211460-3岁儿童观B专业课是考试2322662*16

察与评估

早期教育概

16021290专业课是考试2323202*16

论

早期教育活

16021302动设计与指B专业课是考试23216162*16

导（动作）

早期教育活

16021303动设计与指B专业课是考试23216162*16

导（认知）

早期教育环

16021010B专业课考试23220122*16

境创设

早期教育活

16021304动设计与指B专业课是考试23216162*16

导（言语）

早期教育活

16021305B专业课是考试23216162*16

动设计与指

导（社会）

早期教育活

16021306动设计与指B专业课是考试23216162*16

导（艺术）

要幼儿家庭

16021397B专业课是考试2363064*9

教育与指导

应修小计3961633428200

密幼儿歌曲

16021392CF业深考查1140142*7

弹唱1

育婴师职业

16021175B专业课考查2322482*16

选能力

修理幼儿创意

16021390B专业课考查23212202*16

课美术

婴幼儿歌曲

16021393C专业课考查1160162*8

弹唱2

16021391婴幼儿急重B专业课考查1161062*8

症的早期识

别与应急

尤克里里弹

16021394C专业课考查2320322*16

唱

婴幼儿感觉

16021395B专业课考查1161062*8

统合训练

蒙台梭利教

16021396B专业课考查1181082*9

学法及实践

婴幼儿奥尔

16021401B专业课考查23610264*9

夫音乐教学

应修小计1321276136(I0

专业课单元小计5282841041800

第必

修16020996第二课堂C公共课考试2320322*16

课课

堂应修小计23203200

第二课堂单元小计23203200

X16021311娶幼儿照护B专业课考查23216162*16

证13020467孕产妇护理B专业课考查23216162*16

书否

婴幼儿早期

课16021312B专业课23220122*16

发展指导

程

拓综16010805国学经典A专业课考查2323202*16

展选合16021323教师礼仪B专业课考查23212202*16

否

梗修素

16021324劳动技术B专业课考查2328242*16

块课养

课幼儿园教师

资资格证考试

16021298B专业课考查2322842*16

格实务（绦合素

否

考质）

证幼儿园教师

16021297A专业课考查2323202*16网课

职业素养

幼儿园教师

资格证考试

16021299B专业课考查2322482*16

实务（保教知

识与能力）

应修小计696524400

拓展模块课单元小计696524400

说明：

1.通识课程修学要求

选修

课程模块必修至少修读学分是否在课程安排表指定总学分

课程内选修

思想政治类11是11

体育健康类46是10

职业职场类32是5

跨文化交流类6是6

科技工程类4是4

人文艺术类4是4

通识任选类2